述職報告學校教研主任年述職報告

1、學校教研主任年述職報告學校教研主任年述職報告尊敬的各位領導、老師們：大家好！xx年，我繼續(xù)負責學校教育教學科研工作。在剛剛過去的一年內， 我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下， 通過全體老師的 共同努力，做了一些工作，現在向大家報告如下：一 一如繼往地在全體師生中努力營造讀書學習氛圍，初步創(chuàng)建 書香型校園根據課改趨勢和縣局會議精神，一年以來，我們組織了多次對課 程標準的學習和考核，使廣大一線教師進一步認識到課標對新課程教 學的指導和引領作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學習活動指 明了方向。先后組織部分語文科、數學科骨干教師于xx年4月20日和5月 9日到太原師范學院參加了 “小學語

2、文國際精品課堂教學展示交流活 動”、“小學數學特級教師教學展示研討會”，使一線教師從無字句 處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了 思維。通過不斷學習和思考，我認識到：學習、實踐、反思，是每一個 青年教師成長的三個重要環(huán)節(jié)。因此，自 xx年秋學段起，我們重抓 第一個環(huán)節(jié)，堅持每月編寫學校教研簡報，對當月教師學習進行 安排和指導；通過常規(guī)檢查教師讀書筆記，對教師業(yè)務學習的進度和效果進行督促；不定期組織相應閉卷考試，檢查教師業(yè)務學習情況。從XX年春學段起，教研室繼續(xù)以教師讀書制度為依據，對 教師每月的讀書學習情況進行了檢查和驗收，發(fā)現有更多的教師有了 明確的業(yè)務學習動機和針對

3、性較強的圖書閱覽計劃。 從教師成長檔案 中日漸厚實的讀書筆記來看，教師的業(yè)務學習和業(yè)余讀書更趨于自覺 性和習慣性。XX年X月X日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學案例的通知， 學校 教研室組織全體教師認真撰寫，經過評選，許玲、宋麗娜、宋艷麗等 教師的教學案例被報送縣局參加評選?！皩W高為師，身正為范?！崩蠋焸冄詡魃斫?，為學生做出了示范 和表率?，F在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還 是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。二以校為本，踏實教研，堅持教書和育人兩手抓XX年度，各教研組在學校統(tǒng)一安排下，積極開展專項教研活動， 相互研討課程、互聽互評、交流體會，使校本教研活動正在一步一步

4、 地落實。2020年X月份，教研室在全體小學教師中組織了 “校級名師及 教學能手評選活動”，通過校內外教學專家的認真評選，楊君霞、趙 飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李芳等 13位教師當選，為廣 大教師樹立了學習的楷模。X月XX日，學校教研室組織了 “名師示范課”活動，語文、數學、 英語、科學等各科教師從中受益。針對學校部分學科教師專業(yè)發(fā)展相 對滯后的現狀，教研室XX月XX日印發(fā)了關于開展“校級名師收徒 輔導活動”的通知。通知發(fā)布后，一線任課教師涌躍報名參加。后 經校委會研究，確定了第一批教師培養(yǎng)名單為：語文組高段-劉敏，低段李娜；數學組高段宋麗娜，低段李青青；綜合組馮斐艷、崔帥路。在教研室

5、的協(xié)調和指導下，她們在 XX年XX月初旬相繼找到了自 己的導師并簽訂了輔導協(xié)議，在XX月和XX月份堅持集體備課、 互相聽評課活動，收到了一些成效。三繼續(xù)審訂、完善并印成了校本教材，整理編寫了教師節(jié)專 刊08-10 學年，經過全體教師的共同努力和相關專家的指導、幫 助，我對校本教材草案又進行了多次審訂完善和增補優(yōu)化。學校在 XX年X月已將校本教材為中華之崛起而讀書付印成冊，并從XX年秋學段起已經投入使用。建校兩年以來，王校長帶領我們全體教師創(chuàng)造了一個又一個奇跡 和輝煌。在各處室和老師們的協(xié)助下，我整理編寫完成的兩本07-XX學年和08-xx學年教師節(jié)?？蛯⑽覀児餐瑩]灑的汗水載入了 校本史冊。

6、四課題實驗拉開能力評價的帷幕，課題研究向縱深發(fā)展五持續(xù)開展了教師教學基本功訓練系列活動六.繼續(xù)發(fā)現培養(yǎng)中青年教師的教育教學創(chuàng)新行為我們所稱的教育教學創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導下， 教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略，主動運用創(chuàng)造性的教學 方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創(chuàng)造性因素，引導、啟發(fā)學生進行 創(chuàng)造性學習。在教研室的鼓勵和扶持下，一批中青年教師上報了自己在教育教 學實踐中行之有效的一些創(chuàng)新行為， 諸如連晶晶老師的學生學科學 習成長評價、楊君霞老師的小學語文科單元課文預習筆記卡和 王昆老師的思賢語文教學評價積分嘗試等。盡管他們的創(chuàng)新目前 還有這樣或是那樣的局限和不足，但畢竟代表了

7、我們襄礦子弟學校教 師在創(chuàng)新教學探索方面取得的成就。以上是XX年我校教研工作的一些成績，同時我也發(fā)現一些問題。 比如教研內容缺乏針對性，課題研究尚未形成濃厚的氛圍，課堂教學 中重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，部分教師對考試成績的過分關注而引發(fā) 的一系列問題等等。為了使XX年的教研工作穩(wěn)步向前推進，切切實實提升我校整體 教育水平和教學質量，繼續(xù)為我?！皠?chuàng)名校、出名師”的總體目標而 不懈奮斗，我有幾點打算和想法：一 和各位老師一起積極探索并盡快建立適合我校實際的一整套 的新課程評價制度，從而取代單一依靠月考成績評價師生教育教學質 量的應試教育體制，使評價真正起到促進師生和諧發(fā)展的作用。為此，從下學期開始，學校教研室將由我牽頭，抽取語文科骨干 教師參加全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“小學生語文能力評價 研究與實驗項目”。參加這個課題，就是要在課程標準精神指導 下，堅持“以評價促進教師、學生能力發(fā)展”的基本理念，引進國外 先進的教育評價方法，以定量和定性相結合的評價形式，充分關注每 個學生的學習過程和能力；分析教學過程，診斷教學得失，改進教學 方法，培養(yǎng)小學生學習能力，提高教師課堂教學水平。二繼續(xù)完善和建立各項教研制度，如聽評課制度、教師反思制度、