人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人： 單元教學(xué)內(nèi)容第八單元 總復(fù)習(xí)教材分析總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法過程與方法：通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義

2、分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)算理的理解，正確的進(jìn)行計(jì)算。單元教學(xué)難點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。課時(shí)安排單元課時(shí)安排1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法 1課時(shí)3.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣1課時(shí)4.找規(guī)律1課時(shí)5.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形1課時(shí)6.復(fù)習(xí)分類與整理1課時(shí)集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第93頁(yè)第1題和第95頁(yè)練習(xí)二十一第1-3題。課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能（1） 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“

3、一”和“十”，理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。（2）掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)表達(dá)和交流。過程與方法通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程，體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，感受100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)的大小比較。難點(diǎn)數(shù)位順序及數(shù)位上數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、復(fù)習(xí)舊知二、復(fù)習(xí)過程三、課堂檢測(cè)四、課后小結(jié)五、布置作業(yè)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10

4、0里面有幾個(gè)一？活動(dòng)二：（1）45是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（2）3個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（3）1個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)是8，這個(gè)數(shù)是（ ）。（）這個(gè)數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）；十位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）。（）這個(gè)數(shù)，左邊的“”表示（）個(gè)（），右邊的“”表示（）個(gè)（）。活動(dòng)三：（）個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，從數(shù)到，從倒著數(shù)到。（）個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，從數(shù)到。（）個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，從數(shù)到。（）個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，從數(shù)到.（）前面的一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？【檢測(cè)反饋】教材第93頁(yè)第題，教材第95頁(yè)練習(xí)二十一第1-3題。學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)情況一、溫習(xí)舊知復(fù)習(xí)數(shù)位，使學(xué)生了解數(shù)的組成二對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)

5、過程1.借助計(jì)數(shù)器使學(xué)生了解10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)一？2.通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成。3.通過數(shù)數(shù)了解數(shù)位順序。三、檢測(cè)反饋教材第93頁(yè)第題，教材第95頁(yè)練習(xí)二十一第1-3題。，做完后集體訂正。四、課后小結(jié)今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你們能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談?wù)動(dòng)心男┤菀壮鲥e(cuò)的地方嗎？五、作業(yè)完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法100以內(nèi)數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的加、減法 100以內(nèi)數(shù)的讀寫100以內(nèi)數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一

6、年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第95-99頁(yè)練習(xí)二十一第4-8題及第16-20題。課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更好地理解和掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法讓學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，加深對(duì)100以內(nèi)加減法的方法的理解，使計(jì)算更熟練。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)進(jìn)一步理解100以內(nèi)加減法的含義，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算質(zhì)量。 教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、口算練習(xí)二、復(fù)習(xí)過

7、程三、課堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)奪紅旗比賽學(xué)生自主完成教材第95頁(yè)第4題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快?；顒?dòng)一（連一連）25+20 59-5 65-30 41+7 92-50 78-645 35 48 72 42 54活動(dòng)二在里填上“”“”或“”。27+827+6 45-645-5 30+341-835-635-3 65+365+30 46+1065-10活動(dòng)三算一算35-5-20= 54+6-40= 67+7-50= 50-5-8= 72-8+30= 40-4-8=【檢測(cè)反饋】完成練習(xí)十八第8、9題。 學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)情況一、指導(dǎo)討論（1）這些題可以分成哪幾種形式？每一種計(jì)算題可以用什么方法

8、計(jì)算？（2）說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同。二、對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程1.通過連線練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更好地理解和掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.通過在里填上“”“”或“”加深對(duì)兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法的理解。3.通過計(jì)算，進(jìn)一步鞏固掌握兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。二、檢測(cè)反饋教材練習(xí)二十一第5、7、8、16、17、18、19、20題。，做完后集體訂正。四、課后小結(jié)今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你們能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談?wù)動(dòng)心男┤菀壮鲥e(cuò)的地方嗎？五、作業(yè)教材練習(xí)二十一第6題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：

9、一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題認(rèn)識(shí)人民幣課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容完成教材第96頁(yè)第9、10題。課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)人民幣的面值、單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深印象。2.學(xué)會(huì)解決人民幣的實(shí)際問題。過程與方法通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)復(fù)習(xí)人民幣及人民幣單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。難點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)人民幣的有關(guān)知識(shí)并能解決有關(guān)人民幣的實(shí)際問題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、新授課三、鞏

