幼兒園中班主題教學(xué)：,《春天》主題冊(cè)

1、幼兒園中班主題教學(xué)：,春天主題冊(cè) 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例 集體教學(xué)活動(dòng) 去春游（社） 集體教學(xué)活動(dòng) 小燕子（美） 集體教學(xué)活動(dòng) 花兒朵朵開 （美） 集體教學(xué)活動(dòng) 響亮的大鼓（語(yǔ)） 春雨沙沙 （音） 兩只小鳥（音） 一 棵 想 長(zhǎng) 大的種子（科） 三只蝴蝶 （語(yǔ)） 春 天 的 朋 友在哪里（語(yǔ)） 小鳥飛來(lái)了 （故） （音） 蜜蜂蝴蝶排排隊(duì)（數(shù)） 春 雨 的 色 彩（語(yǔ)） 有趣的蛋（數(shù)） 肥沃的土壤 （科） 區(qū)域 蝴蝶飛飛 春天的電話 （數(shù)） 小鳥的舞（音） 開 滿 玫 瑰 花的院子（故） 小蝌蚪 找媽媽 春 天 的 秘 密（數(shù)） 區(qū)域 小燕子飛來(lái)了 區(qū)域活動(dòng) 花兒朵朵開 蝴蝶找花 區(qū)域 做風(fēng)箏（美）

2、蛋寶寶找媽媽 種子發(fā)芽 三只蝴蝶 美麗的春天 小鳥找窩 種花 春游去 小鳥飛來(lái)了 在園地里 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 春天來(lái)了 主題目標(biāo)分析 教材中的"內(nèi)容與要求' 1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。 2、感受大自然美麗的景色，以各種方式表達(dá)自己的情感語(yǔ)體驗(yàn)。 幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分析 親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系是學(xué)前期幼兒所要獲得的基本經(jīng)驗(yàn)之一。"春天來(lái)了'這一主題旨在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)春天季節(jié)特征的感知，對(duì)自然、環(huán)境變化的關(guān)注興趣，更重要的是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元的方式來(lái)表達(dá)自

3、己的不同感受。 中班幼兒對(duì)于春天這個(gè)季節(jié)已經(jīng)有了一定的感知和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道春天花開了、天氣變暖和了等。但春天里還有什么也在變化呢？中班孩子對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)還是停留在表面的，他們很難深入了解一個(gè)季節(jié)的主要特征。帶著疑問，教師和幼兒將目光投向了更廣闊的大自然，"尋找春天'成為順利進(jìn)入主題的主要線索。 主題實(shí)施的建議 幼兒對(duì)于動(dòng)物和植物有不同的關(guān)注度，教師可根據(jù)在"尋找春天'過(guò)程中幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)選擇與安排本主題活動(dòng)展開的進(jìn)程。如可從"養(yǎng)殖小蝌蚪'開始，聽"小蝌蚪找媽媽'的故事，了解春天的大鼓敲響了哪些冬眠的小動(dòng)物；還可從&quo

4、t;尋找迎春花'開始，發(fā)現(xiàn)樹在長(zhǎng)葉、小草在發(fā)芽、小花在開放，通過(guò)種植地和自然角感受正在發(fā)生的變化。 春天到來(lái)的信息不是一下子"發(fā)布'的，而是在不經(jīng)意間讓人感受到的。因此，教師要善于在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地引導(dǎo)幼兒感受和發(fā)現(xiàn)周圍發(fā)生的變化，要善于挖掘和利用周邊環(huán)境，如街心花園、綠地或郊區(qū)農(nóng)田菜園等引起幼兒對(duì)季節(jié)變化的關(guān)注。 本主題實(shí)施時(shí)刻與親子活動(dòng)或春游相結(jié)合，建議可將活動(dòng)地點(diǎn)選擇在農(nóng)村、野外等地方讓幼兒在與家長(zhǎng)共同中充分感受和了解春天里大自然發(fā)生的各種變化。 重點(diǎn)關(guān)注 情感態(tài)度方面： 1、走進(jìn)大自然，引發(fā)幼兒探索大自然的愿望。 2、親近大自然，感受并喜歡美麗的春天。 認(rèn)知

