2020年九年級下語文教學計劃

1、九年級下語文教學計劃培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣， 使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材， 給學生和教師提供了豐富的語文資源， 向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：1 、詩的激情2 、文學魅力3 、關注自然和生命4 、戲曲欣賞5 、古文詩詞6 、古文詩詞學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較

2、感興趣， 但離新課程標準的要求還有很大的差距， 著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā)。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭能力和寫作能力一般。1 、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關系。2 、堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性， 培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力。3 、充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學習

3、方式作為教學的最終歸宿。4 、 充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息 的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高5 、充分重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學生 的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。6 、 充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用， 使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務。（略）（二） 指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。（詳）這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：1 、認真研究湘教考

4、苑中考總復習，明確考試的范圍與目標， 對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測， 以便在復習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。2 、 有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，3 、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求， 優(yōu)等生可適當 “放” ， 中等生宜 “引” ，后進生需“扶”。4 、 大膽取舍復習內(nèi)容， 打破逐冊

5、復習的方法， 確定好重點的冊，然后再分體裁復習。 分體裁復習時確定好重點的單元、 重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考， 會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對， 讓學生掌握一些基本的技能和方法。5 、分階段進行第一階段：對知識點進行歸類復習：這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進 行分類，即（包括、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生 進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代 文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。因而在復習 時必須讓學生對每一類型都要涉及， 但又不能面面俱到。要做到突出 重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主 要選取意蘊深刻、對學生有情感