送教上門活動(dòng)總結(jié)67284

1、長動(dòng)小學(xué)“送教上門”工作總結(jié)學(xué)校按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求， 開展了送教上門活動(dòng)。 送教上門對我們來說是一個(gè)陌生的教育教學(xué)活動(dòng)。 我校在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績、 積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)， 其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對特殊學(xué)生的一片愛心， 飽含著我們對特殊教育的付出與努力。 下面就送教班的教育教學(xué)工作作如下匯報(bào)：一、了解學(xué)生，制定方案1 、調(diào)查研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過走訪調(diào)查，首先摸清了需要送教學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生的殘疾類型和程度。 其次了解了需要送教的家長心理。 最后了解了送教上門可能遇到的困難、 必須具備的條件和需要的送教人員。 于是學(xué)校成立了送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了詳實(shí)的送教工作制度和送教方案

2、， 選派了師德過硬、 業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的尹小芳教師承擔(dān)送教上門工作， 1 人為主，服務(wù)對象每月“送教上門”不少于 2 次，每次送教課時(shí) 1 小時(shí)左右。2 、評估學(xué)生學(xué)校送教工作根據(jù)教育部門的精神指示，送教對象“家庭自愿、定期開展、免費(fèi)教育”的原則，最終確定了一位送教學(xué)生。送教小組在了解了學(xué)生的大致情況后， 我們先把送教上門的打算通過電話告訴家長，及時(shí)與家長取得互動(dòng)，贏得他們的支持。然后我們對送教學(xué)生入戶家訪，進(jìn)行評估。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、 與孩子慣用的溝通方式、 孩子喜歡做的事情、 孩子的脾氣、性格等， 這些情

3、況都記錄在案， 為制定送教計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供了依據(jù)和方向。3 制定方案送教的學(xué)生袁天翔都是肢體1 級殘疾， 我們就根據(jù)學(xué)生家長的需求， 從學(xué)生身體的個(gè)體差異中尋找突破口， 從學(xué)生最迫切需要解決的問題出發(fā)， 確定具體的送教內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃。 但在教育方案制定之前，先征求家長的意見， 取得他們的支持和認(rèn)可， 讓家長更好地參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，可行性也就更強(qiáng)。同時(shí)要求家長在場，這樣對孩子來說有一個(gè)適應(yīng)過程。同時(shí)，家長在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí)，也便于自己在家中用相同的方法對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。二、持之以恒，送教到位1 、克服困難，堅(jiān)持上門愛心是從事特殊教育的教師必備的精神食糧，在愛心的

4、召喚下，尹小芳老師克服了自己路途遠(yuǎn)、家務(wù)忙、壓力大、身體不適等困難。全身心融入到送教工作中，堅(jiān)持每月兩次的送教活動(dòng)?！八徒躺祥T”風(fēng)雨無阻，從未間斷，我們用愛心撫慰了特殊學(xué)生的心靈，讓送教學(xué)生在運(yùn)動(dòng)康復(fù)和認(rèn)知上得到一定的提高。 老師們認(rèn)真的工作精神、 耐心的工作態(tài)度、 細(xì)心的工作方式， 無不使周圍鄰居和孩子家長為之感動(dòng)。2 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電為能更好地完成這項(xiàng)工作，尹老師不斷總結(jié)、反思，理論聯(lián)系實(shí)踐，因材施教，因勢利導(dǎo)，力爭送教工作取得多一點(diǎn)的效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，先后購買了讓教育屬于所有的孩子、 扶殘助學(xué) 送教上門等書籍，補(bǔ)充和更新了自己的知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識， 明確送教上門工作的重

5、要性和必要性， 切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。3 、關(guān)注差異，因材施教每一個(gè)學(xué)生都是一本值得老師認(rèn)真研究的書。 我們本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力為宗旨，針對“送教上門”學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。有計(jì)劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知等方面的訓(xùn)練。教學(xué)過程我們不求快，不怕煩，只求有起色、有進(jìn)步。4 、注重教法，循循善誘要讓殘障學(xué)生在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。這需要我們付出更多的愛心和耐心，加大情感的投入，要自始至終表達(dá)對學(xué)生的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。在肢體殘疾的孩子的訓(xùn)練中，我們將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都要重復(fù)N次，反復(fù)訓(xùn)練， 強(qiáng)化效果。 袁天翔同學(xué)在教師不厭其煩的重復(fù)中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。 經(jīng)過一學(xué)年送教上門的輔導(dǎo)和訓(xùn)練， 送教學(xué)生自己學(xué)習(xí)的信心和家長投入的決心都明顯增強(qiáng)。三、家校攜手，取得成效在我們的辛勤工作下， 送教工作保證了質(zhì)量， 既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，又鼓勵(lì)他們重新振作起來，也指導(dǎo)家長如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，受到家長的歡迎和社會的高度關(guān)注?！八徒躺祥T” 是一項(xiàng)長期的特殊教育工作， 送教工作平凡而艱辛，但只要是學(xué)生們的需要， 我們將會義