班主任這事兒(清風(fēng)出品)

1、班主任這事兒 班主任這事兒 師德培訓(xùn)會(huì)場(chǎng),小俠在臺(tái)上講演著,動(dòng)用了他全部的能量。我在臺(tái)下聽(tīng)著,想著班主任這事兒。 班主任,是一個(gè)體力活。小俠每天陪孩子們跑早跑，20圈。這活我是徹底干不了了,即使是在我體力最充沛精力最旺盛的時(shí)候,我也做不到這0圈的運(yùn)動(dòng)量。小俠說(shuō),跑不到完這0圈的不是他小俠的學(xué)生，我很慚愧,因?yàn)榕懿煌赀@2圈的也一定做不了這些孩子的班主任,更何況,你不僅要跑,還要喊，還要和孩子們一起喊山喊水喊高考,那就更需要你不僅身強(qiáng)體健，還要聲音洪亮。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小俠老師也已經(jīng)悄悄發(fā)福，這20圈，不僅是體力，更是意志，我覺(jué)得我做不到。小俠給孩子們燒水，近0個(gè)熱水瓶,一趟趟的來(lái)回走。照片上的小俠是

2、面帶微笑地提著燒水壺?zé)崴浚伤钠v與沉重是攝不進(jìn)鏡頭的。還有那面碩大的鼓,非有萬(wàn)鈞之力你才能把每一聲都擂得山崩地裂。 班主任，是一個(gè)表演活。小俠做事，善于抓住時(shí)機(jī)，力求最經(jīng)濟(jì)的方式取得最佳成效。拖地，他要在學(xué)生在場(chǎng)的時(shí)候，才做出最美的拖地姿態(tài)。跑步,老天及時(shí)地送上一場(chǎng)雨，為他的沉重艱難做出最好的背景,感動(dòng)學(xué)生就有了特殊的場(chǎng)景。多了幾分狡黠，也算是一種小俠式的機(jī)智。班主任,不能只做讓學(xué)生察覺(jué)不到的身體力行,盡管后者是一種更純粹的高尚。斗智斗勇中,我們?cè)趺礃硬宦湎嘛L(fēng)又節(jié)省消耗,班主任還真得琢磨。 班主任,是一個(gè)言語(yǔ)活。優(yōu)秀的班主任,必然善于溝通,而溝通,則是熟諳心理后的語(yǔ)言藝術(shù)。有的班主任，純

3、樸到語(yǔ)言，有的班主任,語(yǔ)言是鑰匙。愛(ài)之下，語(yǔ)言是翼。小俠的語(yǔ)言，雖然不是語(yǔ)文老師那么生動(dòng)文學(xué),但在通俗中有激情,在順暢中有抑揚(yáng)，然后手勢(shì)體態(tài)眼神等細(xì)節(jié)配合，足以讓他的學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)其言。老師多有愛(ài),但不是每個(gè)老師都有高超的表達(dá)，那些說(shuō)話吞吞吐吐言不達(dá)意的,是很難走進(jìn)學(xué)生心中,即使可以,時(shí)間精力也是幾倍于語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀的班主任。小俠說(shuō)話，對(duì)外界環(huán)境的顧忌不多,只要學(xué)生需要,他盡可以提高他的分貝，而且,想好了再說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候表情生動(dòng)力求自然。說(shuō)話不打結(jié)，表達(dá)有技巧，插些小故事,說(shuō)個(gè)小段子,需要的時(shí)候激情鏗鏘,冷靜的時(shí)候久不出言,這些，就夠你學(xué)的了。 班主任,是一個(gè)時(shí)間活。早上六點(diǎn)，你得邁出你急促的步伐，帶

4、上你一天的期待。晚上十點(diǎn)或者十一點(diǎn),你才可以把你的身影拖回你的家。你要陪著孩子早自習(xí),你要溜達(dá)溜達(dá)在教室的周?chē)?晚自習(xí)，更是你深入基層的時(shí)候，在盞盞燈下,你翻閱著一天的思考,和學(xué)生做學(xué)科上心理上的交流。宿舍，你要去，那里是他們的生活空間,也是你的感動(dòng)空間。操場(chǎng),你要去,運(yùn)動(dòng)中最能觀察一個(gè)人的品質(zhì)。餐廳，你要去，同吃一鍋飯,同喝一鍋湯,親民的思想在鍋碗瓢盆中敲響。小俠有張折床，在辦公室，很多老師也都有，床上，孩子們會(huì)悄悄地放上個(gè)橘子什么的，小俠很快樂(lè),說(shuō)這就是幸福。 班主任，是一個(gè)眼神活。你要眼觀六路,看到細(xì)微。班主任，是一個(gè)聽(tīng)力活，你要能在一聲咳嗽中聽(tīng)出學(xué)生的身體狀況思想情緒，你要能在一句抱怨

5、中看出孩子心中的陰晴風(fēng)雨。班主任,是一個(gè)煽情活,沒(méi)有麥克風(fēng)，依然可以點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。班主任，是一個(gè)搬運(yùn)活,是一個(gè)后勤活，是一個(gè)憂(yōu)心忡忡永無(wú)解脫的活,是一個(gè)最后評(píng)價(jià)還是要靠高考成績(jī)來(lái)鑒定的活 小俠在激情講演，幽默風(fēng)趣。大家都很歡樂(lè),我越來(lái)越沉重。大家聽(tīng)的是愉悅，我聽(tīng)的是辛酸。 我第一次聽(tīng)小俠說(shuō)事,我好像聽(tīng)出了很多人的事。小凡，文俊，陳麗，康平,金峰,海珍我知道，輕松的言談中，小俠其實(shí)沒(méi)有那么瀟灑。你可以問(wèn)問(wèn)黎明的霞光，問(wèn)問(wèn)晚歸的星辰，問(wèn)問(wèn)不眠的夜,問(wèn)問(wèn)家人抱怨的臉小俠講完了,一片掌聲。我只輕輕地說(shuō)了句保重。 我越來(lái)越不向往悲壯，我都希望我的朋友我的同仁擁有真實(shí)的教育生活。中國(guó)的班主任，都悠著點(diǎn)。沒(méi)有你,學(xué)校還會(huì)有新的班主任頂替。沒(méi)有你，你的家庭就沒(méi)有了偉岸和寬闊。在教好別人