送教上門教學(xué)常規(guī)教案

1、送教上門教學(xué)常規(guī)教案篇一一、 學(xué)生情況分析： 調(diào)查中我了解到： 小孩在家受家人的寵 愛，以自己為中心， 哭鬧情況多較， 對父母和祖輩依賴性較強， 會抓 做大人的脖子不肯放手， 手腳亂跳， 情緒波動大， 在和他接觸和交 談中發(fā)現(xiàn)他自理能力和行為習(xí)慣較差， 如： 不會自己吃飯啊， 不會入 廁， 個性較強 ,形成了許多的壞習(xí)慣，時常說話不清楚 為 了能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)他園的生活 , 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去 , 使他都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。 二、教學(xué)目 標(biāo)：節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力，是音樂情緒、 風(fēng)格

2、的重要表現(xiàn)手段?，F(xiàn)在是培養(yǎng)孩子節(jié)奏的最佳階段，同時也 是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而音樂游戲化的方法符合孩子的生 理、心理特點：他好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出 發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班他進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的 同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實滋過程做個簡單的小結(jié)。三、教學(xué)重難點：重點： 1、了解本班他在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。2、 培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。3、 能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。難點：1、 認(rèn)識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣

3、。2、 通過音樂活動，培養(yǎng)他聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞 動音樂 的不同特點。四、具體實施措施：1、 激發(fā)他對節(jié)奏的興趣、提供多種樂器，讓他在自由敲打 中獲得滿足以激發(fā)他玩樂器的興趣與欲望。、 提供兩種樂器讓他在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么 不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的 演奏方法。、提供音色差別較大的兩種樂器，在他的敲打過程中用動作幫助他了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲 大鼓時引導(dǎo)他模仿“老虎、 獅子”等有力的動作。 敲三角鐵、 碰 鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲 活動中沒

4、有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的他 來說同樣會使他的獲得成功和滿足感。2、 在聽聽玩玩中激活他的節(jié)奏動感引導(dǎo)他感知節(jié)奏。首先，音樂自然生活。有意識地培養(yǎng)他學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié) 奏，如引導(dǎo)他傾聽觀察自然界、 動物、 生活中的節(jié)奏響聲， 之后 進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓他發(fā)現(xiàn)音有高低、 長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。 其次， 我還設(shè)計 了起步較低、 由易到難的一系列聽力游戲， 讓他在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。 如： 用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生 活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏

5、，他用 拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，他敲節(jié)奏、老師 將其再現(xiàn)出來。、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)他節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我會讓他以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓他隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓他隨著樂曲做拍手、拍 肩、拍腿、跺跺腳等律動， 這樣就能幫助他較好地體驗、 感受穩(wěn) 定的節(jié)拍， 為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。篇二活動目標(biāo)：1、感受 4|4拍的音樂節(jié)奏；積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；、激發(fā)孩子對歌唱表現(xiàn)的興趣。重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要 將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用

6、手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；小星星磁帶、歌曲圖譜活動過程：1、 音樂欣賞及感受 4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 44拍的節(jié)奏。2、 圖片引入主題， 欣賞歌曲： 每當(dāng)天黑了， 天空中就會出 現(xiàn)許多許多的小星星，你見過他嗎？1、 你覺得小星星在天空中像什么？2、 欣賞歌曲小星星；“星星快樂的唱起了歌。聽一一”3、 歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？3、 再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、 第二次欣賞歌曲小星星 :" 聽聽小星星在天空中，是 怎樣的？ ”小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；

7、進(jìn)一步熟悉歌詞。2、 “怎樣唱出小星星一閃一閃的？ "教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； 運用手勢配合唱出“一閃一閃 " 的跳躍感；四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱 ;1、 運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示孩子說歌詞；2、 運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵孩子大膽的跟著錄音唱；3、 看著圖譜和老師一起唱；4、 孩子隨著節(jié)奏做動作；5、 請孩子來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動作；6、 老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有 節(jié)奏的做動作；結(jié)束。節(jié)奏角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表 現(xiàn)樂曲1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。聽賞樂曲，感

8、受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5天。聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊 樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的 4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 X| X |; 女口： X | X X | ; 如：xxxx|xxxx 又如XX XX XX X

9、X | XX XX XX X Xt師可通過每次角落的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，如X X X雙口 X X X X |XX XX XX X呆如：XX XX X | X X XX請你 過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大T !集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2?集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的 名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍 成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著 音樂拍手。前

10、奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬 上起來，跟著音樂做動作。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟 著他一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)庾復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動 作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵孩 子大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點放在讓孩 子按音樂節(jié)奏活動， 并不重復(fù)別人的動作， 更應(yīng)放在孩子會用動 作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用 X X X X X X 應(yīng)該表揚點|頭點頭拍手拍手拍手拍手而有孩子用X X | X X X X也該好好鼓勵。扭屁股

11、扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指 導(dǎo)重點同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出 的旋律較為流暢優(yōu)美， 孩子的動作應(yīng)該較為舒展、 柔美； 而由鋁 板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。 不同的樂器應(yīng) 該引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。3.在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲， 以此讓孩子體會成功 體會愉悅。 篇一、活動目標(biāo)1?喜歡參加音

12、樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽 表現(xiàn)自己。 2.感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4 節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受 音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。2、 重點和難點這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表 現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉4/4 節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音 樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1. 錄音磁帶“小星星”。2. 若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。3.綢 帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。4、 設(shè)計思路對孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初 步的節(jié)

13、奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/4 節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷 體會4/4 節(jié)奏。另外鼓勵中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音 樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求孩子把平日里模仿 到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需 要孩子一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果孩子能在活動 中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲一一集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏 角落活動中進(jìn)

14、一步體會 樂曲、表現(xiàn)樂曲1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊 樂器表現(xiàn) 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如 XX |