5、方面： 1、重點(diǎn)觀察各種動(dòng)植物在春天到來(lái)后的變化，初步了解它們的生長(zhǎng)規(guī)律。 2、積累適應(yīng)季節(jié)變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 動(dòng)作技能方面： 1、能用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)春天里的事物。 2、嘗試用語(yǔ)言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 家長(zhǎng)與社區(qū)資源利用 1、建議家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒外出，也可共同參與親子春游活動(dòng)，感受春天景色及其變化。 2、利用 群及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同選擇一種植物，或者小動(dòng)物飼養(yǎng)，給幼兒更多關(guān)注的機(jī)會(huì)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 與區(qū)域活動(dòng)舉例 名稱：蝴蝶找花 材料：各種花（上面有數(shù)字）、自制蜜蜂若干、吸管、皺紙、蝴蝶翅膀 玩法： 1、根據(jù)花朵上的數(shù)字將

6、相應(yīng)數(shù)量的蜜蜂插在花朵旁邊。 2、根據(jù)花盆上的數(shù)字種花。 3、根據(jù)蝴蝶身體上的數(shù)或點(diǎn)，找相 應(yīng)數(shù)或點(diǎn)的翅膀。 名稱：小燕子飛來(lái)了 材料：白色紙杯、黑色卡紙、蠟筆、剪刀、固體膠等 玩法：用紙杯作為燕子的身體，再用卡紙?zhí)懋嬵^部、翅膀、尾部后剪下組合成燕子。 名稱：小舞臺(tái) 材料：三只蝴蝶頭飾、歌曲錄音、各類打擊樂器 玩法： 1、唱唱跳跳與主題相關(guān)的歌曲。（春雨沙沙、小樹苗等） 2、故事表演春天來(lái)了、三只 蝴蝶。 名稱：春天的故事 材料：自制圖書、操作材料包樹葉小耳朵、記號(hào)筆、水彩筆、空白小圖書、故事盒小鳥造房子、指偶若干、圖文對(duì)應(yīng)的拼圖 玩法： 1、嘗試畫出水果的外形特征，自制 拼盤。 2、注意水果

7、的大小比例，畫出被遮擋的感覺。 名稱：踏青去 材料：大小不同的彩色紙、刮畫紙、線描圖和筆、筷子、剪刀、釘子、回形針、硬卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、水彩筆、絲帶 玩法： 1、幼兒嘗試制作各種不同形狀、花紋的風(fēng)箏。 2、幼兒在制作各種不同的風(fēng)車的過(guò)程中，探索各種能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。 集體教學(xué)活動(dòng)舉例 【例一】 中班數(shù)學(xué)教案： 小蜜蜂采蜜忙 金鑼號(hào)幼兒園 徐廣平 設(shè)計(jì)思路： 春天來(lái)了，孩子們了解到春天里很有的花開放了，動(dòng)物們也都出來(lái)了。一次，和孩子們?cè)谕饷嬲掖禾鞎r(shí)，有孩子叫起來(lái)說(shuō)："看，蜜蜂來(lái)了。'孩子們就討論起來(lái)了：蜜蜂在干什么？還有什么小動(dòng)物呢？根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在上次的

8、活動(dòng)中，孩子們初次嘗試了封閉式數(shù)數(shù)，了解到封閉式數(shù)數(shù)的方法，在這次活動(dòng)中，通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)再次鞏固封閉式數(shù)數(shù)的方法，以使本班孩子更好的掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在蜜蜂采花蜜的游戲情景中，初步嘗試認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行 9 以內(nèi)的封閉式數(shù)數(shù)。 2、感受春天是蜜蜂采花蜜的好時(shí)節(jié)。 重點(diǎn)：嘗試 9 以內(nèi)的封閉式數(shù)數(shù)。 難點(diǎn)：進(jìn)行兩維特征的封閉式數(shù)數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：9 以內(nèi)數(shù)量花瓣的花朵若干（一套有標(biāo)記，一套沒有標(biāo)記）、數(shù)字 69、蜜蜂圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 1、出示孩子做的小蜜蜂，看，這是誰(shuí)？ 2、春天到了，花園里的花朵都開了，小蜜蜂們忙著去花園里采花蜜呢。 3、（出示各種花）這些花朵

