整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?整理房間?教學(xué)設(shè)計(jì) 胡集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王雙雙 教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)上冊(cè)第四單元?分類(lèi)? 57 頁(yè) 【教材分析】分類(lèi)一種根本的數(shù)學(xué)思想， 它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)事物進(jìn)行 有序劃分和整理的過(guò)程。分類(lèi)能力的開(kāi)展，反映了兒童思維開(kāi)展，特 別是概括能力的開(kāi)展水平。 分類(lèi)能力對(duì)促進(jìn)兒童邏輯思維能力的開(kāi)展 具有重要的意義。 教材安排了笑笑和淘氣兩個(gè)房間的情境圖， 讓學(xué)生 在對(duì)兩個(gè)房間情境的比照中結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、 判斷，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題以及事物之間的聯(lián)系與區(qū)別， 并抽象、 概括出事物的一般特征 與本質(zhì)屬性， 從而掌握初步的分類(lèi)方法。 并養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)與生活 習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生全部接受過(guò)學(xué)前教

2、育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整 理。2、初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)整理的好處，初步養(yǎng)成有條 理整理身邊事物的習(xí)慣。3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、 愛(ài)家庭的教育、 環(huán)保知識(shí)教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序的整理分類(lèi)。【教學(xué)難點(diǎn)】初步感知分類(lèi)的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、情景掛圖、實(shí)物圖的卡片、立體的柜子模 型【教學(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作層進(jìn)式練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，感知分類(lèi)師：小朋友們，在家?guī)图议L(zhǎng)都干過(guò)家務(wù)活嗎？都干 過(guò)哪些家務(wù)活呢？生1:我?guī)蛬寢寬哌^(guò)地。生2:

3、我?guī)蛬寢尣吝^(guò)桌子，還倒過(guò)水。生3:我?guī)蜖敔敶愤^(guò)背二、情景激趣、體驗(yàn)分類(lèi)師：小朋友真是聰明能干，真棒?。√詺夂托πο?邀請(qǐng)我們班聰明能干的小朋友到他們的家里做客，課件出示笑笑和淘氣房間情境圖的畫(huà)面那么看 看笑笑和淘氣的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)生 活實(shí)際讓學(xué)生感受 幫助家長(zhǎng)干家務(wù)活 的優(yōu)越感，既激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，又為后面觀察 淘氣和笑笑的房間 做了鋪墊。生4:淘氣的房間真亂呀!兩幅情境圖同時(shí)出 示，有利于學(xué)生比 較后作出判斷。通 過(guò)觀察笑笑的房 間，讓學(xué)生在比照生5:笑笑的房間真漂亮??！中尋找解決淘氣房生6:笑笑的房間很整齊，干凈，淘氣都把東西亂間凌亂問(wèn)題的方放。案，激發(fā)

4、學(xué)生的參師：那我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？與動(dòng)機(jī)。有意識(shí)地生：笑笑！培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)師：對(duì)，我們應(yīng)該整理好自己的東西，不能隨便亂用意識(shí)和解決問(wèn)題放，要做一個(gè)講衛(wèi)生，有條理的人。的能力，使之感受師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)笑笑的房間是怎么整理的？課到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活件出示笑笑的房間中的重要意義。生5:笑笑把書(shū)都放在起，把衣服都疊好了放在衣柜里，把娃娃和球都放在了柜子里！生7:她把板凳放在桌子的下面，把床鋪好了！師：這幾位冋學(xué)說(shuō)的真好，真仔細(xì)，我們 起表?yè)P(yáng)他們！ 1,2,3，你真棒！師：那么淘氣的房間怎么辦呢?課件出示淘氣的房間事先將雜亂的東西做成卡片粘在整理后的房間情境圖中，方便學(xué)生動(dòng)手整理生:幫他整理房間。師：哦!

5、那好，就讓我們一起幫助淘氣整理整理房間讓學(xué)生動(dòng)手將實(shí)物吧！板書(shū)：整理房間我們?cè)撛鯓诱砟?，先想一卡片按要求放入事想，再和你的冋桌商量商量。先?zhǔn)備好的“柜子學(xué)生冋桌商量。中，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手師：都商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣整理？生1:我打算把玩具放在柜子最下邊、把衣服貼起來(lái)放進(jìn)柜子的第一層，把學(xué)習(xí)用品放在最上邊。操作，經(jīng)歷分類(lèi)整理的過(guò)程。師：誰(shuí)愿意上來(lái)邊擺邊說(shuō)。師:你的方法真不錯(cuò)，師：看看現(xiàn)在淘氣的房間，你有什么感覺(jué)，想說(shuō)什先讓學(xué)生觀察整理么？出的結(jié)果，然后說(shuō)生:很干凈，很整潔。各種物品放在起生:太漂亮了。的理由，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和師:是啊!我們把冋類(lèi)的放在起，他的房間就變語(yǔ)言表達(dá)能力，逐

6、得這么干凈多整潔！相信你們今后一定也會(huì)自己動(dòng)漸引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)手整理房間，做個(gè)勤快的孩子。角度去觀察、思考、三、課堂練習(xí)，穩(wěn)固新知?dú)w納總結(jié)到像這樣1、師：看來(lái)大家觀察得很仔細(xì)，做事情很有條理。把相同的物品放在淘氣的媽媽為了感謝我們，特地上街買(mǎi)了水果和蔬起，就叫分類(lèi)。感菜，可是由于太著急，把菜籃子和水果籃子打翻了，受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于你能幫幫她嗎？課件出示生活這理念。同時(shí)滲透養(yǎng)成教育學(xué)生動(dòng)手做在水果下面畫(huà)“，在蔬菜下面畫(huà)生：自主完成相互檢驗(yàn)。選幾幅作品貼到黑板上通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一 說(shuō)，使學(xué)生手、腦、 口得到充分發(fā)揮。 學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛輕 松和諧，當(dāng)把自己 的學(xué)習(xí)作品貼到黑 板上時(shí)，學(xué)生獲得 了成功的體驗(yàn)。

7、“o展示學(xué)生作品。2、師：同學(xué)們真聰明！小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們會(huì)解決問(wèn) 題了，也來(lái)湊熱鬧了，可是大家都想第一個(gè)提出問(wèn) 題，就變成了現(xiàn)在這一個(gè)大問(wèn)題了。你能幫助他們 解決嗎？學(xué)生動(dòng)手涂一涂大家欣賞。獎(jiǎng)勵(lì)孩子一顆智慧星3、師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，這些物品也 有它們自己的家。出課件你們看，小青蛙是玩具 的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服裝鞋帽的家。 你們能幫它們找到自己的家嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)， 它們的家分別在哪兒？然后再說(shuō)給小組的成員聽(tīng) 一聽(tīng)。 ®把整題卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的想法把它的序號(hào)放進(jìn)相應(yīng)的地方。學(xué)生完成后及時(shí)評(píng)價(jià)四、課堂總結(jié)在此設(shè)計(jì)了整理多這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？類(lèi)事物，提高了難度。五、板書(shū)設(shè)計(jì)整理房間整齊，干凈，有條理分類(lèi)把同一類(lèi)的放在起及時(shí)回憶總結(jié)，加七、課后反思：深印象。讓學(xué)生養(yǎng)這節(jié)課共安排了 3次分類(lèi)，一次回憶整理總結(jié)。成總結(jié)反思的好習(xí)如果只是讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，很難讓學(xué)生的思維活慣。躍起來(lái)。所以我準(zhǔn)備了一些圖片，讓它們親自動(dòng)手來(lái)分 分。這樣做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和