班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃篇一：班級(jí)心理健康教育計(jì)劃班級(jí)心理健康教育計(jì)劃心理健康教育在班級(jí)管理中具有極其重要的作用， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全 的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作 用。尤其是對(duì)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)差生、單親家庭中缺少關(guān)愛的學(xué)生，這 一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。下面是我在班級(jí)管理中實(shí)施心理健康教 育的計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的 一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑 造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)， 提高未來人才 的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、班級(jí)

2、現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有 3737 名學(xué)生，其中男生 2121 人，女生 1616 人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許 多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題， 但在某些方面卻存在 著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。 從性別來看，女生的心理健康狀 況好于男生；從成績(jī)來看，成績(jī)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好， 而成績(jī)較差的學(xué)生存在一定的心理健康問題。三、工作目標(biāo):竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除1 1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生 在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分 發(fā)展。2 2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生， 給予有效的心理咨詢和 輔導(dǎo)。3 3、提高學(xué)生對(duì)

3、校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、 合群、樂學(xué)、自主的健康人格。四、存在的問題：1 1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如 考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等。2 2、情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性情 緒問題。3 3、常見行為問題， 主要指在學(xué)生生活、 學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為 特征，如多動(dòng)、說謊、膽怯等。五、采取的措施：1 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共 同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。2 2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。3

4、3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)。4 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱 愛學(xué)習(xí)。5 5、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己 成為這些學(xué)生竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。6 6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行 為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。7 7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心 理教育的整合。8 8 積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究。利用班會(huì)課樹立良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。9 9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同

5、的活動(dòng) 形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。1010、與家長(zhǎng)密切配合，幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握 學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。1111 針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行 為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。1212、對(duì)有嚴(yán)重的心理問題（疾?。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照 顧。及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。六、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知 難而上的好品質(zhì)。身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。五、采取的措施：

6、1 1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共 同關(guān)竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除心學(xué)生的心理健康教育。2 2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng) 良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。3 3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)疏導(dǎo)。4 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱 愛學(xué)習(xí)。5 5、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些 學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。6 6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行 為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。7 7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研

7、究力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心 理教育的整合。8 8 積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究。利用周會(huì)課樹立良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。9 9、可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng) 形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。1010、與家長(zhǎng)密切配合，幫助家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握 學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。1111 針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行 為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。1212、對(duì)有嚴(yán)重的心理問題（疾?。┑膶W(xué)生，要多關(guān)心，多交流，多照 顧。及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可

8、除六、對(duì)本學(xué)期的期望：希望通過本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)，熱心助人，知 難而上的好品質(zhì)。篇二：班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃（1 1）心理健康教育工作計(jì)劃一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析幾年來，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究， 但在師生中 未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的， 在學(xué)生群體中，對(duì)心 理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除 部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了 解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育， 是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。二、主要工作目標(biāo)1 1、 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的 理論和方法，開展豐富多彩的活