2020讀新教育心得體會

1、利用課余的時間我讀完了朱永新先生所著的 新教育。這本書在我的心中點起了一把火， 一把讓我重新認識我所從事的工作，我所具有的教育理想的火。"過一種幸福完整的教育生活” 就是我畢生追求的目標(biāo)，我的人生前進的方向。有人說：“你不能延長生命， 但可以決定生命的寬度； 你不能左右天氣， 但你可以改變心 情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。”我想要大聲說：“我雖然不能選擇誰做我的學(xué)生， 但是我可以選擇讓我的學(xué)生更幸福的學(xué)習(xí)；我雖然不能選擇我們教室的位置，但是我可以選 擇讓我們的教室充滿活力；我雖然不能選擇我們的課本，但是我可以選擇讓我的學(xué)生更加有 意義的學(xué)習(xí)，讓我們孩子的信心更足，生活更幸福、

2、完美！朱教授說，新教育實驗初始階段的理念尚未形成，但他相信實踐出真知，也出理論。事 實上，他一刻也沒有放松過新教育實驗的理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實驗的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來自實踐又指導(dǎo)實踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點。首先我談?wù)勎覍π?教育的理解。“新教育實驗”主要內(nèi)容歸納為十個方面。“一”就是一個核心理念“為了一切的人，為了人的一切”；“二”就是兩個目標(biāo)：即“追求理想，超越自我”，“只要行動就有收獲”；“三”就是三大改變：即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā) 展模式”；“四”就是四重教育境界，即讓學(xué)?！俺蔀閷W(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實 現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理

3、想舞臺，成為學(xué)生提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為新教育共同體的精神家 園和共同成長的理想村落”；“五”就是五個基本觀點，即“無限相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西,重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對 話”；“六”就是六大行動，即“營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，雙語口才訓(xùn) 練，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；“七”就是七字內(nèi)涵，即“成長，并且快樂著”；“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出錯的地方，沒有父母的成長就沒有孩子 的成長，品德重于學(xué)問、狀態(tài)大于方法，把童年還給孩子，無限地相信孩子發(fā)展的潛力，讓 孩子有一樣屬于自己的東西，

4、讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成長”；“九”就是九大教育定律，即“態(tài)度決定一切，說你行你就行，體罰近乎無能，讀書改 變?nèi)松n堂屬于學(xué)生，性格主宰命運，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛心產(chǎn)生奇跡”“十”就是新教育在十大領(lǐng)域展開“理想的德育，理想的智育，理想的體育，理想的美 育，理想的勞動技術(shù)教育以及理想的學(xué)校，理想的教師，理想的校長，理想的學(xué)生，理想的父母”?！靶陆逃龑嶒灐?十分強調(diào)行動， 而且把“只要行動， 就有收獲” 作為實驗的價值取向。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：一、激情。讀朱永新先生的新教育時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你 不是在讀書，而是在聆

5、聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激 情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明，如果我們沒有 激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動學(xué)生，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的 角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。二、愛心。有人說“沒有愛就沒有教育” ，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的 愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。 教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛 心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。三、知識。要勝任新課改需

6、要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實 的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧 來豐富課堂，調(diào)動和感染學(xué)生；另外，扎實的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育 理念。為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用“心”總結(jié)！讓我們和學(xué)生 在教育過程中共同成長，共同享受教育的幸福。今天是世界讀書日，我認真地閱讀了朱永新寫的新教育這本書。暢游在書中，我感 受到了新教育帶給老師們激情和工作熱情，因為新教育是行的教育。新教育不但是夢想，更 是實實在在的行動，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建 理想課堂、建設(shè)數(shù)碼

7、社區(qū)新教育不但有十大行動，更有以十大行動為基本方法的系列課 程。其中以“晨誦午讀暮醒”為核心的兒童課程，力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整， 以“專業(yè)閱讀 +專業(yè)寫作 +專業(yè)發(fā)展共同體” 為核心的教師課程， 則力求恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)和自信， 以有效教學(xué)為基礎(chǔ)，以發(fā)掘知識魅力為核心，以追求知識、生活、生命共鳴為最高境界的理 想課堂，力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。新教育非常注重老師和兒童一起成長，讓學(xué)生感受到老師對他們的時刻關(guān)注。在新教育 的理念里，老師的教育生涯是幸福的，是快樂的，是充滿激情的。老師與其抱怨教育的這也 不是那也不是，與其不斷地批評應(yīng)試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床豢梢蕴鼍?/p>