9、的花瓣開得可真多呀，（出示 6片花瓣的花）這朵花上有幾片花瓣呢？ 4、提問：你是怎么數(shù)出來(lái)的？ 5、小結(jié)：找準(zhǔn)顏色不一樣的第一片花瓣，然后往下數(shù)，把每一片都數(shù)進(jìn)去，數(shù)到最后一片花瓣。 6、出示有花瓣標(biāo)記的花，幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。 二、小蜜蜂采花蜜 1、小蜜蜂要到花園里采花蜜了，每張桌子上的花瓣上有標(biāo)記的花，要求：每人選 1 朵花，去找桌上和花上花瓣數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡放花中。 2、幼兒操作 3、個(gè)別交流：你采花蜜的花是幾片花瓣的？（集體數(shù)數(shù)檢查） 4、互相檢查，糾正。（幼兒交換桌子重復(fù)進(jìn)行） 5、出示桌上沒有標(biāo)記的花，幼兒同法操作 6、交流：采的是幾片花瓣的花，怎么數(shù)出來(lái)的？ 小結(jié)：如果沒有特別標(biāo)記的

10、花，就可以認(rèn)準(zhǔn)一片花瓣接著往下數(shù)。 7、用老師說(shuō)的好辦法，再數(shù)一數(shù)自己花的花瓣并互相檢查，糾正。（幼兒交換桌子重復(fù)進(jìn)行） 三、小蜜蜂回家 1、地上有數(shù)字卡，要求：看清家的號(hào)碼，數(shù)字幾就幾只小蜜蜂圍一圈，表示找到家了。 2、幼兒操作，師檢查。 3、延伸：數(shù)花瓣時(shí)除了一片片數(shù)，還可以怎么數(shù)快一點(diǎn)？ 情景導(dǎo)入 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù) 初次嘗試 經(jīng)驗(yàn)提升 幼兒游戲 復(fù)習(xí)鞏固 活動(dòng)反思： 1、小蜜蜂采蜜忙是一節(jié)封閉數(shù)的活動(dòng)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，不僅從數(shù)量上從少到多，而且從數(shù)的難度上也是由簡(jiǎn)到難。提供了很多次機(jī)會(huì)給孩子練習(xí)和鞏固，自己數(shù)、幫同伴數(shù)、交換數(shù)等，達(dá)到了練習(xí)量。 2、通過(guò)游戲形式開展，孩子們很喜歡，他們能

11、夠聽完要求再去操作，正確率比較高。在活動(dòng)中個(gè)別孩子在幾次嘗試后都不能找出相應(yīng)數(shù)量的花朵，但是他們沒有放棄，一直在尋找，直到找到為止。 3、在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己想辦法做記號(hào)，有個(gè)別孩子還不是很理解。他們交流時(shí)說(shuō)："我記住這個(gè)再數(shù)。'其實(shí)他們自己有辦法，但是不會(huì)表述出來(lái)，這和教師的提問也有關(guān)系，提問：你是怎么數(shù)的？孩子都是回答一個(gè)一個(gè)數(shù)的？提問的針對(duì)性不強(qiáng)。 4、在環(huán)形數(shù)數(shù)中，怎么樣做到提升是應(yīng)該考慮的，可以讓孩子數(shù)平面的物品，到實(shí)際生活中的立體的東西，把數(shù)活動(dòng)運(yùn)用的到生活中去。 【例二】 中班 學(xué)習(xí)活動(dòng)：美麗的蝴蝶 金鑼號(hào)幼兒園 金麗燕 設(shè)計(jì)思路： 春天，草兒青青，花兒盛開，彩

