202X學年五年級語文上冊第三單元9秋天的懷念教案鄂教版

1、精選教育9、秋天的懷念教學目標 （一）知識與技能  1.學會本課生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。3.理解課文內(nèi)容，通過各種形式的朗讀，理解作者的思想感情，感受母愛之美，感悟生命之美。（二）過程與方法1.課前，搜集相關(guān)資料，積累感受和經(jīng)驗。2.課堂上，先初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。3.再在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。4回顧全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。（三）情感、態(tài)度和價值觀感受母愛之美，感悟生命之美。教學重點：   1.正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。2.理解課文內(nèi)容，通過各種形式的朗讀，理解作者的思想感情，感受母愛之美，感悟生命之美。教學難點：在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。教學準備：文字資料、投影片、錄音等。教學時間：2課時教學過程：第一課時教學目標：1 學會本課生字、新詞。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。3 整體感知，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基調(diào)。4 學習1-2自然段，初步體會母親細致入微、深沉無私的愛。教學重點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。2.整體感知，了解課文的大致內(nèi)容和基本感情基

3、調(diào)。3.在體驗中讀，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；抓詞抓句品讀，初步感受母愛之美，感悟生命之美。教學難點：在體驗中讀，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；抓詞抓句品讀，初步感受母愛之美，感悟生命之美。教學過程：一、簡介作者，導(dǎo)入新課。1.簡介作者并出示合歡樹中的片段，請同學們默讀，然后交流：你讀到了什么？2互動交流。3史鐵生還有許多作品都是涉及對母愛的贊美與懷念的，如我與地壇有關(guān)廟的回憶、病隙碎筆等。今天，我們要學的課文秋天的懷念也是其中影響深遠的一篇。4（板書：秋天的懷念）讀題，再將語序調(diào)過來讀一讀，說說感覺有什么不同？（懷念的秋天是景色；秋天的懷念是感情）5那么，秋天的懷念到底向我們傳達了怎樣的感情呢？讓我

4、們帶著問題，趕快讀書學文吧！二、初讀，整體感知。1 自由讀文，讀準字音，讀通句子。（指名讀）2 默讀，思考：課文幾次寫了秋天里看菊花的故事？這些故事向我們傳達了怎樣的感情呢？（指名說）3 是一般情況下，母親對孩子的關(guān)愛嗎？瀏覽課文后，概括地說一說。（不是）原因如下：第1自然段中描繪的“我”的情況：“我”雙腿癱瘓，暴怒無常，生命絕望。第2自然段中介紹的母親的情況：母親肝病嚴重，生命將息。4 所以，在這樣嚴峻的情況下，這樣的母愛更（艱辛、深沉、無私、偉大）5 那么，在這么一個籠罩著哀傷、凄婉氛圍的背景下，母親又是怎樣關(guān)愛我的呢？讓我們帶著問題，繼續(xù)學文，細細品味。三、精讀，理解感悟。1.自由讀第1

5、自然段，說說第一次看菊花為什么沒去成？（結(jié)合課后練習4）2在這個過程中，母親是怎樣關(guān)心我的？她的哪些言行讓人感動？（引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵詞，在具體的情境中體驗讀、品讀）悄悄地、偷偷地、悄悄地，母愛為何是這般狀態(tài)？撲，撲下去什么？ 抓，抓住的僅僅是手嗎？忍，忍住的究竟是什么？好好活兒，究竟要告訴兒子什么？3帶著你的體會，有感情地讀第1-2自然段。過渡：第一次看菊花在我的斷然拒絕下，沒去成。第二次的結(jié)果又如何呢？母親還會有哪些言行感動我們呢？下堂課，我們繼續(xù)學習，細細品味。四、布置課堂練習。1 反復(fù)朗讀課文。2 寫生字。第二課時教學目標：1繼續(xù)學文，在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗充分讀書，

6、在體驗中讀，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。2有感情地朗讀課文。3總結(jié)全文，熏陶情感。教學重點：1繼續(xù)學文，在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗充分讀書，在體驗中讀，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。2有感情地朗讀課文。教學難點：繼續(xù)學文，在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗充分讀書，在體驗中讀，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。教學過程：一、承上啟下，激發(fā)學習興趣。1.第一次看菊花在我的斷然拒絕下，沒去成。第二次的結(jié)果又如何呢？母親還會有哪些言行感動我們呢？這堂課，我們繼續(xù)學習，

7、細細品味。2.(出示句子：獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落，我)展開想象，“我”會怎么樣呢？3接著想象：如果他是你的朋友，或者你的哥哥，弟弟，面對他這副樣子，你會怎么做？他能聽進去嗎？ 4母親又是怎樣做的？她又有哪些言行讓你感動？讓我們帶著問題，繼續(xù)讀書吧！二、學習第3-6自然段1.精讀第3自然段，思考：母親又是怎樣做的？她又有哪些言行讓你感動？（引導(dǎo)學生抓住母親動作、語言、神態(tài)去體會）擋，擋住的僅僅是窗外蕭瑟的景色嗎？央求、喜出望外、一會兒坐下、一會兒站起、趕緊準備、忽然、悄悄地，從中你體會到母親怎樣的心情？她的心情為何如此跌宕起伏？你感受到了什么？2帶著體會到的感受，有感情地朗讀第3自然段。（指名分角色朗讀，教師相機指導(dǎo)）3然而，第二次看菊花，卻因為母親的病逝，也沒有去成。母親雖然走了，但她卻留給了我和妹妹一句未說完的話。省略的話是什么？讀第6自然段，聯(lián)系前文，想一想再說一說。三、學習第7段。1. 我究竟懂得了要好好活兒沒有？自由讀最后一自然段。（指名說）2. 假如清明節(jié)到了，“我”面對著被開得爛漫的各式菊花簇擁的母親遺像，“我”會說些什么呢？（引導(dǎo)學生談對生命的感悟）四、總結(jié)課文，熏陶情感，學習寫作方法。1回顧全文，菊花始終貫穿于全文，這樣