企業(yè)實踐總結(jié)分析報告

1、 企業(yè)實踐總結(jié)報告 22 作者: 日期: 河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目 企業(yè)實踐總結(jié)報告 姓 名 安 紅 麗 所在學(xué) 校 尉氏縣職業(yè)技術(shù)教育中心 企業(yè)實踐基地- 洛陽牡丹通訊股份有限公司 時 _ 間 20142014 年9 9月 1 青年教師企業(yè)實踐活動總結(jié) 中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目是教育部、財政部實施職業(yè)院校教師素 質(zhì)提高計劃的重要工程，對于加強中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)，促進 中等職業(yè)學(xué)校教師全面發(fā)展，實現(xiàn)中等專業(yè)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要意義。我有 幸參加了 20142014年 3 3 月-20142014 年 9 9 月省教育廳組織的在洛陽牡丹通訊股份有限公 司為

2、期 6 6 個月的企業(yè)實踐實習(xí)，在這六個月里，通過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)、專家的精 心講解，師傅們耐心的指導(dǎo)，學(xué)員之間相互探討，加上自己的刻苦努力，我眼界 大開。我對電子技術(shù)的認(rèn)識逐漸由模糊到清晰，我也發(fā)現(xiàn)我真的喜歡上了這個專 業(yè)，特別對它的神奇的征服，我的專業(yè)認(rèn)識和專業(yè)技能都有了質(zhì)的提高。 6 6 個月 來，我雖不是成績最好的學(xué)員，但我是最充實收獲最大的學(xué)員，具體有以下幾個 方面的認(rèn)識和體會。 一：對企業(yè)有全新的認(rèn)識 洛陽牡丹通訊股份有限公司前身是郵電部洛陽電話設(shè)備廠 （郵電部 537537 廠）。 是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中一定經(jīng)歷許多痛苦和磨難，能夠 生存就一定有著深厚的企業(yè)文化

3、和扎實的科技力量。到廠后，通過與企業(yè)主管、 師傅和專家的接觸，我深深地感受到一個公司的生存發(fā)展不僅與外部環(huán)境有關(guān)， 更重要的是自身要有創(chuàng)新發(fā)展的意識。只有科技創(chuàng)新，運營方式的創(chuàng)新才能使公 司在復(fù)雜的社會環(huán)境下，更有竟?fàn)幜?，更有活力?洛陽牡丹通訊股份有限公司在 市場競爭日趨激烈的情況下，把“跨出通訊行業(yè)，形 成多元化產(chǎn)品支撐”作為該公司的主導(dǎo)戰(zhàn)略方針， 創(chuàng)新領(lǐng)域、創(chuàng)新產(chǎn)品成為公司做大做強的根 本。公司憑借強大的電子產(chǎn)品研發(fā)實力、豐富的計量設(shè)備設(shè)計經(jīng)驗以及精良的生產(chǎn)設(shè)備、 齊全 的檢測儀表、先進的開發(fā)工具，完成戶用小口徑熱量表（ DN15 DN20 DN25DN15 DN20 DN25 和樓宇大

4、口徑熱 量表（DN40DN40- -DN200DN200 以及手持抄表設(shè)備及其計費管理系統(tǒng)的開發(fā)，形成了三大類多系列產(chǎn)品， 滿足了各種市場和對熱計量設(shè)備的需求。為公司爭到了生存的空間，取得了市場。2 洛陽牡丹通訊股份有限公司以“用戶至上”的經(jīng)營理念，把 “最佳產(chǎn)品、最佳 服務(wù)”的經(jīng)營策略貫徹其中，并積極推進現(xiàn)代企業(yè)制度，完善企業(yè)管理，推行體制、機制、技 術(shù)創(chuàng)新，以市場為導(dǎo)向，以用戶為中心，密切合作、不懈努力、開拓進取，為用戶提供了個性 化、完整可靠的解決方案。 以上幾點，不僅對于一個公司具有重要作用，對于我們教育教學(xué)也有重要的 指導(dǎo)意義，現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校面臨的不僅是生源多少，很可能是生存的問題