12、色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶，了解蝴蝶翅膀上花紋的對(duì)稱特征,對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本次活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折與剪的方法折出美麗的蝴蝶，并通過(guò)不同的方位擺放、粘貼到花叢中，構(gòu)成一幅完整的畫面。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用對(duì)角折與剪的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。 2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片欣賞、蝴蝶折紙步驟圖、花園背景圖、紅黃白三色手工紙、扭扭棒、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞與討論 1、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示幼兒作品。"今天老師給小朋友欣賞討論 引起興趣 帶來(lái)了一幅畫，這是誰(shuí)畫的？你們畫

13、的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？' 2、出示蝴蝶圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特點(diǎn)。 3、討論：蝴蝶的兩對(duì)翅膀的圖案一樣嗎？ 小結(jié)：我們都知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的花紋圖案是量變對(duì)稱的。 二、示范與討論 1、出示折紙蝴蝶： "老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？' 2、出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？'（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，指導(dǎo)幼兒看懂步驟圖） 步驟指導(dǎo)語(yǔ)：先三角形對(duì)角折再對(duì)折（折出折橫）打開大角往上折，露出山頭剪刀沿山頭部分中心線剪一刀兩邊翻出小翅膀扭扭棒做觸角，繞著身體扭一扭。 三、幼兒操作 1、挑選好一種色

14、紙后，提示幼兒按步驟看圖示折紙。 2、幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 提問："蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？'"往哪邊飛？'"橫著飛還是斜斜地飛'？ 四、交流分享我喜歡的蝴蝶 1、請(qǐng)幼兒來(lái)挑選一只最喜歡的蝴蝶，說(shuō)說(shuō)理由，或講講蝴蝶的故事。 2、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫裝飾。 3、再試試還能用其他方法制作出不一樣的蝴蝶嗎？ 4、結(jié)合語(yǔ)言角，講一講、演一演三只蝴蝶的故事。 活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 示范討論 了解方法 幼兒操作 幼兒想象 交流分享 作品展示 本次活動(dòng)不僅僅局限于普通的折紙，包含了幼兒剪

15、、折、裝飾等多方面的創(chuàng)造能力。同時(shí)，蝴蝶做好后并不是作為純粹的裝飾，而是可以作為語(yǔ)言游戲的素材，讓孩子用自己做的蝴蝶來(lái)講一講三只蝴蝶的故事，幼兒的興趣一定會(huì)更高。 不足： 我對(duì)與折、剪的步驟指導(dǎo)語(yǔ)還不夠清晰，導(dǎo)致幼兒比較難理解其中較復(fù)雜的步驟。 調(diào)整：盡量多用一些富有童趣、便于理解的指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。 【例三】 中班美術(shù)活動(dòng)：小花匠 金鑼號(hào)幼兒園 朱莉瑛 設(shè)計(jì)意圖： 隨著春天腳步的臨近，播種的季節(jié)也隨之到來(lái)，結(jié)合當(dāng)下的主題活動(dòng)"春天'，我們?cè)谧灾骰顒?dòng)的時(shí)候，我們帶領(lǐng)幼兒去參觀了幼兒園，他們看到桃花開了很興奮，我聽到孩子們都談?wù)撝约簩?duì)春天的看法，有的孩子說(shuō)："現(xiàn)在是春

16、天了，桃花都開了。'有的說(shuō)："新葉子長(zhǎng)出來(lái)了。'有些幼兒會(huì)問老師："這是什么樹??？'通過(guò)讓幼兒觀察了葉子，孩子們認(rèn)識(shí)了瓜子黃楊，并且知道它的樹冠是圓圓的，可是瓜子樹一長(zhǎng)出來(lái)就是圓圓的嗎？孩子們有了疑問，看到了孩子們對(duì)樹的熱情，我覺得這是一個(gè)可以生成活動(dòng)的好機(jī)會(huì)。看似簡(jiǎn)單的樹活動(dòng)，教育契機(jī)卻很大。由此我還想到：二期課改新理念的精髓：倡導(dǎo)回歸幼兒生活，從中提升、挖掘教育內(nèi)容來(lái)拓展幼兒的學(xué)習(xí)。因此我針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了"小花匠'這一集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道很多有趣造型的樹都是靠園藝師剪出來(lái)的，并且通過(guò)活動(dòng)讓孩子們嘗

