2019-2020年七年級生物下冊第3章第1節(jié)呼吸道對空氣的處理教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

1、2019-20202019-2020 年七年級生物下冊 第 3 3 章第 1 1 節(jié) 呼吸道對空氣的處理教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2 2 能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3 3 .能認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 1讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中空氣的新鮮清潔。2 2讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：呼吸道的作用。難點(diǎn)：呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)過程】【情景引入】為什么新生兒

2、總是啼哭著來到人間？嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開始, 來到人世間就離不開空氣，需要不斷呼吸，要不斷的從空氣中獲得氧氣, 二氧化碳，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識?！緦W(xué)習(xí)提綱】1.1.呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？2.2.呼吸道的作用是什么？【新知探究】一、呼吸系統(tǒng)的組成1 1、 人體的呼吸系統(tǒng)是由_和組成的,的結(jié)構(gòu)和功能。2 2、 呼吸器官包括 、_、_ 、_ 、3 3、 呼吸系統(tǒng)中的 、_ 、_ 、_ 、吸道。4 4、 既是呼吸器官又是消化器官的是.5 5、 完成下圖。1.1.資料分析會航軟卄-我們每個人一并排出體內(nèi)產(chǎn)生的呼吸系統(tǒng)具有_ 與外界進(jìn)行_（1 1 ）呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣，呼吸

3、道都有或_ 作支架，這可以使呼吸道內(nèi)的氣體通暢，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。(2 2 )呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？為什么要用鼻呼吸？(引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的突破口)呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有清潔、 _ 和_ 進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用；鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌，并能濕潤吸入的空氣，所以要用鼻呼吸。(3) 有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？呼吸道溫暖、清潔和濕潤進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是 _的，進(jìn)入肺內(nèi)

4、的空氣仍可能有一些有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)會對人體健康造成危害，所以我們要自覺的維護(hù)空氣的新鮮、清潔。(4) 北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？與生活在赤道附近的人相比較，北歐人的鼻子顯得 _一些，鼻腔也相應(yīng)地_ 一 些，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣2.2.歸納(1)_ 、呼吸道都有 或作支架，使呼吸道處于開放的狀態(tài)。(2)_ 、鼻腔前部生有能使到達(dá)肺部的空氣_ ;鼻腔內(nèi)表面的黏膜，可以分泌能使到達(dá)肺部的空氣 _ ;黏膜中還分布著豐富的_ ，能使到達(dá)肺部的空氣_ 。(3)_ 、呼吸道具有保證氣體的結(jié)構(gòu)。(4)、呼吸道除了保證氣體的通暢外，它還能對

5、吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體_ 、_、_ 。不過，呼吸道對空氣的處理能力是_ 的，因此，保持環(huán)境中的空氣、是非常重要的。(5)_ 、吃飯時說笑，若吞咽時來不及蓋下，會使食物進(jìn)入,引起劇烈咳嗽?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么？【鞏固練習(xí)】1 1呼吸系統(tǒng)由_ 和_ 組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官；前者是由 _ 、_ 、_ 、_ 組成 。2 2 人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是（）A A 鼻咽喉支氣管氣管肺B.B.鼻喉咽氣管支氣管肺C.C.鼻口腔咽喉氣管支氣管D.D.鼻咽喉氣管支氣管肺3 3 下例各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是（）A.A.鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺

6、激B B 鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣C.C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃D D 鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸入的氣體4 4 邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管原因是（）A.A.氣流沖擊，聲門裂開大B.B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大C.C.會厭軟骨沒能蓋住喉的人口D.D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大5 5 吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過的器官是（）（）A.A.口腔B.B.鼻腔C.C.咽D.D.喉6 6.痰生成的部位是（) )A A 鼻腔黏膜B.B.喉腔側(cè)壁C C 氣管和支氣管黏膜D.D.食道黏膜2019-20202019-2020 年七年級生物下冊 第 3 3 章 第 1 1 節(jié) 飲食與營養(yǎng) 教案 蘇科版

7、課標(biāo)要求：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識目標(biāo)：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。2.2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、資料分析、交流表達(dá)的能力。3.3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類生活所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈的其他生物。教學(xué)重點(diǎn)：了解人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對“鑒定食物的主要營養(yǎng)成分”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。課時安排：1 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備: : 面粉、雞蛋、花生、小麥、碘酒、水、開水、燒杯、玻璃棒、酒精燈、火柴等 設(shè)計(jì)思路 : :由學(xué)生的一日三餐切入， 引導(dǎo)學(xué)生思考我們平時攝入了哪些營養(yǎng)物質(zhì) ? ? 激發(fā)學(xué)生探究食物成 分的興趣。 通過試驗(yàn)探究、資料分析、交流表達(dá)等，

