疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

1、精品資料歡迎閱讀1疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)情況和學(xué) 生掌握情況， 致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué) 習(xí)習(xí)慣的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的 學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué) 習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科 基礎(chǔ)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生 X 人，其中男生 X 人, 女生 X 人。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)至今為期 X 周的線上“空中課堂”和科 任教師線上直播 教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)線上學(xué)習(xí)情況來(lái)看，有的同學(xué)能夠積極 主動(dòng)學(xué)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè) 都 不夠認(rèn)真，甚至出

2、現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，所以導(dǎo)致學(xué)生之間差距較大。三、教材分析 本套教材總體設(shè)計(jì)以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春 生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的 自 我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝 練三年六冊(cè)教材 各 個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。根據(jù)本套教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)的 思路，伴隨著學(xué)生身心迅猛發(fā) 展，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾開(kāi) 始凸現(xiàn)，突出“成長(zhǎng)的 不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，七年級(jí)下冊(cè)教 材提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法制天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題

3、。精品資料歡迎閱讀2四、 教學(xué)目標(biāo)要求 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)青春、珍惜青春、把握青春；淡化過(guò)去強(qiáng) 調(diào)青春期的閉鎖、 逆反等負(fù)面心理反應(yīng)， 更關(guān)注步入青 春期 的正面經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)各種活動(dòng)、體驗(yàn)獲得正面情感經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)將青春活力導(dǎo)向生活中的正能量。著力引導(dǎo)初中學(xué)生的情感在生活經(jīng)驗(yàn)的不 斷擴(kuò)展中更加豐富、深刻，倡導(dǎo)初中學(xué) 生不斷創(chuàng)造、積 累美好的情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量。強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的價(jià)值的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)集體的不斷進(jìn)步與個(gè) 人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懈努力休戚 相關(guān)，集體的進(jìn)步也體現(xiàn)著個(gè) 體的鍛煉成長(zhǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的 法治進(jìn)程，初歩感受法 律與生活密不可分，理解法律對(duì)生 活的保障 作用；感受法律對(duì)青少年自身的

4、關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生 _覺(jué)尊崇法律，激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會(huì)依法辦事，同時(shí)青少年要積極適應(yīng) 法 治時(shí)代的要求，樹(shù)立法律信仰，努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參 與者 和誰(shuí)動(dòng)者。五、開(kāi)學(xué)安排（一）對(duì)“空中 課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂 時(shí)間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的 知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。（二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè) 試的方 式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn) 的掌握情況，加 強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三） 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的 培養(yǎng)。尤其是

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生精品資料歡迎閱讀3多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的 學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在 “空中 課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中 未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。（四） 直面學(xué)生帶來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)。首先明確地使學(xué)生在課 堂活動(dòng)中有法可循；始終堅(jiān)持興趣第一原則；貫徹師生合作，學(xué)生合作；更要注意學(xué)生的個(gè)性。（五） 著力課堂創(chuàng)造、注重教學(xué)生成。也就是要重視學(xué)生 自主學(xué) 習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化 學(xué)生學(xué)習(xí)的建 構(gòu)性。（六） 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分關(guān)注并評(píng)價(jià)學(xué)生在自我活動(dòng)中的動(dòng)手、動(dòng)腦、設(shè)計(jì)、

6、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、創(chuàng)造，學(xué)生的感官能得到充分的刺激，能進(jìn) 行更高層次的創(chuàng) 新活動(dòng)，從而提高 創(chuàng)新能力，能幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我進(jìn)步、認(rèn)識(shí)自我、建立自信。XX 中學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 為了做好開(kāi)學(xué)后 線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本 學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃如下：一、教研層面 1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校 教師線上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題， 結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科 教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作， 包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué) 方式的銜接等。精品資料歡迎閱讀42.整合線 上學(xué)習(xí)資源，并對(duì)其進(jìn)行精選（主要為

7、省平臺(tái)上的資 源），提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及 時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。二、學(xué)校管理層面 1.對(duì)本校的線上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調(diào) 查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況， 及時(shí)了解線上教學(xué)存在的 問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升 線上教學(xué)效果。2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果， 調(diào)整線下教 學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接， 線下教學(xué)內(nèi) 容、方法與線上教學(xué)的銜接。3.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo) 工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前 提下，提升教學(xué)效

8、果。4.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上 學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效 果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線上 教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué) 科教研活動(dòng)。三、教師教學(xué)層面 1.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì) 線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善， 為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針 對(duì)性的精品資料歡迎閱讀5補(bǔ)助措施。2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上 計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。 九年 級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線 上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心 理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。5.做好 各類(lèi)資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給 班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。四、家長(zhǎng)層面 1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí) 間盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。2