5、，通 過對企業(yè)的認(rèn)識，對于我們的工作，也一樣要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新 專業(yè)，跟隨市場和生產(chǎn)的需求辦學(xué)，通過創(chuàng)新的教育，為學(xué)生提供更優(yōu)的服務(wù)， 只有把學(xué)生的需求放在首位，以學(xué)生能力的提高為辦學(xué)策略，才能使職業(yè)學(xué)校走 出困境，像企業(yè)一樣占有自己的生存空間。招生回扣，勤工儉學(xué)都是以犧牲學(xué)生 利益為代價的短期行為是靠不住的。 二：對電子行業(yè)的發(fā)展喜憂 改革開放以來，我國電子產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展，特別是進入 2121 世紀(jì)以 來，產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平得到大幅提升。為我國經(jīng)濟增長起了很大推 動作用。0909 年出口額超 52185218 億美元，占全國外貿(mào)出口總額的 36.5 36.5

6、%以上。但與 世界先進水平相比，我國電子信息產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，產(chǎn)業(yè)總體上仍處價值鏈中低端， 代工制造和加工貿(mào)易所占比重較高， 產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境亟待完善，內(nèi)需帶動機制也尚未健全， 這些 問題和矛盾制約了我國電子信息產(chǎn)業(yè)由大變強。 從國家工業(yè)和信息化部網(wǎng)站了解到，20142014 年前 5 5 月我國電子信息產(chǎn)業(yè)增速出現(xiàn)小幅回落， 主要指標(biāo)增速仍低于去年同期和去年年底水平。 同時，由于面臨國內(nèi)外日益復(fù)雜的環(huán)境， 我國 電子信息產(chǎn)品進出口形勢十分嚴(yán)峻。海關(guān)數(shù)據(jù)顯示， 20142014 年 1515 月，我國電子信息產(chǎn)品進出 口總額 50075007 億美元，同比下降 9.1%9.1%，降幅比 1

7、414 月收窄 2.82.8 個百分點。其中，出口額 2961 2961 億美元，同比下降 7.7%7.7%，降幅比 1414 月收窄 3.23.2 個百分點，占全國外貿(mào)出口比重為 33.8%33.8%;進 口額 20472047 億美元，同比下降 11.1%11.1%，降幅比 1414 月收窄 2.2.1 1 個百分點，占全國外貿(mào)進口比重為 25.5%25.5%。 在這些經(jīng)濟數(shù)據(jù)中我們看到更多的是電子行業(yè)面臨的困境， 我國是一個電子3 大國，但非強國，如電子行業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出、技術(shù)依賴較強等老問題依然是我 們在走向電子強國中需要去解決的問題， 特別是我國電子基礎(chǔ)行業(yè)的生產(chǎn)能力與 技術(shù)能力的落

8、后，直接使我國只能是國際信息產(chǎn)業(yè)中的跟隨者。而且隨著電子產(chǎn) 業(yè)國際化進程的加快，也使我們面臨著產(chǎn)業(yè)的新問題，如內(nèi)外資企業(yè)差距繼續(xù)增 加，使我國本土企業(yè)受到競爭壓力越來越大；國內(nèi)企業(yè)缺乏面對國際貿(mào)易摩擦的 經(jīng)驗，電子產(chǎn)品出口不斷受阻；隨著國外持續(xù)將消耗大、低端產(chǎn)品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到 我國，使原材料、能源等生產(chǎn)要素供給緊張狀況進一步突出。雖然看似中國出了 很多大型高科技企業(yè)，如海爾、聯(lián)想、華為、小米之類的，每年也出口很多的電 子產(chǎn)品。但是作為電子控制系統(tǒng)核心的芯片， 80%80%以上都需要進口。 有個曾經(jīng)從事電子工程師的商人說“中國只是工廠，只需要工人” 。雖然這 種說法很消極，但事實上也反映了中國的現(xiàn)

