初中英語高效的學(xué)習(xí)方法

1、初中英語高效的學(xué)習(xí)方法 初中英語高效的學(xué)習(xí)方法(一)詞匯是建房子的磚頭 ,但光有磚頭還建不出房子。李陽認(rèn)為“學(xué)習(xí)的對象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音、單詞、語法 ,而應(yīng)該是句子 ,“因為人與人交往的最根本單位是句子 ,“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞?，F(xiàn)代英語教學(xué)法主要流派“直接法和“全身反響法都強調(diào)“句本位。確實 ,孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的 ,但很多情況下會引起歧義。把單詞放人句中 ,能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義 ,還有利于培養(yǎng)他們的語感。如學(xué)了動物類單詞 ,我們把單詞放人句中：“panda ,panda ,icanseeapanda.“zebra ,zebra ,thisisa

2、zebra.學(xué)習(xí)了水果類和顏色類的單詞后 ,把它們放在一個句子中：“apple ,apple ,icanseearedapple.另外如：“cinema ,cinema ,let"sgotothecinemabybus.“l(fā)ight ,1ight ,turnonthelight.這樣 ,學(xué)生記憶的單位是句子 ,有整體感 ,有助于體會英語的語流。長期訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生造句的能力 ,提高說話的能力。初中英語高效的學(xué)習(xí)方法(二)編兒歌加動作 ,使之表演化兒歌因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美 ,深受孩子們的喜愛。如學(xué)了八種動物后 ,我用中英文夾雜編成兒歌：bird ,bird,飛飛飛

3、(邊做小鳥飛行的動作);cat,cat ,喵喵喵(兩手五指分開在臉前由中間向兩邊分開);dog ,dog,汪汪汪(兩手放頭上作耳朵的樣子);monkey ,monkey,真淘氣(把手放在頭頂學(xué)孫悟空的樣子);elephant ,elephant,長鼻子(雙手握住 ,下垂搖晃);tiger ,tiger,王中王(作出向前猛撲的姿勢);zebra ,zebra,黑白條(雙手在身上畫條紋);panda ,panda,是國寶(翹翹大拇指)明快的節(jié)奏 ,優(yōu)美的旋律 ,抑揚頓挫的語調(diào) ,像嘩嘩流淌的流水 ,給人快感 ,再加上手舞足蹈就調(diào)動了孩子們所有的感官 ,在不知不覺中記住了單詞。初中英語高效的學(xué)習(xí)方法

4、(三)改變節(jié)奏 ,使之韻律化教學(xué)單詞離不開操練 ,但大量的機械操練使學(xué)生味同嚼蠟 ,毫無趣味。學(xué)生總是喜歡新奇的事物 ,如果我們在節(jié)奏上稍作變化 ,就能牢牢吸引學(xué)生的注意力。首先 ,可以改變音的長短。這項練習(xí)結(jié)合句子操練更好 ,如：“pear ,pear ,thisisapear.(教師邊說邊有節(jié)奏地拍4次手) ,同一句話說3-4遍 ,第一遍比正常說話速度要慢 ,然后逐漸加快 ,比一比誰說得又準(zhǔn)又快。這樣訓(xùn)練可以改變中國學(xué)生逐詞說英語和拖調(diào)的習(xí)慣 ,并通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等情況 ,培養(yǎng)良好的語感。其次 ,可以改變音的上下。如一對反義詞long和short可以這樣操練：long ,l

5、ong ,long(聲音越來越高) ,short ,short ,short(聲音越來越低);同樣可以加上動作 ,如tall ,tall ,tall(聲音越來越高 ,用手演示越來越高) ,short ,short ,short(聲音越來越低 ,用手演示越來越矮) ,還有big和small等等。把這些反義詞放在一起操練 ,聲音高上下低、起起伏伏 ,學(xué)生樂于參與 ,興致盎然 ,單詞的含義也記得牢、記得準(zhǔn)。初中英語高效的學(xué)習(xí)方法(四)多樣操練 ,使之游戲化游戲是小學(xué)生喜聞樂見的活動 ,如果我們能讓學(xué)生在游戲的過程中記單詞 ,他們就不會覺得枯燥無味了。但無論什么形式的游戲都要為教學(xué)效勞 ,對學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、有利的游戲才是好游戲。1.猜對于未知事物 ,人們總是充滿好奇 ,尤其是小學(xué)生 ,他們急于知道答案 ,此時是進(jìn)行教學(xué)的最正確契機 ,我們要在教學(xué)中多設(shè)置一些猜的活動。如穩(wěn)固單詞時 ,可以讓學(xué)生采用多種途徑去猜 ,如是玩具可以摸摸猜猜 ,如是水果、飲料可以聞聞猜猜。學(xué)新單詞時 ,可以把要學(xué)的單詞寫在黑板上 ,看老師的口型猜 ,看老師的眼神猜;可以把單詞一閃而過讓學(xué)生猜 ,也可以出示單詞圖片的一局部讓他們猜。2.獎學(xué)生總是希望得到獎勵的 ,利用這種心理 ,我們可以獎勵學(xué)生一個新單詞或一句新句子。以hamburger ,ice-cream ,cake ,egg為獎品 ,分別計8分、6分、4分、2分 ,

7、如果某一組學(xué)生表現(xiàn)好 ,可以讓他們選擇一個獎品 ,要得到獎品的前提是這一組的每個學(xué)生都要會說這個單詞。學(xué)生為了得到獎品學(xué)得十分認(rèn)真 ,效果也很好。學(xué)生都會選擇8分的hamburger。當(dāng)學(xué)生根本學(xué)會hamburger了 ,就調(diào)整分值 ,把ice-cream的分值改為8分 ,如此變化 ,學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了這些單詞。3.寫單詞的學(xué)習(xí)離不開拼寫 ,一味口頭拼寫 ,效果不佳 ,而一味抄寫往往又顯得太枯燥。可以讓學(xué)生手、口、腦并用 ,聯(lián)系實物來書寫。學(xué)習(xí)水果類的單詞時 ,讓學(xué)生帶上水果。學(xué)習(xí)apple時就在蘋果上貼apple字樣;學(xué)習(xí)教室內(nèi)的物品時 ,可在課桌上貼desk ,在鋼筆上貼pen;學(xué)習(xí)人體部位時 ,可在人體圖的眼睛上貼eye ,在嘴上貼mouth;諸如此類 ,挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條 ,讓同桌猜猜寫的是什么?？傊?,學(xué)生覺得這不是在學(xué)習(xí) ,而是在玩 ,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中就記住了單詞。小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ,使學(xué)生樹立自信心 ,掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能。playwiththewords ,我們要想 ,出種種方法和詞匯交朋友 ,與詞匯做游戲 ,讓學(xué)生在玩中學(xué) ,在學(xué)中玩