17、試用線條勾勒輪廓造型，設(shè)計(jì)不同形態(tài)造型的樹。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按自己的觀察想象變化樹的特征，畫出不同造型的樹。 2、了解春天是植樹的好季節(jié)，體會(huì)樹木給環(huán)境帶來(lái)的好處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察過(guò)校園里的樹木，對(duì)一些常見的數(shù)有一定的經(jīng)驗(yàn)，知道種樹的好處。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、勾線筆、淡綠、深綠、咖啡色蠟筆。 活動(dòng)重難點(diǎn)：按自己的觀察想象變化樹的特征，畫出不同造型的樹。 活動(dòng)過(guò)程： 一、討論交流，引發(fā)幼兒對(duì)修剪樹木的興趣 1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)樹木的作用。 師：在我們周圍有好多好多的樹，馬路邊有樹、幼兒園里有樹、小區(qū)里也有樹，可是為什么要種那么多的樹呢？樹有哪些好處？ 小結(jié)：樹可以

18、美化環(huán)境、凈化空氣，給我們帶來(lái)很多的好處。 2、播放 ppt 師：春天到了，花匠爺爺們也開始忙起來(lái)了，他們拿著大剪刀在忙什么呢？ 小結(jié)：春天到了一些枯掉的、多余的樹葉枝枝丫丫長(zhǎng)了很多，花匠爺爺?shù)冒阉麄冃藜粢幌拢拖裎覀內(nèi)艘粯宇^發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，長(zhǎng)的不整齊的頭發(fā)需要修剪一下，把它們的形狀修得更好看。 二、觀察課件，感受有趣的樹木 1、播放課件，出示各種形狀的樹 師：瞧，你們認(rèn)識(shí)它嗎？這是我們幼兒園的黃楊瓜子樹，經(jīng)過(guò)花匠爺爺?shù)男藜?，它們的樹冠變成了什么形狀?師：花匠爺爺?shù)拇蠹舻侗绢I(lǐng)可大了，可以把樹木修剪出各種各樣不同的而且有趣的造型，我們一起來(lái)看看吧。 2、小結(jié)：大樹們?cè)诨ń碃敔數(shù)男藜粝伦兂龈鞣N有趣的造

19、型，有的像寶塔，有的房子有的像小傘，還可以變出動(dòng)物的形狀呢，真有趣呀！ 過(guò)渡：如果今天請(qǐng)你做一名小花匠，你想變出什么造型的樹呢？幼兒交流。 3、師：今天請(qǐng)你們來(lái)做一回小花匠變出不同造型的樹。添上樹葉，讓每一棵樹都和別的樹不一樣，看誰(shuí)變得多變的快。 4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 討論交流 引發(fā)興趣 觀察課件 感受樹木 三、觀賞交流，體驗(yàn)成功 師：誰(shuí)的樹很特別？猜猜他修剪出來(lái)的是什么樹？ 活動(dòng)反思： 幼兒的作品大多都是模仿老師的范例，由于范例只有一幅，所以畫面呈現(xiàn)比較單一，多為雷同。綱要在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出："教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的

20、審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)創(chuàng)造的快樂。因此，我們必須努力探索、尋找幼兒審美感受與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，使幼兒逐步領(lǐng)悟到美在哪里而獲得創(chuàng)造性表現(xiàn)自己審美感受的能力。 調(diào)整： 豐富的表象材料是幼兒創(chuàng)作的原材料觀察能積累表象材料，表象材料能讓創(chuàng)造盡情地發(fā)揮。幼兒作畫的素材很大程度上來(lái)源于平時(shí)生活的積累。因此，在活動(dòng)前，可與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)帶小朋友去生活中尋找樹、與樹交朋友，還把跟樹照的相片、資料帶到幼兒園布置展板。在活動(dòng)中，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，提供了各種各樣的的樹的圖片，讓幼兒自由欣賞，豐富的審美感受，為接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。 【主題案例一】 孩子眼中的春天 金鑼號(hào)幼兒