8、 的鐐銬舞呢？我們?yōu)槭裁床焕妹恳粋€人的能量。行使每一個人的權(quán)利，在每一堂課上，在 和孩子交流的每一分鐘，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動，探索中國教育的未來？新教育注重老師的專業(yè)閱讀和成長， 引導(dǎo)老師在讀好書之后， 要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思， 案例分析，學(xué)生之間的教育故事等等。然后朱老師開通了教育在線站，依托 絡(luò)平臺，讓很多老師找到了自我，找到了成長的精神家園，這里大家可以進行交流，可以進行探索，老師 共同進步。從這里走出了一批又一批優(yōu)秀的教師。在新教育實驗中成長了一批名師，也幸福了一批孩子們，讓孩子們和老師一起感受到了教育帶給他們的幸福生活。很多老師都認為寫作好像都是語文老師的事情，其實不然，在新教育

9、實驗中，有很多數(shù) 學(xué)老師也成長為了名師。因為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他們所使用的，所教學(xué)的，是曾經(jīng)被人類視 為上帝語言的奇妙的數(shù)，是被伽利略稱為書寫“宇宙之書”的三角形、圓形等幾何圖形。無 論是中國人對圓形的迷戀，還是魔比斯環(huán)的神奇，以及日常生活背后隱秘地運營著、支配著 這個世界的數(shù)字，都讓人不得不對數(shù)學(xué)學(xué)科懷著敬畏。同時，數(shù)學(xué)的思維方式，也是一切思 維中最為嚴(yán)謹可靠的。可以說，我們稱之為科學(xué)的事物。在一定意義上指的就是符合數(shù)學(xué)的 以及接近數(shù)學(xué)的理論及事物。也因此，明代徐光啟在翻譯古希臘數(shù)學(xué)名著幾何原本時說:“能精此書者，無一事不可精，好學(xué)此書者，無一事不可學(xué)。數(shù)學(xué)家哈代則說，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真 理是人類最奇

10、妙的經(jīng)驗。是的，數(shù)學(xué)并不是冷冰冰的圖形和數(shù)據(jù)，而是自然、社會、歷史背 后的神秘，是人類探索世界過程中發(fā)現(xiàn)的最可靠的武器、工具。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，同樣能夠 在課堂上發(fā)掘出數(shù)學(xué)的獨特魅力，并讓學(xué)生重視這個發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之神奇的過程。而且，在所有 學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)是目標(biāo)最為清新，最能全面訓(xùn)練、準(zhǔn)確反饋，以及提供智力挑戰(zhàn)的學(xué)科， 數(shù)學(xué)的課堂上，應(yīng)該完美地實現(xiàn)這一切。”這一切，誠如帕克，帕爾默所言：“通過對我們認知的探索，一個真理的概念突現(xiàn)出來, 真理是懷著激情和原則就重要事物進行的永恒對話。當(dāng)我閱讀這段話的時候，我深深地為自己是一名數(shù)學(xué)老師而感到慶幸和驕傲。數(shù)學(xué)的魅 力只有執(zhí)教這門課才能深深感受到，數(shù)學(xué)是所有

11、學(xué)科當(dāng)中最嚴(yán)謹、 最具有探索性的一門科學(xué)，也是延伸最多，范圍最廣的，只要老師善于挖掘教材，每一節(jié)課中都會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都 可以進一步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，探索數(shù)學(xué)的過程不是苦悶的，不是枯 燥的，而且充滿著刺激和快樂的。今天是世界讀書日，讓我們帶著一本書上路，一路走來，我們終會遇到隆重的慶典。開學(xué)后，我細細品味了朱永新教授的新教育，受益匪淺。它讓我了解了“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念；知道了“只有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”的行 動論；懂得了“愛心才會產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念，為如今有點 迷茫的我，找到了今后努力的方向。讀書是一件很美的事，

12、東晉詩人陶淵明說；要珍惜時光，好好讀書；盛年不再來；一日 難再晨；及時當(dāng)勉勵；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，細?品味了朱永新教授的新教育，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得 真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字， 胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份 自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教 育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種 教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。

