語(yǔ)文s版第 六 單 元集體備課教案

1、義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)第六單元一年級(jí)語(yǔ)文教研組主備人：張小芳輔備人：王文英 董保琴黨亞冰 李陽(yáng) 張婕第 六 單 元 單元分析 本單元的主題是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到生活的美好和世界的奇妙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、認(rèn)真思考、快樂自信的教育，激勵(lì)學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真地思考”“快快樂樂地生活”。本單元有五篇課文和“語(yǔ)文百花園六”，五篇課文體裁不同，有古詩(shī)、兒歌、故事、散文、童話。靜夜思抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。十二月歌以兒歌形式，介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化，反映了多姿多彩的生活。石榴笑了、浪花反映了兒童天真活潑的性格和好奇的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了兒童熱愛美好生活的快樂心情?？鞓返男∏嗤苡?/p>

2、童話的形式告訴學(xué)生，遇到困難時(shí)要有樂觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)不氣餒，并積極動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難?！罢Z(yǔ)文百花園六”安排了七項(xiàng)內(nèi)容，采取活潑多樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境下的識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言，拓展運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。單元預(yù)習(xí)： 生活多美好！世界真奇妙！我們要快快樂樂地生活，我們要認(rèn)認(rèn)真真地思考，請(qǐng)同學(xué)們看看本單元要學(xué)習(xí)的課文。13 靜 夜 思 教材分析本課由一首古詩(shī)，一幅插圖和要學(xué)會(huì)的三個(gè)字以及只需認(rèn)識(shí)的十個(gè)字組成。靜夜思這首詩(shī)是唐代著名詩(shī)人李白寫的，詩(shī)句語(yǔ)言精練，內(nèi)容豐富。詩(shī)中描寫了詩(shī)人在一個(gè)深秋的月夜里看到的景

3、物和想到的事情，生動(dòng)地?cái)⑹龀鲈?shī)人只身在外，思念家鄉(xiāng)的獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“靜、思、床、望”等十個(gè)字。認(rèn)識(shí)提土旁。2.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。3.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過程中體會(huì)詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字，朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，課文插圖。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)流程 第 一 課 時(shí)一、提問導(dǎo)課，激發(fā)興趣。誰(shuí)知道靜夜思這首詩(shī)，請(qǐng)背給大家聽。（給背誦的同學(xué)獎(jiǎng)一朵小紅花）二、簡(jiǎn)介作者。三、借助音節(jié)，自己讀詩(shī)，并畫出生字。（一）自由讀詩(shī)，畫出生字認(rèn)一認(rèn)。（二）出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀記，出示要認(rèn)識(shí)的字，由學(xué)生帶讀。四、全班討論交流、理解詩(shī)

4、句。（一）全詩(shī)有幾行幾句話？（四行兩句話）（二）理解題意。1先弄懂題目中每個(gè)字的意思，靜：安靜；夜：夜晚；思：思念。2出示投影片，請(qǐng)學(xué)生觀看插圖，說說什么時(shí)間，詩(shī)人在干什么？3最后結(jié)合字意和插圖講講詩(shī)題的意思。（在靜靜的夜晚，詩(shī)人望著明月思念家鄉(xiāng)。）（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)第一句。1自由輕聲讀第一句，說說讀懂了什么？提出不懂的地方。2請(qǐng)小朋友之間互相解疑，老師適當(dāng)引導(dǎo)。3理解詞語(yǔ):“明月、疑”。明月：指的是明亮的月光。疑：懷疑。4提問：詩(shī)人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)看到月光的？詩(shī)人覺得月光像什么？5同桌互說第一句話的意思，然后全班交流。（這句話說的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，詩(shī)人懷疑是下的霜。）6練習(xí)朗