10、固拓展四、課堂小結(jié)1.學(xué)生猜謎底。（人民幣）2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生認(rèn)不同面值的人民幣。2.回答人民幣的單位有：元、角、分。它們之間的換算是：1元=10角，1角=10分，1元=100分。3.（1）獨(dú)立完成，全班訂正。（2）小組合作，嘗試換一換，全班交流。學(xué)生思考合作答題。4.（1）看題目，獲取信息。（2）根據(jù)題目中的信息，獨(dú)立思考后解答，全班訂正。1.學(xué)生獨(dú)立完成，遇到困難，小組討論解決。2.全班交流匯報(bào)答案，并說(shuō)明想法。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。1.課件出示謎語(yǔ)。薄薄一張紙，作用可真大。買書、買紙、買玩具都要用到它。2.師：同學(xué)們真聰明，我們今天就來(lái)一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)。板書課題：

11、認(rèn)識(shí)人民幣。1.課件出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2.由認(rèn)人民幣，我們想到了人民幣單位有哪些？它們之間的換算是怎樣的？3.換一換。（課件出示）（1）換一換。7元= 角 50角= 元7元6角= 角16角= 元 角30角= 分23分= 角 分（2）換不同面值的人民幣。（課件出示一張面值是100元的人民幣）你能換成其他面值的人民幣嗎？可以換多少?gòu)?0元？或換多少?gòu)?0元？或換多少?gòu)?0元？一張20元的人民幣可以怎樣換？4.算一算。（1）課件展示多種商品及價(jià)格。（2）課件分別出示問題：買一本故事書和一支圓珠筆共需多少錢？拿1元錢買一把直尺，應(yīng)找回多少錢？一個(gè)文具盒比一塊橡皮貴多少錢？完成教材第9

12、6頁(yè)第9、10題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的面值：1分2分5分1角 5角 1元 5元 10元 20元 50元 100元人民幣的單位：元 角 分1元=10 角 1角=10分 1元=100分教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題 認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容完成教材第94頁(yè)第2題，第97頁(yè)第14題，第98頁(yè)第15題。課時(shí)第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。過程與方法2

13、.通過復(fù)習(xí)能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀3.在分類的過程中，進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單的整理數(shù)據(jù)的方法，能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。重點(diǎn)能夠辨認(rèn)和區(qū)分各種平面圖形。難點(diǎn)鞏固對(duì)物體進(jìn)行分類的方法，并能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、回憶引入新課。二、復(fù)習(xí)梳理。三、鞏固練習(xí)，加深印象。四、課堂總結(jié)，拓展延伸。1.回憶學(xué)過的平面圖形。2.進(jìn)入課題。1.（1）說(shuō)出平面圖形的名稱。（2）小組討論平面圖形的特征后，全班交流。（3）畫各種平面圖形。2.（1）學(xué)生拼出新的長(zhǎng)方形或正方形。（2）自主拼擺平面圖形。（3）交流如何拼擺的，拼成的是一個(gè)什么圖形。（4）自由

14、拼擺圖形。3.小組合作用七巧板拼圖形。4.（1）學(xué)生動(dòng)手按顏色和形狀分一分。（2）把分的結(jié)果整理出來(lái)填寫在表格里后全班交流。5.（1）小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）小組匯報(bào)交流分法。（3）填寫表格。獨(dú)立思考完成后，全班訂正。1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.回家動(dòng)手分一分。1.師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形？這些圖形的特征你們還記得嗎？2.板書課題：認(rèn)識(shí)圖形。1.復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)。（1）課件出示。 誰(shuí)能說(shuō)出這些平面圖形的名稱？（2）小組討論：說(shuō)說(shuō)這些平面圖形的有哪些特征？（3）利用手中的立體圖，畫出平面圖形。2.復(fù)習(xí)用同樣的圖形拼基本圖形。(1)組織學(xué)生用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)新的長(zhǎng)

