人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《荷葉圓圓》教案(4)

1、教材簡(jiǎn)析： 這是一篇充滿(mǎn)童趣的夏季散文詩(shī)。 荷葉圓圓的， 綠綠的， 是那樣惹人喜愛(ài)。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚(yú)也喜歡她。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂(lè)的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，生詞。2、正確流利有感情地朗讀課文，積累部分語(yǔ)言。3、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對(duì)大自然對(duì)美的向往。4、在優(yōu)美的童話(huà)情境中展開(kāi)想象，感受課文中所蘊(yùn)含的童趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)：讀中體會(huì)，讀中感悟。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 14 課荷葉圓圓。板題，齊讀課題。1、讀詞看課件（師

2、：孩子們上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寶寶還記得嗎？讓我們一起來(lái)回顧一下，好嗎？學(xué)生同桌互讀，指名讀。）孩子們字音讀得很準(zhǔn)確， 老師把這些詞語(yǔ)帶入一段話(huà)中你還能讀好它們嗎？自由讀，指名讀。清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來(lái)了，停在搖籃邊，展開(kāi)彩色的翅膀，跳著歡快的舞蹈，花兒笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！師導(dǎo)語(yǔ)：是啊，夏季的早晨很美，夏季的池塘更美。2、老師決定帶你們到迷人的池塘去看一看。課件出示荷塘圖，說(shuō)說(shuō)你看到的景象。3、學(xué)生看圖回答“你看到的荷葉是什么樣子的？”生：圓圓的 綠綠的大大的師：圓圓的綠綠

3、的荷葉美不美呢？生：美師：那么誰(shuí)能美美的讀一讀呢？（看課件）師：（你讀的真美，我好像看到那圓圓綠綠的荷葉了）全班齊讀。4、這么美的荷葉吸引了哪些小伙伴？ （板書(shū)：貼圖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒、）二、讀文，感悟1、下面就讓我們一起親自感受一下這些小伙伴的快樂(lè)，好嗎？（ 讀課文），看看這些小伙伴把荷葉當(dāng)成了什么？學(xué)生匯報(bào)， 4 個(gè)孩子一個(gè)孩子說(shuō)一個(gè)。（小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了涼傘）換一種說(shuō)法你們會(huì)不會(huì)？同樣 4 個(gè)孩子匯報(bào)。（荷葉是小水珠的搖籃， 荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪， 荷葉是小青蛙的歌臺(tái)， 荷葉是小魚(yú)兒的涼傘）2、讀課文第

4、二段理解感悟（ 1）誰(shuí)喜歡小水珠？給大家讀讀看。師：小水珠，你為什么要把荷葉當(dāng)作搖籃?。浚ㄒ魂囄L(fēng)吹來(lái)，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來(lái)滾去，就像躺在搖籃里一樣。）師：瞧，多可愛(ài)的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。（ 2） 引導(dǎo)理解“亮晶晶”你們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的東西嗎？誰(shuí)能用“亮晶晶的什么”說(shuō)說(shuō)？亮晶晶的星星小水珠躺在搖籃里，眨著亮晶晶的眼睛，看到了什么？孩子想象。師：假如你現(xiàn)在就是那小水珠，躺在小小的搖籃里，眨著亮晶晶的眼睛，搖籃搖來(lái)?yè)u去，看著岸邊美麗的風(fēng)景，欣賞池塘里碧綠的荷葉，你的感覺(jué)怎么樣？生：我覺(jué)得很舒服。生：我覺(jué)得很高興。師：小水珠，請(qǐng)你帶著高興的心情讀讀第二自然段，還可以配上動(dòng)作。（學(xué)生有感

5、情地朗讀）自由讀 - 指名讀 - 齊讀。3、誰(shuí)來(lái)介紹小蜻蜓？（師：美麗的小蜻蜓已經(jīng)等不及了。誰(shuí)來(lái)介紹它呢）（ 1）師：你為什么說(shuō)荷葉是你的停機(jī)坪呀？我的樣子象一架小飛機(jī)，我落在上面就象是飛機(jī)降落在停機(jī)場(chǎng)上一樣。（ 2）（小蜻蜓飛了很遠(yuǎn)的路，突然發(fā)現(xiàn)了荷葉，它想這下可好了，我可以休息一會(huì)兒了， 它就輕輕地降落下來(lái)， 立在荷葉上， 荷葉就像停機(jī)坪。 它展開(kāi)透明的翅膀， 大家看，多美的畫(huà)面呀！） （這么輕輕的、柔柔的、美麗的畫(huà)面，老師不由地想起了一首古詩(shī)-小池背詩(shī)）（ 3）指導(dǎo)讀：多可愛(ài)的小蜻蜓，我們的女孩做一次漂亮小蜻蜓，讀讀吧！4、介紹小青蛙師：小青蛙聽(tīng)了大家課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，它可有些不服氣呢，