5、讀第一句。7總結(jié)第一句的學(xué)習(xí)方法（讀句、交流、解疑、解詞、想意、連句。）（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)第二句。1分組學(xué)習(xí)。（用學(xué)習(xí)第一句的方法）2全班進(jìn)行交流。（1）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表示“舉頭”、“低頭”的意思。（2）全句意思：抬頭望著高掛在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故鄉(xiāng)。3師范讀，學(xué)生練讀。五、配樂朗讀靜夜思。六、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。指導(dǎo)朗讀要注意教給學(xué)生方法，在體會(huì)作者的思想感情基礎(chǔ)上進(jìn)行讀、背。七、背一背詠華山。（語(yǔ)文百花園六）第 二 課 時(shí)一、描描寫寫。鄉(xiāng)、地、是。（一）同桌互相檢查這三個(gè)字的筆順。（二）口頭組詞。（三）師提出書寫要求，描紅書寫。二、詞語(yǔ)花藍(lán)。（口頭組詞，自

6、主補(bǔ)充，掌聲鼓勵(lì)。）明月、故鄉(xiāng) 板書設(shè)計(jì)：13靜 夜 思教學(xué)反思：14 十 二 月 歌 教材分析本課是一首從一月到十二月的兒歌，它排列十分巧妙,共12行,每行7個(gè)字,讀起來瑯瑯上口,便于背誦。兒歌寫的是一年中每個(gè)月的特點(diǎn),學(xué)了課文,兒童對(duì)這些特點(diǎn)會(huì)有請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí),并能牢記。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3.了解我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗及景物特征，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)淮備 生字卡片、實(shí)物投影儀。課時(shí)按排 兩課時(shí)教學(xué)流程第 一 課 時(shí)預(yù)習(xí)：輕聲讀讀課文，想

7、想我國(guó)民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？以提問的方式導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第16課十二月歌。齊讀課題。三、初讀課文，自主識(shí)字。（一）師范讀課文。（二）學(xué)生自已拼讀課文，要求：畫出不認(rèn)識(shí)的生字，可借助拼音認(rèn)一認(rèn)，也可以問同桌或請(qǐng)教老師。（三）再讀一遍課文，要特別注意比較生疏的字。（四）出示生字卡片，檢查掌握情況。四、細(xì)讀課文，有感情地朗讀。（一）四人小組里每人讀三行，讀完后互相評(píng)議。（二）請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀課文，其它小朋友認(rèn)真聽，他們讀得怎么樣？（三）投影顯示課文中的四幅圖，再結(jié)合課文說一說它們各是哪個(gè)月的特點(diǎn)？（一月 、二月、 五月、臘月。）（四）找好朋友讀一讀課文，要求

8、讀得正確、流利，讀完后回到座位上。（五）男、女生比賽讀課文。（六）請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀課文，對(duì)有些在語(yǔ)氣和停頓方面掌握不到位的地方要指導(dǎo)，提醒大家注意。（七）“拍手游戲”：師帶領(lǐng)全班小朋友一邊讀課文一邊拍手，提高讀書興趣。五、發(fā)散思維，背誦課文。（一）老師：請(qǐng)小朋友們?cè)谡n文中找出四個(gè)表示顏色的詞，并用自已喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（綠、紅、黃、青）（二）提問：一年中四個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？（三）試著背一背，老師巡視。六、小結(jié)小朋友們，學(xué)完這篇課文，我們知道了一年中每個(gè)月的特點(diǎn)，增長(zhǎng)了知識(shí)。生活是美好的，愿大家熱愛生活，做快樂小天使。第 二 課 時(shí)一、描描寫寫。九、女、牛、四。（一）準(zhǔn)確讀出以上幾個(gè)字。（二）用

9、手在桌子上邊說邊寫它們的筆順。（三）描紅書寫要求：認(rèn)真書寫，坐姿正確。二、有感情地背誦課文。 板書設(shè)計(jì)：14  十 二 月 歌正月舞龍燈七月兩星相會(huì)二月放風(fēng)箏八月桂花香三月楊柳綠九月過重陽(yáng)四月牡丹紅十月橘子黃五月賽龍舟冬月下大雪六月荷花開臘月梅花開教學(xué)反思：15    石 榴 笑 了  教材分析這篇課文有兩幅插圖，三個(gè)自然段。第一幅圖對(duì)應(yīng)的是第二自然段，第二幅圖對(duì)應(yīng)的是第三自然段。王力對(duì)石榴的逗、唱歌、跳舞、講笑話的行為，反映了兒童天真活潑的性格。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道石榴到了秋天才會(huì)“笑”，了解一些生活常識(shí)。朗讀課文時(shí)，要注意教給學(xué)生

