《誡子書》精選習(xí)題(解析版)

1、誡子書精選練習(xí)基礎(chǔ)篇一、積累與運用1. 給下列句中加點的詞注音。（1）淫慢（）（2）夫君子之行（）（3）險躁（） （4）遂成枯落（ ）（5）非淡泊無以明志（） 【答案】yinfu zdo sul b6【解析】區(qū)別fu與fu2. 解釋下列句中加點的詞。（1）夫君子之行（2）靜以修身（3）非淡泊無以明志 （4）非寧靜無以致遠 （5）淫慢則不能勵精 （6）險躁則不能治性 （7）遂成枯落 【答案】（1）品德高尚的人。（2）屏除雜念和干擾，F(xiàn)靜專一。（3）明確志向。（4）達到遠大LI標(biāo)。（5）放縱懈怠。（6）輕薄浮躁。（7）凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。【解析】解釋詞語要結(jié)合語境，注意:詞語的本

2、義、引申義和比喻義。3. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A. 夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B. 非/淡泊/無以明志，非/宇靜/無以致遠C. 夫?qū)W/須靜也，才/須學(xué)也D. 年/與時馳，意/與日去【答案】C【解析】C項正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。4. 按要求默寫句子。（1）文中強調(diào)學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系的句子是:（2）文中運用比喻的手法告訴孩子如果不珍惜時間，最終將一事無成的句子是:（3）文中忠告孩子宇靜才能夠修養(yǎng)身心，要靜思反省的語句是：【答案】（1）才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才。 （2）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。 （3） 靜以修身：非宇靜無以致遠；夫?qū)W須靜

3、也。5. 重點句子翻譯。（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)徳。（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！敬鸢浮浚?）君子的德行，（他們）以宇靜專一來提高修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（2）不學(xué)習(xí)無法增長才 干，不立志無法使學(xué)習(xí)有所成就。【解析】盡量直譯。所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠 實于原文，一絲不茍，確切表達原意。6. 下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A. “年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世”，諸葛亮用殷切的口吻勸誡兒子要珍惜時間，認 真學(xué)習(xí)，否則將一事無成，于社會亦無用處。B. 全文通過智慧理性、簡練嚴謹?shù)奈淖?，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。C.

4、全文以議論為主，主要論述了修身治學(xué)，強調(diào)了淡泊宇靜的價值。D. 本文中既有正面論證，也有反面論證，如“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”就從正面說明 了 “靜”的重要性?！敬鸢浮緿【解析】D項例句是從反面說明了 “靜”的重要性。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課文，完成后面的題口。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也, 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落， 多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7. 解釋下列加點的詞語。（1）非學(xué)無以廣才（2）悲守窮廬，將復(fù)何及【答案】（1）增長才干。（2） 乂怎么來

5、得及?！窘馕觥空J真回讀課文，結(jié)合課下注釋，不難理解這兩個詞句的意思。8. 辨析下列加點詞語的古今異義。（1）淫慢則不能勵精（）（2）險躁則不能治性（）【答案】（1）古義：懈怠。今義：速度低；走路、做事等費的時間長。（2）古義：輕薄。今義：地勢險惡、復(fù)雜，不易通過；險要?！窘馕觥勘绢}考查古今異義。應(yīng)在理解文意:的基礎(chǔ)上，對重點古今異義詞加以區(qū)分“慢”在這里若解 釋為速度上的慢，則句意不通?！半U”在這里是輕薄的意思，學(xué)生應(yīng)重點理解和識記。9. 翻譯下列句子。（1）非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性?！敬鸢浮浚?）不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就

6、不能實現(xiàn)遠大的L1標(biāo)。（2）放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯。笫一句中要注意“遠”的詞類活用現(xiàn)象，即形容詞用作名詞，L1標(biāo)遠 大。笫二句中要注意“慢” “險”的古今異義區(qū)別。10. 諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么？【答案】淡泊、立志、惜時。【解析】通讀全文，疏通文意，山“非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠”''非學(xué)無以廣才，非志無以 成學(xué)” “年與時馳，意:與日去”等重點句子，不難總結(jié)出成才成學(xué)的三個主要條件，即淡泊、立志、 惜時。11. 諸葛亮寫這封信的目的是什么？【答案】勸勉兒子勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊宇靜中下功夫，最忌怠惰浮躁。【解