9、狀。中國雖然每年都生產(chǎn)出大量的電 子產(chǎn)品，有的還出口到國外，但中國很多電子產(chǎn)品的核心技術(shù)卻是國外的，這樣 就使中國在這方面的收入只是很少一部分的勞工費， 卻讓國外擁有知識產(chǎn)權(quán)和核 心技術(shù)的企業(yè)賺取了大部分利潤。 中國在電子行業(yè)要發(fā)展，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)國外先進的技術(shù)，加強企業(yè)間的合 作，而不是打價格戰(zhàn)來爭奪市場。同時要有創(chuàng)新精神，在電子行業(yè)方面進行認(rèn)真 研究，擁有自己強項和品牌。特別是現(xiàn)在中國經(jīng)濟由勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn) 化，由加工型向研發(fā)型轉(zhuǎn)變，國家應(yīng)該出臺相關(guān)的政策來大力支持電子行業(yè)的發(fā) 展，投入資金開展項目的開發(fā)研究。 認(rèn)清中國電子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r， 不僅讓我們對經(jīng)濟市場中“物競天擇， 適者

10、 生存”有了更多的了解，也讓我們電子專業(yè)的學(xué)生看清了電子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和 方向。我們職業(yè)學(xué)校（包括中職、高職高專和未來的應(yīng)用型大學(xué)）應(yīng)當(dāng)確立自己 的培養(yǎng)目標(biāo)，定4 位自己的辦學(xué)方向，不僅培養(yǎng)高技能在勞動者，更重要的是培養(yǎng)5 一大批有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)造能力的專業(yè)技術(shù)人才。 三：企業(yè)實踐基本情況 進入企業(yè)實踐期間，我嚴(yán)格按照企業(yè)的安排，上班時堅持多聽、多看、多記、 多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考，在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心 向企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員請教。并在現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)后在工人師傅的指導(dǎo)下親自參加企 業(yè)生產(chǎn)。第一時間了解了企業(yè)運作、生產(chǎn)管理、電子產(chǎn)品研發(fā)流程等，最大限度 的學(xué)習(xí)了企業(yè)生產(chǎn)管理知

11、識。在為期半年的企業(yè)實踐活動中我感受最深的是以下 幾點。 1 1、遵循企業(yè)管理制度，接受企業(yè)文化。 我們?nèi)霃S的崗前教育首要的就是學(xué)習(xí)企業(yè)管理制度，包括生產(chǎn)制度、管理章 程、安全制度等內(nèi)容，讓我們對企業(yè)內(nèi)部的管理組織有了詳細(xì)的了解。同時也讓 我們清楚地認(rèn)識到，企業(yè)管理是企業(yè)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)運作的前提，在實踐期間，我們也 要嚴(yán)格遵守企業(yè)的規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程、安全管理制度。在實踐中，要積極 完成工作任務(wù)，要謙虛謹(jǐn)慎，要有團隊合作精神，從而保證生產(chǎn)的安全和制作產(chǎn) 品質(zhì)量。 2 2、掌握生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝。 在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們到公司所屬的電子產(chǎn)品加工車間，了解產(chǎn)品插裝、 焊接、裝配、測試等崗位工作，參

12、與現(xiàn)場工藝制訂、新技術(shù)、新工藝的推廣應(yīng)用 以及工藝技術(shù)改造等工作；了解主要電子產(chǎn)品加工設(shè)備（如波峰焊機、回流焊機、 貼片機、浸焊機）及相關(guān)測試儀表的工作原理及使用方法； 熟悉相關(guān)崗位的職責(zé)、 操作規(guī)范、管理制度等具體內(nèi)容；不同崗位的上崗操作，增進對企業(yè)生產(chǎn)的了解； 熟悉了解公司企業(yè)文化、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理過程和實施。對于一個第一次接觸 實踐操作的我來說，這些內(nèi)容十分陌生，在師傅的示范和指導(dǎo)下，我慢慢熟悉了6 操作流程 通過這次的實習(xí)，我不僅了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程，對 I 于電子專業(yè)有了更深層次的了解。我們不但對所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識加深了了解，也 積累了實踐技術(shù)經(jīng)驗。通過生產(chǎn)實習(xí)，

