《一封信》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思(部編本二年級上冊)

1、（部編本二年級上冊）教學目標：1 認識 16 個生字，會寫 9 個字，理解生字組成的新詞。2 正確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。3 理解課文內(nèi)容，學會樂觀地面對生活。教學重點：學會生字，理解詞語， 能流利地朗讀課文。教學難點：理解課文內(nèi)容，學會樂觀地面對生活。教學課時： 2 課時第一課時一、談話導入，揭示課題。1 .板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）2 .看到課題，你想知道什么？生質(zhì)疑：誰給誰寫信？寫了些什么？3 .導入：讓我們看看是誰在寫信，信的內(nèi)容是什么？二、初讀課文，整體感知。1. 學生初讀課文，提出自讀要求。（ 1 ）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。(2)讀順

2、句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段？2 .檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1)出示生字：自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。 讓全體學生興奮 起來。搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。(2)認讀本課新詞同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正， 讀得好的地方表揚 他并向他學習。檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。3 .讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。教師提問：(1)露西第一次給爸爸寫信提到了什么事？(爸爸不在我們不開心，家里的臺燈壞了沒法修，家里的冷

3、清。)(2)在媽媽的幫助下，露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事？(過得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺燈，下個星期去看電影)提示：作者情感學生可自由總結，可以用自己的話說，也可以用 課文的語句，但必須符合文意三指導寫字1. 出示本課生字田字格課件：單居 招 呼 快 樂（ 1 ）觀察生字特點及在田字格中的位置。（ 2 ）重點指導“呼、樂”字的書寫。 （板書：呼樂）“呼” ：左右結構，左窄右寬。其中，第八筆是“豎勾” 。3 .學生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導 .4 .學生在田字格中練習寫這些生字，師指導字形結構及筆順，巡視指導。5 .實物投影出示，展示優(yōu)秀的同學作品，師生評

4、議。四、課堂回顧，教師小結這節(jié)課，我們認識露西，還認識了許多生字朋友，下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。第二課時一、復習生字，質(zhì)疑導入。1 檢查認讀生字詞。2 通過上節(jié)課的學習，大家知道了露西給爸爸寫信的事，接下來我們就來看看露西具體寫了些什么？3 .板書課題，齊讀課題。 （板書：一封信）二、自讀自悟，合作探究。1 讀課文 2 14 自然段，想想露西是怎么給爸爸寫信的。2 學生自由讀課文，教師相機引導。哪些自然段時寫露西第一次寫信的， 哪些自然段是描寫第二次寫信的。3同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導，了解學生的自學情況。用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽學習就有收獲。這兩位同學做得很

5、好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。三、交流感悟，品味語言。圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學。根據(jù)學生的發(fā)言，相機指導學生學習、朗讀、理解課文。1 哪些自然段時寫露西第一次寫信的?寫了些什么？誰愿意起來把你的學習體會和大家交流交流。(1)第一次寫信，我是從課文的第 2、 3 自然段中讀到的。(2)請同學們自由讀2、 3 自然段，找出描寫第一次寫信的句子，讀一讀。(3)指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。A “親愛的爸爸，你不在我們很不開心。 ”B “以前每天早晨你一邊刮胡子，一邊逗我玩。 ”C. “還有，家里的臺燈壞了，我們總是修不好?！盌. ”從早到晚，家里

6、總是很冷清?！?4)露西的爸爸不在家， 露西多么不開心呀!誰還想讀。 (板書： 不開心 冷清)(5)讀得好 !讀出露西對爸爸的思念之情。全班女生一起讀。(6)誰會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊一邊”表示 兩個動作同時進行。(9) 自由練習。然后指名說句子。(10) 哪些自然段時寫露西第二次寫信的?寫了些什么？(1)我是從課文的第 7-14 自然段中讀到的。(11) 指名學生起來讀句子。學生讀，教師出示下面的句子。A 親愛的爸爸，我們過得挺好。B.太陽閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽光下又蹦又跳。C.請爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺燈 了。D.下星期天我們要去看電影。E.爸爸

7、，我們天天都向你。大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么 ?(12) 學生自由讀句子。(13) 教師根據(jù)學生回答進行評價，指導讀好句子。讀得好 !看誰讀得好。師生讀。男女生讀。(14) 比較露西前后兩封信，你更喜歡那一封，為什么？我喜歡第一封信，因為讀后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信， 內(nèi)容上雖然和第一封是一致的， 但是第二封信更充滿樂觀、陽光、堅強。 (板書：樂觀、陽光、堅強)指名朗讀 4 14 自然段。讀出對露西對爸爸的思念之情，讀出露西的堅強、樂觀和自信。四、小結全文。通過前后兩封信的比較， 我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對，學會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切。課外作業(yè)

8、新設計1. 寫話我想對課文中的媽媽說：“ ，。2. 這 篇 短 文 是 在 告 訴 我們： 。3. 把一封信的故事講給別人聽。答案：1 . 你真是個堅強、聰明的媽媽，真了不起！2 .這篇短文是在告訴我們： 生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對，學會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切。3 .略?！景鍟O計】6 一封信第一封信 ：不開心 冷清第二封信： 快樂 樂觀、陽光、堅強【教學反思】用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨特的， 更是最有價值和個性的。 極富兒童化的語言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，課文深受學生的喜歡。課文主要講了兩封信的故事。 我讓孩子們仔細讀