人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課《蔬果的剖面》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3課蔬果的剖面教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng) 帶來(lái)的樂(lè)趣。2. 過(guò)程與方法：初步知道瓜果剖面有自然線(xiàn)紋，并進(jìn)行簡(jiǎn) 化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。3情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)觀(guān)察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線(xiàn) 條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與 繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫(xiě)生與變化的方法 表現(xiàn)圖案的美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。三、教學(xué)策略本課是第1課的延續(xù)，內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)，但形式 有所改變，是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)

2、生在日 常生活中吃水果時(shí)，多數(shù)是家長(zhǎng)削完皮或切成小塊給他們吃，學(xué) 生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌 生而又奇妙的，較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的 剖面圖片，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)神奇的世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察蔬果剖面， 并大膽表述自己觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)于果肉與果核（種子）， 可嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面去概括表現(xiàn)。教師可在引導(dǎo)觀(guān)察的基礎(chǔ)上， 示范繪畫(huà)，使學(xué)生能直觀(guān)地學(xué)習(xí)到如何將觀(guān)察到的剖面畫(huà)成形象 飽滿(mǎn)的圖案：先用線(xiàn)勾畫(huà)出蔬果的輪廓，再依據(jù)剖面特征，畫(huà)出 細(xì)節(jié)。最后，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)，利用冷暖對(duì)比畫(huà)出艷麗 的圖案。除了

3、繪制獨(dú)立的圖案，也可以將獨(dú)立的圖案進(jìn)行重復(fù)排 列，組合成連續(xù)的紋樣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明教學(xué)準(zhǔn)備各種蔬菜水果、水粉色、教師準(zhǔn)備一把水果刀情境導(dǎo)入教師帶來(lái)各式各樣的蔬菜和 水果，和同學(xué)們一起來(lái)聊聊蔬菜 和水果，蔬菜的營(yíng)養(yǎng)、蔬菜的名 字。將果蔬帶到課 堂，學(xué)生近距離的感-1-美術(shù)課講蔬菜水果同學(xué)們會(huì)知、體驗(yàn)果很納悶，蔬菜是大自然賜予我們蔬的奇妙人類(lèi)的寶貴禮物，它不但對(duì)我們之處，增強(qiáng)的身體有好處，提供營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)他們學(xué)習(xí)它們的造型、與顏色從藝術(shù)的角的興趣，引度也是美的也為我們帶來(lái)大量發(fā)好奇心。的靈感。今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果的美，板書(shū)課題。蔬菜水果美在哪里？請(qǐng)你拿發(fā)現(xiàn)

4、起你帶來(lái)的蔬菜，為大家介紹一果蔬的美，下！學(xué)會(huì)用欣水果的顏色可以說(shuō)包含了大賞的眼光講授自然里最漂亮的、最艷麗的顏看待生活，新課色 如三原色中的紅黃藍(lán) 三間發(fā)現(xiàn)生活色的橙綠紫。的美。造型如桃子、香蕉、葡萄都是畫(huà)家愿意表現(xiàn)的內(nèi)容。通過(guò)白菜的造型，諧音百財(cái)文書(shū)畫(huà)的欣化內(nèi)涵一一書(shū)畫(huà)家、玉石雕刻家賞感知果的常見(jiàn)表現(xiàn)題材。蔬的造型今天我們來(lái)了解一下蔬果的色彩的美，另一個(gè)不被我們知道的美，你知引出果蔬道嗎？它還蘊(yùn)藏著美，在哪里的剖面，其呢？妙的圖案教師用水果刀切開(kāi)蘋(píng)果，美之美。在哪里呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？蘋(píng)果的剖面欣賞蘋(píng)果的籽在老形成的圖案、點(diǎn)。師的指導(dǎo)獄猴桃猜猜它的剖面是什么下動(dòng)手操樣子的？獄猴桃的籽多，圍繞中

5、作發(fā)現(xiàn)果心排列。蔬剖面的交流大辣椒，它的剖面會(huì)是什么奇特之處，探究樣子的？也會(huì)有籽，還會(huì)有什總結(jié)剖面么？辣椒的筋形成的線(xiàn)條。美美在點(diǎn)大頭菜猜猜它的剖面呢？線(xiàn)面的作大頭菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)是一片片的葉何排列。子包裹著生長(zhǎng)，切開(kāi)后清晰地葉子的生長(zhǎng)紋路，形成的線(xiàn)條。你能總結(jié)出果蔬的剖面結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？師：（總結(jié)）原來(lái)剖面有對(duì) 稱(chēng)、平均、放射等很多形式呢。 那我們?cè)鯓佑米詈?jiǎn)單的方式將他 們表現(xiàn)出來(lái)呢？舉例：火龍果 點(diǎn)猶猴桃線(xiàn)橙子面。這些剖面都可以用點(diǎn)、線(xiàn)、 面的形式表現(xiàn)出來(lái)。欣賞提升欣賞果蔬剖面作品。學(xué)生談感受。欣賞利用剖面創(chuàng)作出來(lái)的圖案，感知藝術(shù)的 魅力。聯(lián)想創(chuàng)作先用線(xiàn)勾畫(huà)出蔬果的輪廓， 再依據(jù)剖面特征，畫(huà)出細(xì)節(jié)。然 后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí)，利 用冷暖對(duì)比畫(huà)出艷麗的圖案。除 了繪制獨(dú)立的圖案，也可以將獨(dú) 立圖案重復(fù)排列，組合成連續(xù)的教 師的示范 為學(xué)生的