優(yōu)秀：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得——論“科學(xué)發(fā)展觀”與構(gòu)建文明和諧校園

1、優(yōu)秀：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得論 詩(shī)斗學(xué)發(fā)展觀”與構(gòu)建文明和諧校園通過(guò)本次黨課的學(xué)習(xí)，不僅使自己思想上得到提高，而 且使我認(rèn)識(shí)到中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全新全意為 人民服務(wù)的原則，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，突破重重的危機(jī)，帶領(lǐng) 著中國(guó)人民不段的向前發(fā)展。本次黨課，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史、黨章、黨的 指導(dǎo)思想、黨的綱領(lǐng)等等。在講到科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，我聽(tīng)的很 入迷，在這兒，針對(duì)”科學(xué)發(fā)展觀”我淺談一下自己的理解。“科學(xué)發(fā)展觀”是指堅(jiān)持以人為本、樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)和 可持續(xù)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展。一、堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，這是 構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)。要求和諧校園以校園為載體，以?xún)?nèi)和外

2、順、同舟共濟(jì)、 政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣?。確立學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng) 或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動(dòng)、整體優(yōu)化 的教育理念，對(duì)于學(xué)院校來(lái)說(shuō),具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。捷克大教育家夸美鈕 斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學(xué)校 德、智、體、美、勞“五育”要和諧發(fā)展，各門(mén)課程之間、 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展，而且要求各種教育資 源的合理配置和諧利用，學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育環(huán) 境的相互銜接和諧結(jié)合，教育者與受教育者之間的和諧互動(dòng) 教學(xué)相長(zhǎng)，使受教育者的身心和個(gè)性全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè) 體與社會(huì)的和諧，使和諧社會(huì)成為由和諧的人組成的社

3、會(huì), 也使和諧的人成為和諧社會(huì)的合格成員。教育是充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)。堅(jiān)持“以人為本”，就是要 體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為 主線，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、壞境育人，引導(dǎo)、 促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。實(shí)施人性化管理，就是 要在學(xué)校的管理活動(dòng)中，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)、始終貫徹“平等、 尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠(chéng)待人，以 情感人，以理服人。大學(xué)應(yīng)有大愛(ài)，大學(xué)教師應(yīng)以“俯首甘 為孺子牛”的情懷，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長(zhǎng)、精神成 人和事業(yè)成功無(wú)私奉獻(xiàn)。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、 公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會(huì), 物盡其用，人盡其才，各

4、得其所。要引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級(jí)和年級(jí)。應(yīng)組織學(xué) 生認(rèn)真學(xué)習(xí)高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校學(xué)生管理的各 項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以政治思想工作為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基 礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，加強(qiáng)了日常行為管理和社團(tuán)活動(dòng)的 管理，積極開(kāi)展社會(huì)主義道德教育和科技、文化、體育等素 質(zhì)教育，注重學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良 好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀 和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，這是構(gòu) 建和諧校園的關(guān)鍵學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。大學(xué)辦 得好不好、水平高不高，關(guān)鍵取決于高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。 領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要牢固

5、樹(shù)立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情 為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，要按照政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓 創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成 為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，提高各層次領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)和親和力，為 加快學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織和思想政治保證。我校 各層次領(lǐng)導(dǎo)班子都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會(huì)議決定的 原則，完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，不 斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺(jué)性、主動(dòng)性、前瞻性, 提高決策科學(xué)化和民主化水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)個(gè)人修 養(yǎng)，識(shí)大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓?zhuān)怨ぷ骱?事業(yè)為重。領(lǐng)導(dǎo)的親和力在構(gòu)建和諧校園的工作中起到示范和凝 聚的作用。建立和諧的

6、人際關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是 建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的要求。要實(shí)現(xiàn)人際和 諧化，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護(hù)每個(gè) 人的合法權(quán)益。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共 命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，全面貫徹 尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人 心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為每個(gè)教 師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融 洽和諧的人際壞境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛。有 領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，群眾對(duì)組織，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)多講一點(diǎn)服從， 多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，人與人之間，就會(huì)多一點(diǎn)尊重、 多一點(diǎn)愛(ài)心，個(gè)人對(duì)自己也會(huì)多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)修養(yǎng)，何愁 校園不和諧？三、依法辦學(xué)，依法治校，這是構(gòu)建和諧校園的重要保 證本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展， 推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實(shí)行依法治校，就是要全面 貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定, 開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益， 提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實(shí)行依法治校，就要不 斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度 化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育