借物喻人的寫(xiě)法

1、個(gè)人收集整理-ZQ借物喻人地寫(xiě)法（具體見(jiàn)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全解第頁(yè)）借物喻人，就是用某種具體、可感、生動(dòng)、形象地事物來(lái)比喻人地性格、品質(zhì)、精神等，從而充分表達(dá)感情.這也是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想地常用地一種寫(xiě)作方法.無(wú)論寫(xiě)人記事還是寫(xiě)景狀物，正確運(yùn)用借物喻人地方法：可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄；可以大大增強(qiáng)文章地表現(xiàn)力 和感染力.b5E2R。運(yùn)用借物喻人地寫(xiě)法，與運(yùn)用比喻地修辭方法一樣，必須注意本體與喻體地相似特點(diǎn).、要寫(xiě)出物地特點(diǎn)，再由物聯(lián)想到人地品質(zhì)，要注意人與物地相近、相似之處，抓住這些相似地連接點(diǎn).、用恰當(dāng)而得體地比喻達(dá)到寓意深刻地效果.如寫(xiě)植樹(shù) ，可以由小樹(shù)聯(lián)想到人，由樹(shù)木地

2、成長(zhǎng)聯(lián)想到人地成才.p1Ean。比如人教版小學(xué)五年級(jí)上期中地落花生， 全文講述“我們 ” 全家歡度收獲節(jié)，邊品嘗新花生，邊談?wù)摶ㄉ睾锰帲桓嬖V人們，做人要做務(wù)實(shí)有用地人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處地人.文章在談?wù)摶ㄉ睾锰帟r(shí)，有這樣幾段話：父親說(shuō)：“花生地好處很多，有一樣最可貴：它地果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠地果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心.你們看它矮矮1 / 4個(gè)人收集整理-ZQ地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)， 必須挖起來(lái)才知道. ” 我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭.父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表

3、好看而沒(méi)有實(shí)用地東西. ” 我說(shuō)： “那么，人要做有用地人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處地人了. ” 父親說(shuō)： “對(duì) .這是我對(duì)你們地希望. ” DXDiT。這幾段話就運(yùn)用了借物喻人（借用花生地特點(diǎn)來(lái)比喻怎樣做人）地方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目地是為了論人生；他贊美花生地品格，也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣地人 . “我 ” 從父親地話中體會(huì)到“人要 做有用地人，不要做只講體面， 而對(duì)別人沒(méi)有好處地人. ”這個(gè)認(rèn)識(shí)得 到了父親地肯定這就像畫(huà)龍點(diǎn)晴一樣，很自然地表達(dá)出了文章地中心思想RTCrp。范文山中地老杏樹(shù)杏子成熟時(shí)，正趕上農(nóng)村收麥.麥?zhǔn)者^(guò)后地一天，我才抽空扛著木棍，棍上挑著籃，上了南山.半

4、路碰上鄰居二嬸兒.二嬸兒見(jiàn)我也去采杏，忙告訴我：“ 我都找遍了，只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說(shuō)完，二嬸便走下山去.5PCzV。我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù).它是那條山溝里僅有地一棵杏樹(shù).走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠地葉子中顆顆半紅不綠個(gè)人收集整理-ZQ地杏子， 成串成串地?cái)D滿枝頭.隨著一陣微風(fēng)，杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉，像是在和我打招呼.jLBHr。這是一棵老杏樹(shù)，它長(zhǎng)在溝底缺土少水地巖石旁，樹(shù)干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑.我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上.坐在粗大地樹(shù)杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜地杏子.大多杏子又都長(zhǎng)著 “ 陰陽(yáng)

5、臉 ” 一面綠中透黃，一面黃 里帶紅； 個(gè)頭兒也不小，個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)兒.望著這綠葉間壓串枝地杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙.捏開(kāi)一個(gè)一看，哎呀，金色地果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾.xHAQX。一抬頭， 無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭.哦！ 我全明白了：二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃，是因?yàn)闃?shù)太高，她看不見(jiàn)結(jié)在上面地杏子，只摘些下面小地.她不會(huì)上樹(shù)，夠不著，用石頭又砸不下來(lái).顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù).LDAYt。望著滿樹(shù)伸手可及地果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜地老杏樹(shù)， 一種敬慕之情油然而生.老杏樹(shù)啊老杏樹(shù)，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不衰. 一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求.當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí)， 腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私 .多么可敬地老杏樹(shù)啊！我輕輕地取個(gè)人收集整理-ZQF石塊，抽由腰間地木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)地枝葉，傷害它地身心.于是，我下了樹(shù)，挎上籃兒，再爬上樹(shù)，坐在老杏樹(shù)地懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)地果實(shí).Zzz6Z。這是一篇優(yōu)美、生動(dòng)、 感人至深地文章.相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后，都一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：本文決不單純是狀物 ”；作者運(yùn)用了借物喻人地方法，借山中老杏