13、使我們了解和掌握了多種電子產(chǎn)品的主要 結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn) 組織管理等內(nèi)容，加深對不同電子產(chǎn)品的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理 解。使我們了解和掌握了電子產(chǎn)品的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。 通過這次實習(xí)，我還認(rèn)識到一個更重要的觀念，工廠的生產(chǎn)工藝決定著產(chǎn)品 的質(zhì)量，而生產(chǎn)流程決定著生產(chǎn)效率。這對于我們教學(xué)也一樣，你的教學(xué)能力、 教學(xué)觀念就像生產(chǎn)工藝一樣，如果你對所教課程中的每一個技能都做到規(guī)范，對 學(xué)生技能有標(biāo)準(zhǔn)的要求去約束，要教育學(xué)生要像欣賞美術(shù)作品一樣欣賞自己的作 品，對學(xué)生的操作要點不是可以、也行的評價，而是要有“這樣是不是更好，還

14、有更好的方法嗎”。最終要從安全，美觀，穩(wěn)定，方便操作幾個方面確定作品的 優(yōu)劣。 對于教師，特別是雙師型教師，要有全局觀念來掌控專業(yè)教學(xué)，要把教材中的知 識點按學(xué)生能力和教學(xué)需求進行疇劃，先學(xué)哪點后學(xué)哪點，心中有數(shù)，要進行論 證，而不能盲目跟從教課書，這就是一個工程師如何去設(shè)計生產(chǎn)流程一樣，使生 產(chǎn)效率最優(yōu)，使教學(xué)效果最好。 3 3、掌握了基本技能，了解了產(chǎn)品研發(fā)。 在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們深入全面了解了具體的產(chǎn)品知識和工作原理， 基本掌握總體 設(shè)計原則，熟悉模塊或單元電路的設(shè)計。通過電話機的組裝與調(diào)試的實訓(xùn)。從辨認(rèn)電子元件入 手：學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，怎樣測量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的正負(fù)

15、極；電容的辨認(rèn) 及讀數(shù)；手工錫焊訓(xùn)練；電子產(chǎn)品的調(diào)試與檢測訓(xùn)練，成功的組裝了一部電話機。學(xué)習(xí)了基于 單片機的電路開發(fā)，根據(jù)設(shè)計要求，著重學(xué)習(xí)并掌握 1616 位單片機 MSP43MSP43 在產(chǎn)品中的應(yīng)用；了7 解了不同類型單片機的性能比對和選用原則。 進行了 5151 單片機和. .430430 單片機項目的多個實訓(xùn)。 同時還了解電子產(chǎn)品開發(fā)流程，掌握應(yīng)用軟件的使用；電子產(chǎn)品開發(fā)流程；學(xué)習(xí) 利用硬件電路設(shè)計的輔助制圖軟件（Protel Protel ）,掌握電子電路和電路板的繪制流 程，軟件菜單、快捷方式、各種元器件的使用方法，掌握繪制電路圖的基本技巧； 參與公司新產(chǎn)品（射頻電話機）的設(shè)計研

16、發(fā)工作。了解產(chǎn)品用主要器件、芯片的 功能、作用，參與電路設(shè)計、軟件開發(fā)、產(chǎn)品調(diào)測等工作。 通過這次實踐，我的收獲頗多。不僅拓寬自己視野，見到許多在學(xué)生時代、 教學(xué)生涯中不曾見到的許多實際儀器和實踐實體，有更多機會可以動手操作。在 檢測電路板好壞中，企業(yè)師傅親自幫帶，手把手教我學(xué)習(xí)檢測原理、流程、以及 維修，尤其組裝射頻電話機，更是受益匪淺，從元件插裝到焊接再到試運行、修 護，不僅讓我在技術(shù)方面得到提升，更重要的是思想方面的認(rèn)識加深：在動手實 踐過程中，不僅自己要嚴(yán)謹(jǐn)，更要要求學(xué)生從點點滴滴做起，認(rèn)真對待，嚴(yán)格要 求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人。 四：企業(yè)實踐體會 在近六個月的企業(yè)實踐工作中通過深入學(xué)習(xí)

