新生對大學生活的認識和規(guī)劃

1、新生對大學生活的認識與規(guī)劃論文組員：朱傳明一鑫 朱飛 董添 徐凱棋 江紅我們每個人都曾有一個大學夢。正因為這個夢想，我們十二年寒窗苦讀。正因為這個夢想，我們用青春去追求。這其中我們有歡樂，有淚水，有沖動，也有失落。大學到底是什么樣子的？高中時,學生把考取大學作為具體的奮斗目標, “大學是自由的天堂,仿佛是一個傳說,在高中校園里流傳。然而,一旦進入大學,面對新環(huán)境,他們又會感到迷茫,不知所措。大學初感從踏入校園到軍訓，從上課到聚會，我們經歷了無數我們人生中的第一次。豐富精彩的大學生活讓我們沖動但又不適應。大局部同學都表示有些迷茫，對大學的無規(guī)律的學習有些不能適應，感覺就像那原本有線牽引著的風箏一

2、下子掉了線，沒有方向，可是也沒人會遷就你，甚至有的同學還覺得學得很盲目。來到大學之后，我一直在思考一個問題 “將來會怎樣？我將如何度過自己的大學生活？同時會睜大自己的眼睛審視現實的大學和專業(yè)。幾多歡喜幾多夢，幾多失落幾多愁。這就要求我們對大學生活進展很好的規(guī)劃以前， 我對大學生活的理解非常簡單：做自己想做的事，絕對的自由。到了大學后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學習時學習，該玩時玩就行了，沒有打算太多，跟著學校的安排走就是了。. word.zl-真實的大學生活正確認知久而久之，我發(fā)現其實大學生活并不是我認為的那樣簡單，有許多的事等著我去做這種思想

3、是很危險的，大學生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動力。因此學校對所有大一新生進展入學教育。教育他們樹立目標和遠想，學會珍惜時間、合理利用時間；教育他們未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學生活。要把學習始終放在第一的位置，學習是取得其他一切成就的根底，大學生活規(guī)劃要以學習為根底，再開展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學習能力。積極鍛煉大學生活是一個人由幼稚走向成熟的標志，如果我們利用好的話；當然，也不能排除個別現象。因為，進入大學后，我們遠離了中學時的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而不再干預我們的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面對突如其來的絕對的自由，我們反而

4、失去了方向，找不到前進的動力，我們或是沉迷于網絡，或是沉迷于談情說愛一切都是不知不覺間開場與我們一起“睡覺。對于我，情況亦是如此 ，幸運的是我已經意識到這一點，所以，在還沒有完全陷進去之前，我要把自己的肉體和精神給完全拖出來，只有這樣才能使自己于將來不至于懊悔和自責。在大學中，把學習搞好是最重要的，尤其是學好專業(yè)知識；其次，還. word.zl-要多參加一些有意義的活動，積累社會經歷，不斷的提高自己的綜合 素質能力。在大學里，學會與不同的人相處，搞好人際關系是很重要的。另外就是充分利用學校的圖書館，多看一些與自己所學專業(yè)有關的書籍，充實自己的大腦知識儲藏庫。在大學期間，爭取多考些證書，為以后找

5、工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經歷。建立目標大學生活規(guī)劃分做短期的和長期的目標。短期目標是一學期的或是一學年的，長期目標那么定為是整個大學期間的。制訂了目標后，我一定要有擬定方案配合實現目標，還有就是要腳踏實地的去做,所以要有一定的生活和學習方向，不要盲目，要有能力去做各項工作。對大學里的各種活動要多去嘗試參與，不斷承受新的挑戰(zhàn)。為了在大學期間能夠更好的完成學業(yè)，使我們的大學生活更加充實， 讓我們現在就為以后的大學生活作好一個完整的規(guī)劃，并去實現這規(guī)劃中的每項容一年級目標：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要容有：如果沒有燈塔的指引，萬噸巨輪也將迷失在茫

6、茫的大海；如果沒有生活目標的指引，絕頂聰明的神童也會淪為碌碌無為的庸人。有了目標的指引，還要有追逐目標的勇氣、自信和毅力。年輕的我們、缺乏自制力的我們、第一次遠離親人的我們，有些許惰性的我們，在實現目標的過程中，需要制定實現目標的方案。因. word.zl-為方案會使我們的生活有條不紊，更會使我們有的放矢、會使我們更充分的利用時間。大學四年是人生中最珍貴的四年，也是稍縱即逝的四年。我們要做追趕時間的人，要做和自己賽跑的人，要有時間的緊迫感， 更要有就業(yè)的壓力感。所有的一切要求我們對我們大學生活早作規(guī)劃。在大學生活規(guī)劃中確立目標是最關鍵也是最難把握的一步。能不能正確地確立大學期間的開展方向和開展

7、道路，直接關系到能否在大學取得成果的大小。蕓蕓眾生，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功與失敗者之間的差距只在于：成功者在他們成功之前，都準確確立了遠大的理想。他們的成功只不過是堅持不懈地朝著目標不斷努力的必然結果。而失敗者，他們往往沒有目標或者是目標比擬低，他們只是 "做一天和尚，撞一天鐘"，而從來沒有仔細考慮過自己要做什么，不要做什么，所以他們沒有能成功。所以在確立目標的過程中一定要慎重行事。大學小結大學一年級是我們人生新階段的開場,因此在這轉型的過渡期中， 新生朋友們要盡快轉換自己的身份，盡快從高中生的身份中轉換過來，適應大學生活，盡快成長為一名名符其實的大學生