21、園 朱 斐 案例： 早鍛煉時(shí)，孩子們只要稍稍一運(yùn)動(dòng)就會(huì)出汗；孩子們也已經(jīng)脫去了厚重的外套，換上了輕便的著裝。原來(lái)，春天的腳步已經(jīng)悄悄來(lái)臨。 在開展春天主題時(shí)，我和孩子們聊起了春天的話題，欣怡說(shuō)："上周日媽媽帶我去公園玩，那里可熱鬧了，我們玩累了躺在草地上休息，還看到好多叫不出名字的花都開了。'燁燁接口說(shuō)道："我也去公園玩了，看到許多人在放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)很大，所以風(fēng)箏放得很高很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著天空上有許多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。' 觀賞交流 體驗(yàn)成功 孩子們七嘴八舌地說(shuō)著自己所知道的春天經(jīng)驗(yàn)。于是我請(qǐng)他們回家找找草地上、樹上、小河里有些什么春天的足跡？春天里冬眠后蘇醒的小動(dòng)物有

22、哪些？請(qǐng)幼兒回去和爸爸媽媽一起畫畫自己眼中的春天。 第二天在晨談活動(dòng)中，孩子們一起分享了有關(guān)春天的秘密。"蛇、熊都醒來(lái)了，開始外出找東西吃了'。"小河里會(huì)有許多小蝌蚪游來(lái)游去，我家也飼養(yǎng)的'。"柳樹綠了、桃花開了、蚯蚓鉆出來(lái)了'。孩子們七嘴八舌的討論著 分析： 春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香, 孩子們的生活周圍充滿了春天的足跡，他們對(duì)春天這一話題不陌生，有話可說(shuō)。 因?yàn)椋邪嘤變河^察力的特點(diǎn)，仍屬于具體而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物如此

23、這般有序地，細(xì)致地觀察春天的特征。 因此，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和父母的參與，比較細(xì)致地觀察春天的一些特征：草地、花、樹，初步了解這些植物在春天的一些明顯變化，并能積極參與多渠道的探索活動(dòng)之中，孩子們的觀察能力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將得到發(fā)展。 【主題案例 二 】 風(fēng)車的制作 金鑼號(hào)幼兒園 張 琳 背景： 在春天來(lái)了主題中，我們投放了關(guān)于制作風(fēng)車的材料，幼兒都很感興趣，去嘗試制作風(fēng)車。 實(shí)錄： 在區(qū)域活動(dòng)中，我們投放了風(fēng)車的材料，有吸管和彩色紙，還有制作完成的風(fēng)車。今天陳亦苒在巧手屋里做風(fēng)車，她開心地說(shuō)奶奶以前教過(guò)我的，丁亮今天也在做風(fēng)車，他就比較苦惱地對(duì)我說(shuō)：老師，我不會(huì)做！我對(duì)他說(shuō)你自己看看老師做的，

24、自己探索下。接著丁亮就拿著彩色紙，開始研究起來(lái)了，可是仿佛沒有進(jìn)展，他拿著紙十分的苦惱，我說(shuō)丁亮你可以看看陳亦苒是怎么做的？丁亮看著陳亦苒，然后開始把紙折成三角形，開始剪了，剪好后丁亮又來(lái)問我，老師哪個(gè) 角粘起來(lái)，我給他示范了一個(gè)角，然后其他的角我請(qǐng)他自己照著我的范例研究一下。一會(huì)兒丁亮很開心地說(shuō)：老師是這樣的嗎？我對(duì)他說(shuō)：你真棒，成功了。這時(shí)陳亦苒也早就成功了再做第二個(gè)了，我對(duì)她說(shuō)你可以打扮一下。一會(huì)兒后，在風(fēng)車的兩面都有漂亮的花，丁亮也照著陳亦苒的樣子開始打扮。 分析反思： 個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)是需要幼兒進(jìn)行自我探索的，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)與方法，這樣才能取得成功的快樂。在案例中，我們可以看到幼兒在