7、析】山課文標(biāo)題可以看出諸葛亮是要告誡兒子。山課文主要內(nèi)容可以看出諸葛殼要告誡兒子的是 要勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊宇靜中下功夫，最忌怠怖浮躁。提高篇三、課外閱讀(-)2020年四川省涼山州高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試題】【屮】雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰；教學(xué)相長也。兌命）曰“學(xué)學(xué)半”，其 此之謂乎?。ǘY記雖有佳肴）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué) 也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂

8、成（誡子書）枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！12. 下列括號內(nèi)對加點詞語意義或用法理解有誤的一項是（）雖我之死，有子存焉（雖然）斗折蛇行（名詞用作狀語） 知困然后能自強也（勉勵）其真無馬也（表反問）A. 雖有佳肴（即使）B. 非宇靜無以致遠（形容詞用作名詞）C. 非學(xué)無以廣才（增長）D. 其此之謂乎（表推測）13. 下列說法有錯的一項是（）A. 屮文先通過類比引入，層層推論得岀“教學(xué)相長”的論點。B. 乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期待。C. 兩文都運用對偶句，造成鋪排效果，既增強了文章的氣勢，乂使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D. 兩文都圍繞"學(xué)”這個中心論題

9、，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點。14. 翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)徳。【答案】12. A13. D14. 示例：依揺摒除朵念和干擾，宇靜專一來修養(yǎng)身心，依弟儉樸節(jié)約的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。【解析】【12題詳解】A. 錯誤，雖有佳肴（雖然）；雖我之死（即使）。故選A。 【13題詳解】D.錯誤，屮文集中論述了教與學(xué)的關(guān)系問題，說明“教學(xué)相長”的道理；乙文的主旨是勸勉兒子勤學(xué) 立志，修身養(yǎng)性要從淡泊F靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重用繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。故選D?！?4題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定

10、要先回到語境中，直譯為主，意譯為輔。此句中重 點的詞有“靜（摒除雜念和干擾，宇靜專一），以（連詞，表示后者是前者的U的），修（修養(yǎng)），養(yǎng)（培養(yǎng)”，注意根據(jù)句境確定詞義。【譯文】屮文：君子的行為操守，依幕摒除雜念和干擾，宇靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風(fēng)來培養(yǎng)品 德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大LI標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自 學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急 躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而E馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、 不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨乂怎么來得

11、及？乙文：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的 好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑， 然后能自我勉勵。所以說教與學(xué)是相互促進的。兌命上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝?概說的就是這個道理吧。（二）荀巨伯遠看友人疾荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！ ”巨伯曰：“遠來相 視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！ ”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何 男子，而敢獨止？ ”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宇以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義 之人，而入有義之國

12、?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。注釋：茍巨伯；漢桓帝時許州人，生卒不詳。胡：古代對西北部少數(shù)民族的稱呼。敗：毀棄。13.解釋下列加點的詞語。(1)值胡賊攻郡值(2)友人語巨伯曰語(3)不忍委之16.翻譯文中畫線句子。委(1)遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！(2)我輩無義之人，而入有義之國。17. 本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你從他身上學(xué)到了什么？【答案】15. (1).適逢，正趕上(2).告訴(3).丟下，舍棄16. (1)我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事 嗎？(2)我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！17. 重義守信，有膽

13、識。我從他身上學(xué)到了做人要重義守信，在關(guān)鍵時刻，不能貪生怕死，要敢于舍 生取義。【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。值，適逢，正趕上；語，名詞用 作動詞，告訴；委，丟下，舍棄?！?6題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 注意特殊句式和詞類活用。(1) 遠來，從遠方來；視，探望；去，離開；敗義以求生，為了茍且偷生而毀掉道義；豈，難道； 所為，所做的事。(2) 無義之人，不懂道義的人；有義之國，有仁義的國家?！?7題詳解】第一問：考查人物形象。在胡人攻打城池、友人勸他離開時，他說“敗義以求生，