15、方形或正方形。（2）自選平面圖形，用所選的圖形拼出其他圖形。(3)交流：說(shuō)一說(shuō)你是用幾個(gè)什么樣的圖形拼成的一個(gè)新的圖形？這個(gè)圖形是什么？怎么樣的？（4）自由拼擺。3.復(fù)習(xí)用七巧板拼圖形。拿出七巧板學(xué)具，小組合作，拼出我們學(xué)過的圖形。4.復(fù)習(xí)按指定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（課件出示教材第94頁(yè)第3題）（1）你們能把這么多不同形狀混在一起的圖形按顏色和形狀分一分嗎？（2）全班交流分法。5.復(fù)習(xí)按照自選標(biāo)準(zhǔn)分類。（1）課件出示第94頁(yè)第3題的第（3）小題。提問：你想按照什么標(biāo)準(zhǔn)把這些圖形分為兩類？小組合作討論分類方法。（2）小組匯報(bào)。（3）課件出示表格。 1.完成教材第94頁(yè)第2題。2.完成教材第97頁(yè)第14題

16、。3.完成教材第98頁(yè)第15題。1.通過今天的復(fù)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？2.請(qǐng)同學(xué)們回家后把自己小臥室里的物品按照自己的標(biāo)準(zhǔn)分成兩類，明天到校后告訴同學(xué)們，大家比一比看誰(shuí)分得好。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題 找規(guī)律課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容完成教材第96頁(yè)第11題,第97頁(yè)第12、13題。課時(shí)第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)找規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，明確圖形與數(shù)字規(guī)律之間的關(guān)系。2.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握?qǐng)D形的排列規(guī)律，數(shù)字和數(shù)組的排列規(guī)律。難點(diǎn)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方

17、式。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)整理找規(guī)律的知識(shí)。三、鞏固練習(xí)。四、課堂小結(jié)1.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)回憶有關(guān)找規(guī)律的知識(shí)。1.（1）獲取信息。（2）觀察、分析出排列的規(guī)律。（3）思考出有關(guān)其它的排列規(guī)律。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不能找出規(guī)律，只有三組以上重復(fù)出現(xiàn)的一組圖形才能確定排列規(guī)律）（4）獨(dú)立思考出用數(shù)字表示出排列的規(guī)律。（5）與教師一起小結(jié)。2.（1）觀察，找出規(guī)律。（2）獨(dú)立填數(shù)。（3）理解等差數(shù)列。（4）獨(dú)立寫等差數(shù)列，全班交流。3.（1）觀察，找出規(guī)律。（2）獨(dú)立填數(shù)，全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流訂正。1.自評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.交流困惑。1.師：這節(jié)課我

18、們一起復(fù)習(xí)找規(guī)律的相關(guān)知識(shí)。板書課題：找規(guī)律。2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們分別學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)規(guī)律的知識(shí)呢？1.復(fù)習(xí)圖形間的排列規(guī)律。（1）課件出示。 （2）提問：這組圖形是按照怎樣的規(guī)律排列的呢？（3）如果只出示 這一組圖形，你還能找到它們的排列規(guī)律嗎？（4）提問：如果用數(shù)字表示這組圖形的排列規(guī)律，該怎樣表示呢？（5）教師小結(jié)：有規(guī)律的排列及排列的變化規(guī)律。2.數(shù)字的排列規(guī)律。（1）出示3 6 9 12 15 、 。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列有什么規(guī)律？（2）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填數(shù)。（3）教師說(shuō)明：這組數(shù)字中相鄰兩個(gè)數(shù)的差都是相同的，這樣的數(shù)字排列叫等差數(shù)列。（4）嘗試自己寫出一組等差數(shù)列。3.

19、數(shù)組的排列規(guī)律。（1）課件出示。 觀察數(shù)組，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自主填數(shù)。1.完成教材第96頁(yè)第11題。2.完成教材第97頁(yè)第12、13題。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.在學(xué)習(xí)的過程中你還有哪些不明白的地方？板書設(shè)計(jì)找規(guī)律圖形的規(guī)律數(shù)字的規(guī)律 一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)三次以上。教學(xué)反思目標(biāo)完成問題所在努力方向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 共同備課人：本組成員 執(zhí)教人：課題解決問題課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容完成教材第98頁(yè)第16題，第99頁(yè)第17、18、19、20題。課時(shí)第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)出現(xiàn)的幾類解決問題的應(yīng)用題。如：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的問題”；“用不同的方法解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”；“采用不同的策略解決實(shí)際問題”。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)能抓住題目中的有用信息來(lái)解決實(shí)際問題。難點(diǎn)能熟練掌握不同類型的應(yīng)用題。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性修改一、導(dǎo)