15、；女0： X | XX 一 | ；如：xxxx|xxxx又如 XX XX XX XX | XX XX XX XXIO可通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功 和愉悅。注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4節(jié)奏，如X X X放口 X X X X | XX XX XX X呆如：XX XX X | X X XX請你 過來！我們都是我們都是好朋 友我呀長大了，你也長大T !集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏第10頁共15 頁2.集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的 名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師

16、扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍 成大圈， 月亮姐姐在中央。 音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈； 星星跟著 音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星送教 上門教案送教上門教案送教上門教案佛山市高明區(qū)開展適齡重 度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)實施方案為貫徹落實廣東省人 民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門的通知 精神， 根據(jù) 佛 山市人民政府辦公室關(guān)于開展適齡重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作的實滋意見 的部署和要求， 結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。一、對象和目標(biāo)送教上門服務(wù)對象為在我區(qū)殘聯(lián)部門登記的，確實不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育 能力，并愿意接受送教上門

17、服務(wù)的適齡重度殘疾兒童少年。送教上門服務(wù)是以學(xué)校教師為主、社會志愿者參與的施教隊伍，為重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程等教育訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能 力，讓重殘少兒享有受教育權(quán)利，逐步融入社會。二、工作原則免費教育原則。送教上門服務(wù)屬殘疾兒童少年 15年免費 教育范疇，接受服務(wù)的家庭及個人不用繳納任何費用。一一協(xié)商一致原則。尊重重殘少兒家庭的意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教上門服務(wù)的學(xué)校與重殘少兒家庭及合作開展送教上門 機構(gòu)進(jìn)行平等深入?yún)f(xié)商，就各方需承擔(dān)的工作責(zé)任等事項取得一 致意見后，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，按協(xié)議開展服務(wù)。一一定期送教原則。提供送教上門服務(wù)

18、的學(xué)校，按每個服務(wù)對象每周不少于2次，每次 3個課時，每學(xué)年不少于240個課時的時間，制定服務(wù)工作日程表，開展工作。三、任務(wù)和措施調(diào)查摸底，掌握情況1. 全面調(diào)查，掌握情況。區(qū)、鎮(zhèn)兩級殘聯(lián)在每年 5 月前做好 每年未入學(xué)適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查和登記工作，了解重殘少 兒是否有送教上門服務(wù)需求；摸清情況后，由區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類型整 理匯總，填寫高明區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計表， 報送區(qū)教育局教育科。2. 入戶家訪，確定對象。根據(jù)區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童名 單，組織區(qū)教育局、鎮(zhèn)教育局、鎮(zhèn)殘聯(lián)和所在學(xué)區(qū)學(xué)校等單位人 員，到愿意接受送教上門的家庭進(jìn)行家訪，了解具體情況，從而 確定服務(wù)對象。屬地負(fù)責(zé)，任

19、務(wù)到校送教上門實行“屬地負(fù)責(zé)、任務(wù)到?！?管理。各鎮(zhèn)教育局負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)重殘少兒送教上門管理工作，原則 上由重殘少兒所在學(xué)區(qū)的學(xué)校負(fù)責(zé)送教上門的具體工作?？紤]到 各校師資實際，鎮(zhèn)教育局可統(tǒng)籌安排送教上門服務(wù)的學(xué)校和教師。學(xué)校要將送教上門服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規(guī)工作， 落實送教上門責(zé)任教師，填報高明區(qū)適齡重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)對象學(xué)校登記表，確保重殘少兒接受義務(wù)教育。做好試點，全面鋪開為確保重殘少兒送教上門服務(wù)工作順利 開展，20XX年秋季學(xué)期，全區(qū)先行送教上門試點工作。荷城街道 安排5所學(xué)校，楊和、明城、更合等 3個鎮(zhèn)各安排2-3所學(xué)校開展送教上門試點。在取得試點工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上，20X

20、X年春季學(xué)期 以后，再逐步增加送教上門的學(xué)校和接受送教上門的重殘少兒人數(shù)。各鎮(zhèn)、學(xué)校要認(rèn)真做好送試點工作，大膽探索送教上門的方 式、方法和教育教學(xué)內(nèi)容，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為全面鋪開送教 上門提供 借鑒。建立施教隊伍，確保送教效果鑒于目前我區(qū)仍未有特殊教育 學(xué)校和從事特殊教育教師缺乏的實際，區(qū)教育局將充分挖掘和利 用本區(qū)原先在特殊教育師范畢業(yè)的教師以及經(jīng)過特殊教育專門培訓(xùn)的教師，以他們作為骨干，擔(dān)負(fù)送教上門工作。為解決教師資源不足，20XX年每個鎮(zhèn)計劃招聘1 一 2 名特教專業(yè)老師從事送教上 門工作；選取學(xué)校中部分責(zé)任心強、有愛心的現(xiàn)任師，作為送教 上門的兼職教師，承擔(dān)送教上門服務(wù)。同時，加大特教師資培訓(xùn) 力度，逐步建設(shè)一支穩(wěn)定的特教師資隊伍，提高送教上門教育 質(zhì)a量。為了讓更多重殘少兒接受教育，區(qū)團(tuán)委動員部分志愿者參與送教上門服務(wù)，組成施教隊伍，共同開展送教上門工作。結(jié)合實際，靈活選擇服務(wù)方式提供送教上門的學(xué)?？筛鶕?jù)服務(wù)對象情況，靈活選擇送教上門的服務(wù)方式： 1. 集中學(xué)校開展服務(wù)。利用部分學(xué)?，F(xiàn)有特殊教育資源教室，家長定期定時陪同重 殘子女到學(xué)校資源教室開展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動。2.到服務(wù)對象家庭一對一的