2011年全國機械職業(yè)院校(教師)數(shù)控機床裝調(diào)與維修技-…

1、12013 年全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽教學設計任務書二零一三年九月二十日2第一部分教學設計任務各位參賽教師需認真閱讀本任務書，按照任務書的要求，賽前制作完成教 學設計文本和展示答辯的演示材料，報到時提交相應材料，并根據(jù)競賽指南在 規(guī)定時間和場地進行教學設計展示與答辯。一、學情假定各賽項教學設計的學情為：1. 中職（或高職）二年級學生，該班有 40 名學生。具備一定的理論和實 踐基礎，已經(jīng)掌握基本的操作技能，且學生正處在思維活躍、喜歡動手操作的 年齡段。2.理實一體教室或?qū)嵱柺遗渲糜?10 套相應型號的實訓裝置。二、教學設計與文本制作（一）教學設計要求參賽教師以“項目導向”、“任

2、務驅(qū)動”教學模式為指導，結(jié)合高等、中等 職業(yè)教育相應專業(yè)人才培養(yǎng)實際情況， 依據(jù)各自參賽賽項的實操技術(shù)要點和實 操比賽任務（見實操樣題），基于競賽設備平臺，參考設備使用手冊等相關(guān)資 料，選擇適當內(nèi)容作為一個教學設計選題，進行“理實一體化”教學設計，制 作完整、詳細的教學設計文本。教學設計主要包括：教學定位、教學目標、教 學內(nèi)容、教學資源、教學組織與實施、教學考核與評價等內(nèi)容。1. 教學定位各參賽教師應在對大賽平臺進行深入研究的基礎上，緊密圍繞行業(yè)發(fā)展對 技能人才的需求，針對高、中職學生培養(yǎng)目標，選取教學內(nèi)容，確定教學設計 的選題名稱。根據(jù)選題名稱和內(nèi)容，說明其所屬專業(yè)和課程，并簡要說明歸屬 理

3、由，并圍繞為什么設計此選題，闡述設計背景、依據(jù)和支撐條件。教學定位應符合專業(yè)建設和課程改革需要，具有明顯的高、中職人才培養(yǎng) 針對性、實用性和創(chuàng)新性。2. 教學目標3教學目標應明確、具體、完整，緊密結(jié)合職業(yè)崗位需求，對高、中職學生 的能力估計正確，體現(xiàn)學生主體地位，能有效支撐課程標準（教學大綱）的要 求。3. 教學內(nèi)容圍繞解決教什么、學什么的問題，結(jié)合教學目標進行教學內(nèi)容設計。結(jié)合 本院校的課程改革實際需求，充分反映專業(yè)技術(shù)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工 藝和新方法，體現(xiàn)立體化、網(wǎng)絡化和智能化思想，內(nèi)容設置符合學生認知和能 力形成規(guī)律。教學內(nèi)容的選擇和序化能有效支撐教學目標，并能有機的與大賽 平臺和

4、大賽實操內(nèi)容結(jié)合在一起。4. 教學資源圍繞教學內(nèi)容，解決用什么教的問題。利用各種資源，結(jié)合競賽平臺，開 發(fā)有利于增強教學直觀性、方便學生自主學習，提高教學質(zhì)量與效率的教學資 源，并反映對教學資源的整合與利用水平。5. 教學組織與實施根據(jù)設定的教學內(nèi)容，圍繞解決怎樣教和怎樣學（做）的問題，將“做” 的工作過程轉(zhuǎn)化成教學過程，體現(xiàn)教師主導、學生主體、教學做一體的教學組 織特色。教學方法運用靈活，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)行動導向教學理念。能充分發(fā)揮教師 引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位，很好地處理做中教、做中學的關(guān)系，教 學組織過程中適當引入現(xiàn)代生產(chǎn)組織理念， 綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素 質(zhì)。教學手段先進實用，有針對性，能很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效地支撐教 學，改善教學效果。教學資源的準備和應用