8、 學(xué)生自己找出食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要是 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽等。再引導(dǎo)學(xué)生思考我們平時的食物來源于哪里？使學(xué)生 明確人作為生物圈中的一員， 與生物圈中的其它生物是密不可分的。 最后， 為更好地使本節(jié) 所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)際，為自己的家人設(shè)計(jì)一份適合他們體質(zhì)和年齡的合理食譜。 本課除問題的提出由執(zhí)教者完成外，資料閱讀、分析，探究試驗(yàn)，試驗(yàn)現(xiàn)象分析，試驗(yàn)結(jié)果 交流和分析，DIYDIY，為家人設(shè)計(jì)合理食譜等都由學(xué)生獨(dú)立或小組討論完成，但由于七年級學(xué) 生缺乏有關(guān)物理化學(xué)知識， 所以教師要在學(xué)生進(jìn)行資料分析時給予指導(dǎo)， 在分析試驗(yàn)現(xiàn)象和 判斷時給予幫助。教學(xué)過程 : :一、 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們

9、，今天我們先來聊一聊平時我們吃哪些食物？生：議論、回答。 （。） 師：那么食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？這些營養(yǎng)物質(zhì)對人體各有什么作用？今天我和同學(xué)們 一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)飲食與營養(yǎng)。二、通過實(shí)驗(yàn)，探究食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：（一）師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P47P47 頁提示和小資料，使學(xué)生了解：1 1、淀粉遇碘酒變藍(lán) 2 2、油脂在紙上會留下油斑 3 3、蛋白質(zhì)遇熱會凝固 4 4、有機(jī)物能夠燃燒， 無機(jī)物不能燃燒，燒不掉的殘留物主要是無機(jī)鹽等原理（二）生：分組進(jìn)行探究，觀察并記錄。1 1、 將少許面粉放入盛有清水的小燒杯中，配成面粉混濁液，向燒杯中滴加碘酒，液體變藍(lán)， 觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。2 2、取一個雞蛋

10、的蛋清，分成兩份，放入兩個小燒杯中，分別加入清水和沸水，加入沸水的 燒杯里出現(xiàn)白色絮狀凝塊，觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。 （或取面粉加適量清水后和成面團(tuán)，用紗 布包住面團(tuán)，放入盛有清水的燒杯中，用力擠壓。等到不再有白色物質(zhì)從紗布里滲出來時， 打開紗布?？吹郊啿忌险秤悬S白色膠狀物質(zhì)，這就是面粉里的蛋白質(zhì)。 ）3 3、取花生種子，用力在吸水紙上擠壓，白紙上出現(xiàn)油斑。觀察并分析試驗(yàn)結(jié)果。4 4、取一些干麥種，裝進(jìn)干燥的試管里，放在酒精燈上均勻烘烤。不久，試管的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠。注意，試管略為傾斜，防止水倒流到試管底部，引起試管炸裂。5 5、用解剖針的尖端挑取一粒干麥種，放在酒精燈上燒，種子燃燒后剩下的灰白

11、色的灰就是 無機(jī)鹽。（三）集體介紹、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：生：交流所選實(shí)驗(yàn)材料， 對本小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析， 不同食物中營養(yǎng)物質(zhì)所占比例不同； 各小組相互補(bǔ) 充，總結(jié)出食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽等師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本 P66P66 頁信息庫 “食物中營養(yǎng)物質(zhì)的種類 ，使學(xué)生明確食物中的六大 營養(yǎng)物質(zhì)。三、怎樣的飲食更健康？自己設(shè)計(jì)一日三餐的營養(yǎng)食譜（DIYDIY）師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P65P65 頁信息庫中“常見食物中所含的主要營養(yǎng)成分和能量” 生：設(shè)計(jì)三餐食譜全班交流，并說明食物分類和設(shè)計(jì)理由。四、食譜中食物共分兩大類：植物性食品、動物性食品 師：列舉常食用的食品生：分析常見食品 結(jié)論：常見食品總的可以分為兩大類，一類是直接來自植物，一類直接來自動物 。 引導(dǎo)學(xué)生不難