10、朗讀問句的方法。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、了解意思，另外11個(gè)生字只要求會(huì)認(rèn)讀。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。3了解生活常識(shí)，知道石榴成熟的季節(jié)，懂得所有植物的生長(zhǎng)都有一定規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、生字卡片。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)流程第 一 課 時(shí)一、預(yù)習(xí)：輕聲讀課文，思考：石榴怎么會(huì)笑？二、出示課題，初讀課文。（一）齊讀課題：石榴笑了。（二）質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（石榴什么時(shí)候會(huì)笑？石榴笑起來是什么樣的？）（三）帶著問題聽老師范讀課文。（四）學(xué)生小聲讀課文。（五）指名三人讀，要讀準(zhǔn)字

11、音。三、認(rèn)讀本課生字（按順序讀，打亂順序讀。）四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段。（共3段）（二）學(xué)習(xí)第一段。1自由讀第一段。2提問：這段有幾句話？每句講了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后回答）3朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二段。1指名讀。數(shù)一數(shù)這段有幾句話？有沒有不常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“？”問號(hào)，用在句子末尾，表示疑問的，一句完整話的結(jié)尾有時(shí)用問號(hào)。2問：為了讓石榴笑，力力想了哪些辦法？（力力唱歌、跳舞、講笑話。）3石榴笑了是什么意思？（結(jié)合插圖和生活常識(shí)理解）石榴為什么不笑？（因?yàn)樗€沒有到成熟的時(shí)候）4指導(dǎo)朗讀，讀問句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)。5教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)讀。（四）學(xué)習(xí)

12、第三段。1齊讀：大家想一想這段有幾句話？2提問：誰(shuí)來了，石榴才笑呢？石榴是怎樣笑的？（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和課文回答問題）3出示詞語(yǔ)卡片“慢慢地、一顆顆”，觀察它們的特點(diǎn)。（都由三個(gè)字組成，第一個(gè)詞前兩個(gè)字相同，第二個(gè)詞后兩個(gè)字相同。）讓學(xué)生舉出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（悄悄地、快快地、一條條）4展開想象，拓展思維。組織課堂討論：石榴一笑，力力心里會(huì)想些什么呢？（滿樹的石榴都張開嘴笑，一定很好看；我可以吃到酸酸、甜甜的石榴籽了）5朗讀第三段。五、實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生說說還知道什么水果（或蔬菜、莊稼）在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣。六、總結(jié)全文。小朋友們，石榴從不笑到笑，相

13、信你們一定從中發(fā)現(xiàn)了小秘密，增長(zhǎng)了知識(shí)。生活是美好、多姿多彩的，老師希望大家做生活中的有心人，在快樂中豐富知識(shí)。第 二 課 時(shí)一、說一說。（滲透在第一課時(shí)中）二、描描寫寫。王、力、石、牙。三、詞語(yǔ)花藍(lán)（已滲透在課文教學(xué)中）板書設(shè)計(jì)：石榴唱 歌 力力跳 舞 不笑17石榴笑了講笑話  秋風(fēng) “呼呼”地吹 笑了教學(xué)反思：16 浪 花  教材分析這篇課文有三個(gè)自然段，通過“我”感到的、看到的，用擬人的手法，寫出了浪花怎么來的，來做什么和它給“我”帶來的歡樂。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，富有情趣，插圖顏色鮮明。反映了兒童天真活潑的性格，體現(xiàn)了兒童熱愛美好生活的快樂心情。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課5個(gè)字

14、，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。2結(jié)合課文插圖理解句意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。3正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)在大海邊玩耍的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字、理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情朗讀課文。課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)流程第 一 課 時(shí)預(yù)習(xí)：輕聲讀課文，想想浪花是怎樣和小朋友玩的？一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。小朋友，你們見過大海嗎？今天老師就和大家一起到海邊去看一看。（板書課題）二、觀察圖畫，理解圖意。（一）圖上畫的是什么地方？（大海邊）大海上有什么？（浪花）（二）圖上畫的誰(shuí)？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍）（三）小男孩的表情怎樣？（很高興）他為什么高興？（因?yàn)橥娴煤荛_心，撿了許多貝殼和小蝦。