14、豈荀巨伯所行邪！ ” 可見荀巨伯是個重義守信之人；面對胡賊，他說“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”，可以 看出他有膽識，臨危不懼，舍生取義。笫二問：考查語言表達。示例：荀巨伯在關(guān)鍵時刻，沒有舍棄朋友，而是選擇與他共患難，是個重義 之人。從他的身上，我學(xué)到了做人要重情重義，關(guān)鍵時刻有擔(dān)當(dāng)?！緟⒖甲g文】：荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你 趕緊離開！”巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我 荀巨伯做的事嗎？ ”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢 獨自留在城中？ ”巨

15、伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我'寧愿用我的性命來換取朋友的 性命。”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調(diào)回外出 打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。（三）【湖北省孝感市2020年中考語文試題】閱讀以下屮乙兩篇文言文，完成小題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才 須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄕ]子書諸葛亮）（乙）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻畫地學(xué)書。 幼

16、敬悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲役一日，修得唐韓愈遺稿于廢書篋中，讀而心慕焉。 苦志探頤"，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'死獄也，我求其生, 不得爾。'吾曰：'生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生,猶有死也, 而世常求其死也。'其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身。（宋史歐陽修傳）（注釋）荻：植物名，形狀像蘆葦。嶷（yQ然有聲：很高的聲望。籬（lu）：竹編的盛物器 具。頤（z）：精微，深奧。治：研究。服：服

17、從。18. 選出下列斷句正確的一項（） A. 四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué) B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學(xué)c四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué) D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)19. 選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（） A. 誡子書/以獲畫地學(xué)書 B. 淫慢則不能勵精/富貴不能淫 C. 夫君子之行/必欲并轡絕馳而追與之并 D. 死獄也/小大之獄，雖不能察，必以情 20選出對甲乙兩文分析有誤的一項（） A. 甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。B. 乙文中“及加冠”意思是“到了二十歲”。古時男子二十歲舉行加冠儀式（束發(fā)戴帽），

18、表示已經(jīng) 成年。C. 乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D. 中文“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉，乙文中“修聞而服之終身” 體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。21. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 險躁則不能治性。 求其生而不得，則死者與我皆無恨。22. 諸葛亮認為“才須學(xué)也”，請結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。【答案】18. A19. D20. C21. 輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（得分點：“險躁”“治性”）（我）設(shè)法使他們活下來卻不能夠（努力讓他們活下來卻沒有成功），那么死去的人和我都沒有遺 憾。（得分點：“而”

19、“恨”）22. 須有“志”。明確志向，選定II標(biāo)。須能“靜”。摒除朵念和干擾，保持宇靜專一的狀態(tài)， 專心致志學(xué)習(xí)。須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。須惜“時” o善于利用時間，能在生 活中擠出時間來學(xué)習(xí)?！窘馕觥?8. 此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān) 系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等， 根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：四歲時父親就去世了，母親鄭氏立誓守節(jié)， 親自教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)。故可斷句為：四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)。故選A。19. A.書信/書寫、寫字；B.

20、放縱/迷惑，這里是使動用法；C. 結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他；D. 都為“訴訟事件”的童思；故選D。20. C. “他決心要在名聲上趕超韓愈”有誤?！安ⅰ笔恰氨燃纭敝?。故選C。21. 此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、 虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留” “刪” “調(diào),，“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：（1）險躁：輕薄浮躁； 治性：修性，養(yǎng)性。（2）而，卻；恨，遺憾。22. 在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合屮文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)” 得出：成才需要“靜”，即摒除雜念和干擾，保持宇靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)；成才須有“志”， 即明確志向，選定口標(biāo)。根據(jù)甲文“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何 及！”得出：成才需要“珍惜時間（惜時）”。根據(jù)乙文“苦志探饋，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與 之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奮”。然