云南省第一次統(tǒng)測質(zhì)量分析報告

1、2017年云南省第一次統(tǒng)測（生物卷）質(zhì)量分析報告大關一中高三生物組一、試卷分析1、題型：6+4+1格式。6個選擇題共36分，5個非選擇題（4個必考 題39分，1個選考題15分）共計54分，總分90分。2、主要內(nèi)容及考點模塊內(nèi)容考占P八、分值試題序號必修1分子與細胞細胞的結構細胞膜的結構和功能6第1題與生活的聯(lián)系6第2題細胞的代謝物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗ㄌ骄恐参锛毎奈褪┕夂献饔煤秃粑鳂I(yè)9第29題必修2遺傳與進化遺傳的基本規(guī)律伴性遺傳6第5題基因的分離定律和自由 組合定律、基因與性狀 的關系12第32題生物的變異染色體的結構變異和數(shù)目變異必修2現(xiàn)代生物進化理論共同進化與生物多樣性的形成6第

2、4題遺傳與進化生物的變異人類遺傳?。ㄕ{(diào)查人群中的遺傳?。?第6題植物的激素調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作業(yè)6第3題探索生長素類似物促進桿插枝條生根的最適濃度6第6題生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、育抗流動、信息傳遞必修3生態(tài)環(huán)境的保護生物多樣性保護的措施和意義6第4題穩(wěn)態(tài)與環(huán)境種群和群落種群的特征（探究用樣 方法調(diào)查草地中某植物 的種群密度）種群的數(shù)量變化（探究 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù) 量變化）6第6題必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)8第30題種群和群落群落的結構10第31題生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和育抗流動選修3現(xiàn)代生物科技專題基因工程基因工程及pcrb<t增目的基因1

3、5第38題選修1生物技術實踐微生物的利用微生物的分離、培養(yǎng)及其數(shù)目的測定15第37題上表為2017年云南省第一次高中生物統(tǒng)測知識點分布下表為近5年高考必修部分在各模塊分數(shù)分布情況與比較考試年份必修1必修2必修3合計2017省一統(tǒng)21分18分36分75分2016年高考19分21分35分75分2015年高考分21分分75分2014年高考32分19分24分75分2013年高考31分16分28分75分2012年高考17分16分42分75分從以上2表可看出，本次統(tǒng)測生物試卷命題范圍廣，涵蓋了高中 生物考綱要求的很多重點內(nèi)容，題目側(cè)重于考查學生的識記、理解、 分析、綜合運用知識的能力。分數(shù)分布：分子與細胞

4、、遺傳與進化兩 模塊平分秋色，而重點依然是放在穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，這與近2年來全國卷 的命題大體一致，也與現(xiàn)在國內(nèi)和國際的環(huán)境熱點問題接軌， 希望通 過一些手段來改善我們居住的環(huán)境問題。3、試題評價本次統(tǒng)測理科綜合卷生物試題表現(xiàn)出以下特點：基礎性強。本 次統(tǒng)測的試題基本上是考查基礎知識的理解及運用。能給學生備考 增強信心。正是由于試題涉及基礎較多，較易得分，學生考后才對生 物復習多了一份自信，這為備考作了一個很好的鋪墊。二、我校一尖子班（251班）學生全卷答題情況統(tǒng)計,考人數(shù)最高分最低分及格率平均分年級平均分426634三、我?？忌痤}情況及錯誤原因分析（一）選擇題選擇題為滿分36分，第3、4、5題得

5、分情況好一些，第1、2、6題得分率較低。失分原因：1、對細胞間信息交流的方式有多種多樣， 課本第42頁細胞間信 息交流的方式3種舉例理解不到位，對信息分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、C2+、CO等理解不到位，導致第1題丟分；2 、對課本第 41 頁中的小字部分（與生活的聯(lián)系）這些內(nèi)容不夠上心，沒看透徹，故第 2 題丟分嚴重；3 、第 6 題是實驗題，學生對一些實驗的原理、步驟、方法及注意事項不清楚，導致得分率很低。（二） 、非選擇題第 29 題：通過細胞的結構，雙子葉植物氣孔的結構，考察了物質(zhì)的跨膜運輸 （探究植物細胞的吸水和失水） 以及光合作用和細胞呼吸等內(nèi)容。題目綜合性強，難度偏難，立意較