15、）三、初讀課文，自主識(shí)字。四、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1利用本課掛圖幫助學(xué)生理解“沙灘”、“浪花”兩個(gè)詞的意思。 2出示句子：我坐在沙灘上玩耍，告訴學(xué)生這個(gè)句型是“誰(shuí)”在“什么地方 ”“干什么”。（1）練習(xí)說句子：爸爸坐在沙發(fā)上。媽媽坐在 。（2）方法：三個(gè)條件少哪個(gè)就補(bǔ)哪個(gè)。（3）小組內(nèi)說，全班交流。3提問：我和浪花玩得怎么樣？你是從哪兒看出來的？（插圖中小男孩和浪花都在開心地笑，課文中寫小男孩笑得流眼淚，浪花笑著跑回家。）4指導(dǎo)朗讀，要讀出“我”和浪花高興的心情。（二）學(xué)習(xí)第二段。1自由讀。2浪花給“我”捧來了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“捧”的意思。3看到雪白的貝殼和青青的小蝦，“我”的心

16、情怎么樣？（很高興、很開心）啟發(fā)學(xué)生想象：浪花還可能給我“捧”來什么？4指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)最后一段。1讀課文。2作者把浪花比做什么？（一群淘氣的娃娃）這說明什么？（“我”非常喜歡浪花）3朗讀課文，讀出喜愛之情。五、配樂朗讀課文。六、總結(jié)課文。小朋友們，想去大海邊玩嗎？祖國(guó)的浪花和沙灘那么可愛，以后有機(jī)會(huì)可要去大海邊看一看，玩一玩。第 二 課 時(shí)一、描描寫寫。不、貝、氣、見、出。（一）認(rèn)真觀察五個(gè)字的筆順、邊說邊用手在桌子上寫。（二）同桌口頭組詞，看誰(shuí)組得多。（三）練習(xí)書寫。（四）展覽優(yōu)秀作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：18 浪花  輕輕悄悄笑浪花 淘氣的娃娃笑著跑來 捧 教學(xué)反思：語(yǔ)文百

17、花園六【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 本次百花園安排了四項(xiàng)內(nèi)容，分別是詞語(yǔ)、識(shí)字、反義詞、讀背古詩(shī)、看圖說話寫句子以及口語(yǔ)交際的練習(xí)。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，提高說話能力。 【設(shè)計(jì)理念】 從興趣入手，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字。 2輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反義詞的練習(xí)和積累詞句的練習(xí)。 3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)生能流暢地把圖意寫出來。 【教具準(zhǔn)備】 自制空白小卡片若干張。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 【教學(xué)流程

18、】 一、談話引入，激發(fā)興趣 師：今天，我們的“打擂臺(tái)、當(dāng)擂主”的比賽又開始了，老師設(shè)計(jì)了幾項(xiàng)比賽的項(xiàng)目，同學(xué)們有勇氣來參加嗎？ 二、指導(dǎo)訓(xùn)練，積累背誦 （一）學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容（看誰(shuí)讀得好）。 1自由讀詞語(yǔ)，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。 2讀讀比比，你從每一組詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)了什么？ 3你能照樣子說出這樣的詞語(yǔ)嗎？先自己練習(xí)說說，再與小組同學(xué)交流一下。 4比賽說詞語(yǔ)。 師：誰(shuí)能補(bǔ)充后面的詞語(yǔ)，看哪個(gè)小組說得多，說得對(duì)。 雪白雪白的（） 高高興興地（） 歡歡喜喜地（） （教學(xué)時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生換不同的詞語(yǔ)。） （二）學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容（我愛識(shí)字）。 1出示地圖。師：這是中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)識(shí)的地方找出來，向大家介紹一下，看看你了解了多少。 2出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 北京上海天津 重慶廣州深圳 臺(tái)灣香港澳門 3檢查讀，先借助拼音讀，再去掉拼音讀。 4出示課件，逐個(gè)介紹上面幾個(gè)地方。 5在自制的卡片上寫上你認(rèn)識(shí)的地方名稱，貼到中國(guó)地圖上相應(yīng)的位置，再帶領(lǐng)大家認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （三）學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容（連一連，讀一讀）。