17、了解、廣泛調(diào)研、親身體會使我加深了對學(xué) 校教學(xué)和企業(yè)實踐相聯(lián)系的理解。對學(xué)校專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育教學(xué)的研究 都有重要的參考價值。收獲之余更多的是思考。從中我有以下深刻的啟示和體會： 1 1、 開闊了視野，提高了解決復(fù)雜問題的能力 。 六個月以來在專業(yè)比較對口的實踐崗位上，本人努力將所學(xué)的理論知識與實際工作密切結(jié) 合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及實踐能力均得到了一次全面的提升。通過 參與企業(yè)的實際生產(chǎn)過程，我在實際動手能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力上都 有所提高，這為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 2 2、 提高了學(xué)習(xí)的積極性和能動性，推動了自身教學(xué)能力的提

18、升。 在實訓(xùn)工作之余我認(rèn)真總結(jié)了自己以往的教學(xué)工作。學(xué)校和企業(yè)雖然屬于不同行業(yè)但是 科學(xué)高效的工作方法在兩個行業(yè)都是適用的， 兩者都應(yīng)該積極適應(yīng)社會環(huán)境和服務(wù)對象的變化 不斷進行調(diào)整和完善?！芭c時俱進”謀求更大突破和發(fā)展。這就要求我們必須要在工作中不斷8 加強學(xué)習(xí)，增加積累，改進創(chuàng)新工作方法。作為教師我們更應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)進一 步加強專業(yè)理論和實踐學(xué)習(xí)，接觸新領(lǐng)域、研究解決新問題、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)理念，保證 自己的業(yè)務(wù)水平永不落伍。 3 3、 重新認(rèn)識電子專業(yè)的課程的規(guī)劃 在實踐中我發(fā)現(xiàn)電子專業(yè)的教學(xué)和企業(yè)的實際需求是有差距的， 但這種差距不僅體現(xiàn)在內(nèi) 容上而且還體現(xiàn)在內(nèi)涵上。這為

19、電子專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革， 建構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的符合 職業(yè)能力形成規(guī)律的職業(yè)教育新模式指引了方向。 （1 1） 專業(yè)技能的培養(yǎng)要科學(xué)嚴(yán)瑾。通過這次企業(yè)實踐活動我在產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場記錄了很多 的實際操作案例。這些案例將為課程的理論教學(xué)和技能的培養(yǎng)提供很大的幫助。 同時企業(yè)使用 的新技術(shù)、新知識也都是在教材課本上找不到的，我把這些知識從企業(yè)帶給學(xué)生， 讓學(xué)生能夠 學(xué)到最新、最先進的技術(shù)，從而有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及競爭力。 （2 2） 著力發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的技能。 努力使本專業(yè)的教學(xué)計劃更加貼近企業(yè)需求。 但專業(yè)建設(shè)與改革不能只是著眼于或傾向 于純技能的培養(yǎng)，更要著眼于人的全面發(fā)展。受之以魚，不如

20、授之以漁，在技能的傳授與培養(yǎng) 要更多的是學(xué)習(xí)的方法和科學(xué)嚴(yán)瑾的工作心態(tài)，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)要比掌握一兩項 專業(yè)技能更重要。 （3 3） 要創(chuàng)新課程體系。學(xué)校授課和企業(yè)實踐是新時期課程體系改革的方向，以德國二元 制教學(xué)模式為基礎(chǔ)探索適合中國特色的職業(yè)教育課程體系。 學(xué)校學(xué)習(xí)基本理論與基本技能，讓 學(xué)生在實訓(xùn)基地邊工作、邊學(xué)習(xí)、半工半讀、以工養(yǎng)學(xué)，讓學(xué)生靠自己的勞動所得基本解決生 活費或?qū)W雜費，同時在工作崗位練技術(shù)、學(xué)做人，為將來正式工作積累經(jīng)驗。真正實現(xiàn)“入學(xué) 等于就業(yè)、學(xué)歷工作一步到位”。 4 4、學(xué)校應(yīng)注重師資培訓(xùn)，加大力度推行教師頂崗實訓(xùn)工作 通過這段時間的企業(yè)實踐鍛煉，我深刻認(rèn)識

