小學(xué)XX年學(xué)校工作總結(jié)_2

1、小學(xué)XX年學(xué)校工作總結(jié)本年度工作即將結(jié)束?，F(xiàn)就我校的幾項主要工作作一總 結(jié)。班級自主管理工作本年度我校繼六年級實(shí)施班級自主管理后，在1-5年級試著推廣這一做法。學(xué)校本著自我管理，鍛煉自我的目標(biāo)， 積極采取了一系列措施，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，學(xué)會自我約 束。孩子們的表現(xiàn)大有起色。班級管理更是有條不紊。所謂自主管理就是讓孩子在班里人人有事干，事事有人 干。通過集體尋找班里需要同學(xué)管理的事情，做到有事就有 人管。學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律、課桌的擺放、抽屜 洞內(nèi)的干凈整齊、書櫥和墻壁廚子的擺放整理、講桌窗臺的 整潔，課間操、室內(nèi)衛(wèi)生的檢查、各功能室內(nèi)衛(wèi)生的檢查， 值日生的分工等等。在實(shí)施的過程中，師

2、生根據(jù)班級的實(shí)際情況共同制定自 主管理班級方案，讓學(xué)生參與管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的管理能 力和自我約束能力，在實(shí)施過程中遇到問題及時解決，定期 進(jìn)行評價，通過自評、互評和教師評，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。 讓學(xué)生在充分的實(shí)際鍛煉和親身體驗中學(xué)會自我教育、自我 管理、自我評價。經(jīng)過一年來施行班級學(xué)生自主管理，學(xué)生的民主意識得到增強(qiáng)，煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感。實(shí)踐證明:學(xué)生的自主管理才能體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風(fēng)學(xué) 風(fēng)就越好。讓學(xué)生自主管理，每個人成為班集體的主人，是 當(dāng)今社會培養(yǎng)人才的必由之路，也是班主任的重要課題。開 展小學(xué)生班級自主管理，不僅真正鍛煉學(xué)生的能力，還真正 解放了老師，它使

3、每個小學(xué)生既是管理的對象，又是管理的 主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象， 又是評價的主體。這樣的班級管理，能夠通過師生的相互配 合，進(jìn)而以達(dá)到“管是為了不管；教是為了不教” 的最高境界暑假預(yù)防溺水大家訪活動為了進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力，預(yù)防假 期溺水、交通等安全事故的發(fā)生，使學(xué)生能夠過一個健康愉 快的暑假，我校今年暑假先后兩次開展了“暑假大家訪”活 動。月6日和16日，學(xué)校分別召開了全體教師“暑假家訪” 部署會，會上，校長傳達(dá)縣教育局和中心校關(guān)于暑假學(xué)生安 全教育和防溺水工作的文件精神，并對預(yù)防學(xué)生溺水、交通 事故“大家訪”安全教育工作進(jìn)行了專門的安排部署，明確

4、 責(zé)任，全員參與，落實(shí)包片責(zé)任到人。防溺水要求全校教師 務(wù)必做好家訪工作，確保每位學(xué)生能過一個平安愉快、有意 義的暑假。會后，全校教師兵分四路冒著酷暑，先后對轄區(qū)內(nèi)的黃 莊、林西、陳壩及前王和樓底等自然村深入學(xué)生家庭，進(jìn)行 家訪。在家訪活動過程中，老師向?qū)W生及家長詢問了假期學(xué) 習(xí)生活、家庭教育狀況，同時，把孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成 績，與家長交流，征求了家長對學(xué)校工作的意見和建議，并 要求家長假期一定要做好孩子的“防溺水”安全：不要讓孩 子獨(dú)自到塘邊、河邊和水庫去玩耍、游泳或釣魚，不準(zhǔn)孩子 私自結(jié)伴去劃船；其次要教育孩子不玩火、安全用電、不與 行為不良的人交往、不吃不潔食物、與家人一起外出要遵守

5、 交通規(guī)則；杜絕孩子上網(wǎng)、玩游戲、看不健康影視錄像、閱 讀不健康書刊；最后希望家長督促孩子定時定量完成暑假作 業(yè)?；顒娱_展期間，大家每到一處、每到一家，受到了廣大 學(xué)生家長的的歡迎和感謝，也深受廣大干群的好評和尊重。開展提高教學(xué)質(zhì)量大討論活動。為了讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，提高辦學(xué)品位，辦人民群 眾滿意的教育。本學(xué)年我校組織全體教師開展如何提高教學(xué) 質(zhì)量的大討論活動。這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論活動主要分三層進(jìn)行：所有教師都要圍繞一個主題發(fā)表或撰寫一篇提高教學(xué) 質(zhì)量方面的意見或論文。徐家賢校長在討論中圍繞“我們應(yīng) 當(dāng)確立什么樣的教育質(zhì)量觀”這一主題談了自己的意見，陸 興亮主任談了“向 40分鐘要質(zhì)量”的

6、做法，周化喜、吳立 瑞等老師就“怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，以及“提高 教學(xué)質(zhì)量，班主任該怎樣做”等發(fā)表了個人的意見和建議。全體教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面充分發(fā)表意見，并提出自 己的觀點(diǎn)和方法。學(xué)校對老師們在論文中的觀點(diǎn)及建議進(jìn)行篩選，并選取 符合我校實(shí)際和切實(shí)可行的建議，用于指導(dǎo)學(xué)校今后的教學(xué) 工作。相信“提高教學(xué)質(zhì)量大討論活動”一定能夠給每位教師 找到適合于自己提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，樓底小學(xué)的教學(xué)質(zhì) 量一定會很快得到提升。校園文化建設(shè)一年來，學(xué)校本著“讓環(huán)境說話，實(shí)現(xiàn)有限時空，無限 教育”的宗旨，努力改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施，融教育性于 藝術(shù)性之中，追求高品味；優(yōu)化了校園環(huán)境，創(chuàng)建了積極向 上