6、新。失分原因（ 1）對生物學七年級上冊第 113 頁 實驗“觀察葉片的結構”已經(jīng)遺忘，導致選材錯誤和原因分析錯誤丟分； （ 2）對高中必修一中“探究植物細胞的吸水和失水” 實驗中午自變量和因變量不清楚丟分； （ 3） 從第 （2）小題的答題情況看，我們的學生答題經(jīng)驗欠缺，還沒有真正領悟“答案要在題目中找”的道理丟分。第 30 題：考查了動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，難度偏難。失分原因： （1） 沒有對非特異性免疫的特點與特異性免疫的特點進行比較記憶，導致語言表述不清丟分； （2） 對特異性免疫為什么不易復發(fā)領悟不清丟分。第 31 題：考察種群和群落，群落的結構，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)

7、定性，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。難度適中，失分原因： （ 1）題目沒看清楚， 導致錯答丟分； （ 2 ） 課本中的原因分析， 學生沒有記憶到位，導致語言表述不清楚丟分。第 32 題 : 考察基因的基本規(guī)律 “基因的分離定律， 基因的自由組合定律，基因與性狀的關系” ，生物的變異“染色體的結構變異和數(shù)目變異” 。題目難度很難。失分原因： ( 1)沒有審清問題意，導致錯答丟分； (2) 對解答遺傳題中，不會應用基因分離定律和基因自由組合定律解題丟分;(3) 基因型書寫不規(guī)范丟分;(4) 原因分析中， 對基因分離定律的實質(zhì)理解應用不到位，語言表述不夠簡練丟分。第38題：考基因工程及PCR技術，題

8、目難度偏難。失敗原因：還沒復習PCRK術。四、學生答卷中存在的問題從閱卷中看出，考生存在的典型問題是：1、基本知識及基本技能的根基不夠扎實；2、對概念的理解認識不到位，對規(guī)律的應用還有欠缺；3、解決問題的規(guī)范培養(yǎng)和訓練落實不到位，文字表達能力差，導致丟失得分點；4、考試經(jīng)驗不足，時間安排不合理。一部分學生到考試的最后10分鐘生物題還一點兒沒做，緊迫的時間造成很大的失誤。五、下一階段生物學科備考復習的策略第一輪復習即將結束， 二輪復習即將開始。 但二輪復習的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)組織好二輪復習才能有效提高復習的效能 ,我的策略如下：1、明確二輪復習應達到的目標：二輪復習是建立在一輪復習的基

9、礎上，根據(jù)上述對學生現(xiàn)狀的分析, 即基本掌握高考所要求掌握的考點，初步形成學科知識體系，但知識存在遺漏，知識間的聯(lián)系不夠清晰，知識體系不完善，綜合運用知識的能力較差。2、抓本固基、查漏補缺：對全部知識點進行梳理，尋找知識聯(lián)結點，構建知識網(wǎng)絡圖。幫助學生構建完善的知識網(wǎng)絡，弄清各章節(jié)知識間的聯(lián)系，形成學科的整體認識。3、學會方法：使學生學會正確解答生物學試題的方法和解題規(guī)范。 二輪復習要使學生能把握高考各題型的特點和規(guī)律， 掌握解題的方法 , 形成應試的技巧。4、獲取經(jīng)驗：使學生在考試中獲取應試的經(jīng)驗，調(diào)整好心態(tài)，搞懂理科綜合卷的答題要求，提高學生的應試能力和心理素質(zhì)。5、提升能力：提升學生的知識遷移能力、分析和解決問題的能力以及綜合運用知識的能力，教會學生解答綜合問題的方法和技巧。6 、組織好專題復習：課本知識的課堂教學組織