21、到職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐不是權(quán)宜之計， 而是決定學(xué)校發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略決策。這項工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實踐能力的 需要，更是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。職業(yè)院校教師下企業(yè)鍛煉是促進教師快速成長的途徑。 教師通過實踐，充分把握在企業(yè)學(xué)習(xí)的機會，能更好地掌握科研項目開發(fā)規(guī)律、 了解企業(yè)文化 和行業(yè)動態(tài)。同時也懇請單位領(lǐng)導(dǎo)為教師提供更多的實踐鍛煉機會， 建議學(xué)校在該項工作的推 進中要完善制度，建立長效機制要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學(xué)、研平 臺共同培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型教師，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和教師的“三贏” 。9 5 樹立終身做學(xué)習(xí)的觀念 作為一名教育工作者，教書育人，必先提高自己。

22、只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識、 技能、方法，才能更好的教育的學(xué)生。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的動手能力、實踐教學(xué)能力 還有極大的不足，這對我的教學(xué)工作有一定的影響。因此，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我要不 斷加強學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，才能成為一個優(yōu)秀的教 育工作者，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。在今后的工作中，我 將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育 教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過 硬、名副其實的“雙師型”教師，為職業(yè)教育貢獻自己的力量。 五

23、：不可回避的話題 - 職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀 在實習(xí)中，與其他學(xué)員交流話題最多的是職業(yè)教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，生源的搶奪讓職業(yè) 學(xué)背上了沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，招生回扣從原來的 200200 元到現(xiàn)在 15001500 元，學(xué)校發(fā)展的資金大量流 失。社會歧視是職業(yè)學(xué)校另一大破壞力， 無論職業(yè)從教人員還是社會低層民眾都把職校生看作 惡魔一般，這是一種社會歧視，把本來純潔的校園污化，使生活在職校的師生沒有了尊嚴(yán)和自 信，當(dāng)然會有人問，那么國家對職業(yè)教育每年投入很多，可中職教育為什么仍在繼續(xù)滑坡？國 家的出發(fā)點是好的，部分歪嘴和尚把經(jīng)念歪了， 在加上國家沒有引導(dǎo)好， 國家在職業(yè)教育方面 的巨大投入基本上是被浪費了。

24、專項資金被挪用截流卡扣，變相使用，地方政府不支持職業(yè)教 育。 而我們的鄰國日本還有德國，之所以發(fā)展那么快， 主要原因是重視教育，尤其重視職業(yè)教 育，他們從二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國能夠迅速從新崛起主要靠職業(yè)教育。而我們國家自恢復(fù)高考以來， 社 會上長期由“上學(xué)就是為了考好大學(xué)，找好工作，吃財政飯，端金飯碗”的思想占領(lǐng)著。學(xué)生 按成績分為 369369 等，人們對職業(yè)教育一直有偏見，家長不愿讓自己的孩子去上職業(yè)學(xué)校， 職業(yè) 學(xué)校學(xué)生數(shù)量少，且素質(zhì)不高；教師福利低，社會地位不高，這些都制約著中職學(xué)校的發(fā)展。 雖然國家近些年對職業(yè)學(xué)校投入逐年加大， 可并沒有挽回一部分職業(yè)學(xué)校的倒閉， 而另一些雖 沒有關(guān)門，其實他們生存也很艱難，有的另起爐灶搞了其他，才勉強維持生計。這些不正?，F(xiàn) 象到底因為什么？我想原因是多方面的。（1 1）社會上存在的對職業(yè)教育偏見思想。許多家長不 愿讓自己的孩子上中職學(xué)校（2 2）政府部門主要官員對職業(yè)教育重視不夠。很少有官員對當(dāng)?shù)?職業(yè)學(xué)校像對待普通教育那樣熱心（3 3）職業(yè)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后，師資水平不高并嚴(yán)重缺乏。 （4 4）畢業(yè)生水平不高，對口就業(yè)難度大。要發(fā)展好中職教育，必須解決好瓶頸問題，否則，10 中職教育就舉步維艱，國家發(fā)展和國際地位就會收到嚴(yán)重影響，后果也很可怕。 職業(yè)教