7、、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富了書香校園的內(nèi) 涵。改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施， 平墊操場、建花壇、建車棚。 建造了比較完善的"實(shí)驗室”、"電腦室”、閱覽室和首體 美室。學(xué)校圍墻內(nèi)新布置了噴繪及內(nèi)涵深厚的文化經(jīng)典弟 子規(guī)全文。校園里、教室外張貼名人畫像、經(jīng)典詩詞、成 語故事等，鐫刻文化墻、名言警句、警示語，校園處處蘊(yùn)藏 豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)校新建的花園里冬有青，春有花，夏有 蔭，秋有果。一草一木都富含耐人尋味的詩情畫意，這些校 園物質(zhì)文化，營造了獨(dú)具特色的文化氛圍。同化著師生、愉 悅著師生。為充分彰顯校園的生機(jī)與活力，體現(xiàn)陽光向上的 校園文化氛圍，學(xué)校在沿主干道的四面山墻上確

8、定了中國 夢、少年強(qiáng)、教師目標(biāo)以及學(xué)生目標(biāo)等四個畫面主題的墻體 彩繪。“讓每一面墻壁都會說話，讓每一塊綠地都會抒情， 讓每一個角落都有美的閃現(xiàn)，是樓底小學(xué)校園文化的不懈追 求。學(xué)校也因此成為了樓底村一道亮麗的風(fēng)景線。努力打造亮點(diǎn)工作為促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)校園環(huán)境藝術(shù)化，突出自 身的辦學(xué)特色是樓底小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校創(chuàng)建了以“書法、經(jīng)典誦讀的校本特色，讓學(xué)生們在對中華傳統(tǒng)文化的繼承與 弘揚(yáng)中體驗和感悟藝術(shù)的魅力。學(xué)生的書法知識由無到有， 書寫能力、鑒賞能力快速提高，受到了主管領(lǐng)導(dǎo)的高度評價， 也培養(yǎng)出一大批愛好書法的學(xué)生。幾年來，我校的學(xué)生書畫 作品在省、市各級比賽中先后有近百人次獲獎。我校

9、學(xué)生每 學(xué)期圖書的借閱量平均每人達(dá) 40本次。為了更好地激發(fā)同 學(xué)們的閱讀興趣、拓展他們的閱讀視野，學(xué)校本年度舉行以 讀書為主題活動四次，講故事比賽每學(xué)期一次；好書伴我行 讀書筆記評比一次；課外閱讀知識競賽一次。這些活動的開 展有力地培養(yǎng)了同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校組建的合唱隊 在市、縣、鎮(zhèn)的舞臺上多次登場，所唱歌曲屢屢受到褒獎。書法及學(xué)校音樂教學(xué)成為我校行為文化的兩大亮點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)這學(xué)期開學(xué)后，我校的音體美器材室、科學(xué)室、電腦室， 一應(yīng)俱全。操場上，新建了 60米直跑道和200米環(huán)形跑道，還有標(biāo) 準(zhǔn)的籃球、排球、乒乓球場地。這是實(shí)施農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建 設(shè)新添置的各類器材。自此以后我校的義務(wù)教

10、育學(xué)校辦學(xué)條 件標(biāo)準(zhǔn)化基本達(dá)標(biāo)。通過活動提高質(zhì)量聽寫字詞是語文教學(xué)中必不可少的一項內(nèi)容。為了加強(qiáng) 課文生字詞語的復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，12月份，我校組織二一至六年級學(xué)生進(jìn)行了全校生字詞聽寫比賽。此次比賽，組 織嚴(yán)密，形式比較公平，是由各個年級組語文老師交換監(jiān)考 和評卷。老師們都十分積極認(rèn)真地對待這次比賽。通過這種 聽寫形式的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的積極性提高了，對聽寫產(chǎn) 生了濃厚的興趣，注意力也較以往集中，思維也更活躍。并 且在聽寫前能夠主動地想方設(shè)法去記憶，聽寫的效率和效果 也有了明顯的提高，字詞也得到了良好的鞏固。同時，通過 這次比賽，語文老師們看到了學(xué)生詞語聽寫中的不足，如書 寫不夠規(guī)范，字跡

11、不夠工整美觀等，并且較好地了解了本班 學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)課文的詞語掌握得如何。老師們通過總結(jié) 對癥下藥，對學(xué)生要求更加嚴(yán)格，更加注意加強(qiáng)詞語方面的復(fù)習(xí)與鞏固。月份我校還舉行了一至六年級速算比賽活動。此次比賽 主要對學(xué)生口算、簡算以及估算進(jìn)行了集中測試。一二年級 側(cè)重于口算、三至六年級側(cè)重于口算和簡算方法的測試。測 試的試題既有科學(xué)性又有靈活性，又有一定的量和一定的難 度。從學(xué)生的答題中，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠正確、迅速、合理、靈活地進(jìn)行計算。部分同學(xué)在口算、細(xì)心、耐心上還 要多下功夫。這次比賽，一大批數(shù)學(xué)口算能力過硬的同學(xué)脫 穎而出，但兩極分化比較嚴(yán)重，好的同學(xué)二十分鐘100道題能夠全部做對。差的小朋友只能做出二三十道題。這次活動 得到了全校師生的高度重視和積極參與，得到了家長的支持 和一致好評，比賽激起了學(xué)生對計算速度和計算準(zhǔn)確率的重 視。大家充分認(rèn)識到計算能力對學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要 性，活動達(dá)到