《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》填空題及答案

1、填空題1. 為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)和實(shí)施科學(xué)的和,促進(jìn),制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。幼兒園家庭保育教育幼兒身心全面和諧發(fā)展2. 指南以為目標(biāo)，以為核心。為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)幼兒體智德美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展3. 指南通過提出3-6歲各年齡段兒童和相應(yīng)的,幫助了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的, 建立對(duì)幼兒發(fā)展的, 實(shí)施,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 教育建議 幼兒園教師和家長(zhǎng) 基本規(guī)律和特點(diǎn) 合理期望科學(xué)的保育和教育4. 指南從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā) 展。健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)5. 指南的每個(gè)方面由和

2、兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 教育建議6. 目標(biāo)部分對(duì)三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該、提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的o教育建議部分列舉了 一些能夠有效幫助和促進(jìn)的教育途徑與方法。34歲45歲56歲知道什么 能做什么 大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平具體方向幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展7. 幼兒的學(xué)習(xí)以為基礎(chǔ)，在和中進(jìn)行。直接經(jīng)驗(yàn)游戲日常生活8要珍視的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè),合理安排,最大限度的支持和滿足幼兒通過、和，嚴(yán)禁和o游戲.和生活 豐富的教育環(huán)境一日生活 直接感知 實(shí)際操作親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育強(qiáng)化訓(xùn)練9. 幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的和是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。積極態(tài)度良好行為傾向10.

3、健康是指的良好狀態(tài)。人在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)方面11. 幼兒階段是兒童和的迅速時(shí)期，也是形成和的重要階段。身體發(fā)育機(jī)能發(fā)展安全感樂觀態(tài)度12. 幼 兒 身 心 健 康 的 重 要 標(biāo) 志扌】、O發(fā)育良好的身體 愉快的情緒 強(qiáng)健的體質(zhì) 協(xié)調(diào)的動(dòng)作 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力13. 為,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng) 養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展14. 幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜和, 以免剝奪幼兒的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其和的發(fā)展。過度保護(hù)包辦代替自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性獨(dú)立性15. 幼兒期是語言發(fā)展，特別是的重要時(shí)期。

4、口頭語言發(fā)展16. 幼兒的語言能力是在和中發(fā)展起來的。交流運(yùn)用17. 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)、的語言交往環(huán)境，提供、的低幼讀物。自由寬松豐富適宜18. 幼兒的語言學(xué)習(xí)需要,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持19. 幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是 的過程。社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)20. 和是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。人際交往社會(huì)適應(yīng)21. 幼 兒 的 社 會(huì) 性 主 要 是 在發(fā)展起來的。日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的22. 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在和中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的過程。探究具體事物 解決實(shí)際問題 異同和聯(lián)系

5、23. 幼 兒 科 學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 核 心是O激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力24. 幼兒的思維是以為主。具體形象思維25. 藝術(shù)是人類的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)和的獨(dú)特方式。26. 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于,在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐 富,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì),用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件 其想象力和創(chuàng)造力 用心靈起感受和發(fā)現(xiàn)美27. 江蘇省學(xué)前教育條例有章內(nèi)容，分別是,共項(xiàng)條文。七 總則、保育教育、教育機(jī)構(gòu)、保育教育人員、保障監(jiān)督、法律 責(zé)任和附則 6028. 條列中規(guī)定：每常住人口配備一所幼兒園。1萬至1萬5千人29. 條例首次在法律條文中提出殘障兒童的概念。融合教育30. 成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)