6、瞧，它把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢，誰(shuí)喜歡小青蛙給大家讀讀吧?。?1）指名匯報(bào)：學(xué)生讀。（ 2）多神氣的小青蛙，把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái) （板書(shū)）唱歌的地方叫“歌臺(tái)”，跳舞的地方叫什么？老師講課的地方呢？（ 3）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲歌唱。他會(huì)唱什么呢？師； 你覺(jué)得小青蛙可愛(ài)嗎？誰(shuí)會(huì)學(xué)著小青蛙蹲在荷葉上那可愛(ài)的樣子讀讀這段話(huà)？學(xué)生讀。（ 4）老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有你們這些小伙伴，男孩表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們來(lái)做一次快樂(lè)的小青蛙。讀讀吧。（男生齊讀）5、介紹小魚(yú)兒師：看課件，老師特別喜歡小魚(yú)兒，他很聰明，把荷葉當(dāng)成了涼傘，我想讀可以嗎？你們邊看課件邊聽(tīng)，想想

7、小魚(yú)為什么把荷葉當(dāng)成自己的涼傘。學(xué)生匯報(bào)。師：荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚(yú)兒玩得高興嗎？（高興）從哪里看出？（笑嘻嘻）學(xué)生做一做“笑嘻嘻”的動(dòng)作，再“笑嘻嘻”地讀師：小魚(yú)兒笑嘻嘻地游來(lái)游去，你能做一做“游來(lái)游去”的動(dòng)作嗎？師：像這樣什么來(lái)什么去的詞還有嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果小青蛙覺(jué)得非常快樂(lè)，我們就可以說(shuō)跳來(lái)跳去； 小蜻蜓很愉快地飛就說(shuō)飛來(lái)飛去； 小水珠很開(kāi)心， 就說(shuō)滾來(lái)滾去。6、多么富有童趣的文章啊，我們一起配合讀讀全文好嗎？師生配合分組讀。7、這回老師讀敘述的，你們讀自己喜歡的角色，我們進(jìn)行分解色表演讀。三、指導(dǎo)背誦多美的文章啊，我們?cè)囍阉骋槐嘲桑。ㄍ?/p>

8、兩個(gè)小朋友快點(diǎn)互相背背， 你可以看著板書(shū)背一背， 也可以看著畫(huà)面背一背， 方法自己選。）（我好像看見(jiàn)了調(diào)皮、 可愛(ài)的小水珠， 好像看見(jiàn)了美麗的小蜻蜓， 仿佛聽(tīng)到了小青蛙自信奔放的歌聲，仿佛感受到了小魚(yú)兒的涼爽、快樂(lè)。）四、拓展說(shuō)話(huà)1、今天，我們學(xué)習(xí)了荷葉圓圓這篇短文，知道了荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠喜 歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒喜歡荷葉，小朋友們更喜歡荷葉。想象一下，還會(huì)有哪些小伙伴也喜歡荷葉，你能仿照書(shū)中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？荷葉圓圓的，綠綠的。小露珠說(shuō)：“荷葉是我的綠滑梯。”小露珠躺在荷葉上，笑嘻嘻地往下滑。小蝦說(shuō)：“荷葉是我的 ?！毙∥r們?cè)诤扇~下，- 說(shuō)：“荷葉是我的 - ?！薄Ｐ∥r說(shuō)：“荷葉是我的小涼亭?！毙∥r們?cè)诤扇~下快活地劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去。六、指導(dǎo)寫(xiě)生字：師小結(jié)： 這圓圓的、 綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩(shī)， 在陽(yáng)光的照耀下跳動(dòng)著綠色的音符。夏天是圓圓的荷葉，是亮晶晶的水珠，是美麗的小蜻蜓，是活蹦亂跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小魚(yú)。夏天充滿(mǎn)了歡樂(lè)。你們喜歡夏天嗎？等到夏天來(lái)到的時(shí)候，讓我們走向大自然，去觀察小池中的荷葉、荷花，觀賞夏夜天空中調(diào)皮的星星，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：夏天是多么美好，多么有趣！七、完成練習(xí)。1、荷葉是小水珠的（ ）。荷葉是小蜻蜓的（ ）。荷葉是小青蛙的（）。荷葉是小魚(yú)兒的（）。2、圓圓的（）（）的眼睛透明的