13、新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變幼兒的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼 社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育 教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總 結(jié)出來的經(jīng)驗也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明 確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史， 一個民族的精神境界取決于這個民族的 閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才

14、會是一個 美麗的 . 城市?！庇纱丝梢?，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀 成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實驗中，我們滲透這一理念， 把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù) 課本而拓展延伸課外的教材， 激發(fā)孩子的閱讀興趣。 其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園， 營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開 展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓 童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了

15、視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。一、學(xué)理想課堂，走教學(xué)新路我認真學(xué)習(xí)了新教育所闡明的理想課堂的六個度參與度、 親和度、 自由度、整合度、 練習(xí)度、延展度，我深刻領(lǐng)會了這六個度的實質(zhì)，反思以往的課堂，覺得前五個度還做得較 好，但延展度還遠遠做得不夠，通過這次學(xué)習(xí)，更加堅定以后更應(yīng)該重視延展度，這樣才能 拓寬幼兒的視野，才能讓幼兒學(xué)到更全面的知識。為了構(gòu)筑理想課堂，我在今后的每堂課中 都要全面執(zhí)行這六個度，課前讓幼兒做好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)本上記錄積累學(xué)懂的知識，提出不懂 的問題，廣泛收集資料；然后在小組內(nèi)交流。課堂上，教師根據(jù)幼兒的預(yù)習(xí)情況提煉有價值 的問題，讓幼兒在小組內(nèi)討論找到答案；然后小組人員上臺展

16、示成果，教師時時引導(dǎo)，時時 給予肯定，給予獎勵，做到人人參與，人人評價，在學(xué)習(xí)中體會到快樂，體會到成功。二、彰顯大語文教學(xué)觀，讓閱讀成為悅讀新教育明確指出“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決 于這個民族的閱讀水平。 ”由此可見， 讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣， 讓悅讀成為孩子一生的心 靈港灣，是多么的重要。在教學(xué)中，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書 香校園，營造書香班級，讓孩子們養(yǎng)成晨誦，午聽，暮省的閱讀習(xí)慣，最后以活動促閱讀。 開展豐富多彩的閱讀活動，如：心得交流，小小故事會等。通過這些途徑，讓孩子們喜歡閱 讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝

17、游戲機，讓閱讀真正成為悅讀。讀過新教育后，也讓我明白了一個道理，那就是教育不僅僅是幼兒成長與進步的過 程，更應(yīng)該包含教師的成長與進步，缺少任何一個都不能算是一種完整的教育。作為一個教 師，我們各個方面的能力都應(yīng)該得到提升，那就從閱讀開始吧！朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理論，他用詩一樣的語言給我們講述一個個生 動的案例，用觸動心靈的哲理箴言給我們引領(lǐng)方向、指點迷津。手不釋卷地讀完新教育后，新教育的四大改變（改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展 模式、改變教育的科研模式） 、六大行動（營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培 養(yǎng)卓越口才、 構(gòu)筑理想課堂、 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）

18、、和每月一事都讓我深深地震撼， 朱永新的新教 育竟能把教育問題分析得如此透徹，方方面面考慮得如此完善，不是在實際的教育生活中不 斷地分析、總結(jié)、歸納，怎會有如此精辟的結(jié)論？除了這些指導(dǎo)性的實施模式給了我不止一次的震撼以外， 新教育中很多語句也同樣精辟、凝練，每讀一遍，都會在我的意識里產(chǎn)生 強烈的震撼和共鳴，例如：教育就是對平庸的挑戰(zhàn)，對成功的跨越，永遠服務(wù)于今天，為明 天做準(zhǔn)備；一名教師如果沒有遠大的理想，就不會有超越性、創(chuàng)造性地成功；既然我們當(dāng)了 老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干；新教育的理 念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校、一起成長，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂；一個人要獲得成功有兩個重 要的前提：一是追求成功，一是相信自己能夠成功；學(xué)校教育就是要做好服務(wù)；不以犧牲學(xué) 生的身心健康為代價去換取分數(shù)，不以不講科學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量 學(xué)生；教師應(yīng)該在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場 愛的接力賽堅持到底的人，成功的大門才會敞開