8、。大一 :適應期大一時養(yǎng)成的習慣會伴隨其整個大學生涯。所以大一新生要適應新生活,積極進展身份的轉換。大一新生,思想上、生活上依然停留在高中階段,習慣了有師長陪. word.zl-伴 ,而大學那么要求他們學會自立。如何在繽紛復雜的新環(huán)境面前,開場大學生活是一個主要問題。大學是真正獨立生活的開場,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服生活沒了父母的照顧，一切都要靠自己。集體宿舍不僅有利于學生間的交流與協(xié)作,也是對學生綜合有效的管理。學習上要變被動為主動。中學時代,學生們習慣了通過做作業(yè)來完成每天的學習任務,大學那么更多的靠自己。現在獲取信息的方法多樣化,學什么以及怎樣學、如何學,不

9、能只依靠教師課堂上的講授,最主要的是學生的主觀能動性。要從行為上認同大學生的角色。大一新生是社團最中堅的力量,豐富的社團活動向他們呈現了心目中理想的大學生活。參加社團是自我完善的一種途徑,企事業(yè)單位也日益看重學生在大學期間的社團經歷,尤其欣賞社團領袖人物。但不能以荒廢學業(yè)為代價,所以大一要學會區(qū)分主次,處理好學業(yè)和社團的關系,真正得到鍛煉和提高。大二:思考期大學生已經有了相對較為成熟的人生觀和世界觀,而面對紛繁復雜的各種社會思潮,又不具備充分的區(qū)分能力,盲目的無意識地承受只會給生活帶來諸多的干擾,所以要學會思考。思考合理的知識儲藏。大一的緊興奮之后,接著是大二的恍惚。有些學生無所適從,于是逃課

10、、遲到、早退的現象增多。現代企業(yè)大都把英語和計算機作為錄用人才的必要條件,而很多高校都將上述兩. word.zl-門功課定為根底必修課,并在大一大二階段組織學生參加全國英語及計算機等級考試。學生應在此階段,努力通過大學英語四六級考試,考取計算機等級證書,作為將來就業(yè)的有利籌碼。當然證書只能是一個憑證,重要的是實際應用能力的提高。思考正確的消費方式。雖然大學生成了某些商家眼中最優(yōu)的消費群 ,但80%的大學生還要靠家族的資助才能完成學業(yè),應養(yǎng)成傳統(tǒng)與現代理性融合的消費觀念,堅持量入為出,勤儉節(jié)約。思考何謂真正的愛情。作為成年人,學生們有權利追求自己的幸福 ,然而“愛不僅是花前月下的山盟海誓 ,更意

11、味著承諾和責任。經濟上沒有獨立,思想上尚未成熟的大學生們,又能以“愛的名義相守何時?沒有根底的愛情只是海市蜃樓,切不可迷失自我。思考信息技術的應用。隨著社會競爭的劇烈化,致使大學生要承受的生活壓力、心理壓力也很大,網絡為他們提供了一個自我釋放的理想空間,但網絡成癮問題不容無視,如何有效地利用信息技術來促進學習,需理性對待。大三:轉化期大三是專業(yè)知識學習與積累的時期。對本專業(yè)無論喜歡與否,都應該努力學好。畢業(yè)生專業(yè)能力的上下,直接影響著將來的就業(yè)。大學課程的設置,從知識構造到思維方式的培養(yǎng),均具科學性與合理性。了解專業(yè),掌握專業(yè),明確要從事本專業(yè)所需具備的知識、素質和能力,從而為專業(yè)學習提供導向

12、。目前,社會需要復合型人才,在打好專業(yè)根底的同時,還應通過選修課等方式,豐富和完善自己的頭腦。. word.zl-明確了專業(yè)的定位,大三的主要任務就是將自己所學的理論知識,通過社會實踐等方式轉化為自身的能力。通過參加社會實踐,完善自我 ,積累人脈,為今后就業(yè)做準備。社會實踐是大學生了解、深入和效勞社會、 理論聯(lián)系實際的重要途徑。社會實踐活動培養(yǎng)了大學生對現實的調查研究能力、對未來趨勢開展的判斷能力,形成大學生的獨立人格。社會實踐活動對于幫助學生調整心態(tài)更有著重要的作用。大學生普遍“眼高手低,對自己的評價不夠客觀實際,通過由低處做起,碰壁的經歷,可以讓其正視自身能力,認清缺乏,也對自己專業(yè)的社會

13、需要有根本認識,從而為將來的就業(yè)打下良好的心理根底。大四:檢驗期走過三年的大學生活,大四學生從心理到社會認知度,都逐漸成熟,少了虛幻,多了務實。大四,面臨新的征程。有人忙于研究生考試,有人準備公務員考試,更多人在各類招聘會上“人海搏殺。同時亦有人徹夜奮戰(zhàn)在網游及娛樂中,茫然無措、草率應對。2008 年國際金融危機對我國經濟造成的影響巨大,2009年的 611萬畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨嚴峻挑戰(zhàn)。勞動力市場對高校畢業(yè)生的質量、層次、能力提出了更高要求。就業(yè),實質上是對大學生活的一個綜合檢驗。如何承受并經受住檢驗,首要的是從大一時打好根底,但對于一局部人來說,為時已晚,這時就要仔細分析自身實際情況,了解社會形勢,把兩者進展對接,為自己確定根本的職業(yè)目標。同時利用畢業(yè)前的時. word.zl-間進展充電,為將來職業(yè)角色轉換做好準備。對于某些企業(yè)而言,專業(yè)知識是錄用人才的一個指標,但并非唯一的。他們更看重員工的自我控制能力與自我管理能力,社會責任感與使命感。因為許多工作不是靠個人可以完成的,講究的