25、遇到困難時(shí)還是習(xí)慣性的求助老師，希望老師的幫助，老師應(yīng)給予他探索的時(shí)間，而不是他求助就幫助，同時(shí)也可以讓幼兒模仿其他幼兒的方法，案例中丁亮就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)陳亦苒的方法，制作風(fēng)車的過(guò)程有一定的進(jìn)展。同時(shí)在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中范例是十分重要的，它可以給予幼兒一定的提示。范例的風(fēng)車是沒有打扮的，幼兒發(fā)揮自己的想象進(jìn)行了打扮。 調(diào)整： 1、培養(yǎng)幼兒自我探索的精神，對(duì)其取得的成功給予一定的表?yè)P(yáng)。 2、發(fā)揮幼兒自己創(chuàng)作的能力，對(duì)幼兒的自我創(chuàng)作進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，通過(guò)交流分享將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成集體經(jīng)驗(yàn)。 【主題案例三】 蠶寶寶哪里去了 金鑼號(hào)幼兒園 朱 薇 案例： 春天來(lái)了，孩子們從家里帶來(lái)了一些蠶寶寶的蠶卵放在了自

26、然角中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養(yǎng)殖，蠶寶寶漸漸長(zhǎng)大了，孩子們每天都要去照顧它們，看著它們的成長(zhǎng)。有一天，蠶寶寶開始吐絲了，更引起了孩子們的興趣，他們觀察著蠶寶寶吐出白白的絲。過(guò)了一天，孩子們驚訝地叫道"蠶寶寶不見啦！'有的孩子四處尋找，依然不見蠶寶寶的蹤影，他們著急了，只見放蠶寶寶的容器里只剩下黃黃的繭，上前看看沒有蠶寶寶的蛛絲馬跡，有人站出來(lái)說(shuō)： "肯定是變成蝴蝶飛走了？'其他幼兒一聽便呼應(yīng)起來(lái)"對(duì)的，老師開著窗，蝴蝶肯定從窗口飛走拉！'他們帶著遺憾，帶著不舍，望著窗口無(wú)奈地嘆息他們自認(rèn)為自己的答案肯定是正確的，也沒有來(lái)向我求證。我在旁邊看著他們

27、難過(guò)而又信誓旦旦的樣子笑得肚子 都疼了。"難道真的變成蝴蝶飛走了，現(xiàn)在證據(jù)都沒有了，我不相信，不如今天我們回去找找資料，問問爸爸媽媽，明天我們來(lái)分享找到的答案'于是在離園的時(shí)候每個(gè)孩子都帶著一張調(diào)查表回家了。第二天孩子們帶著各種答案來(lái)分享了，有的顯然在調(diào)查表上畫了蝴蝶，可能是家長(zhǎng)的誤區(qū)，有的帶來(lái)了網(wǎng)上下載的圖片，而我也連夜做足了功課，就這樣一個(gè)師生共同生成的活動(dòng)展開了。 分析： 春天是養(yǎng)殖蠶寶寶的好季節(jié)，也是通過(guò)這個(gè)養(yǎng)殖過(guò)程，孩子對(duì)于蠶寶寶有了一些探究的意識(shí)，但是中班孩子的探索能力相對(duì)弱一些，他們會(huì)把自己的一些猜想作為自認(rèn)為正確的答案，因此我覺的有必要讓他們來(lái)得到真正的答案，

28、但是又不可能三言兩語(yǔ)來(lái)說(shuō)清楚，況且孩子們也不一定會(huì)相信老師的說(shuō)法。不如大家一起去尋找答案，再來(lái)交流。既能與春天主題有聯(lián)系，又能培養(yǎng)孩子探究的能力呢。 另外，二期的理念告訴我們要把孩子推在前面，發(fā)展孩子的探究思考能力，而老師要推他們一把，在關(guān)鍵的時(shí)候扶他們一下，最后用他們的信息來(lái)進(jìn)行總結(jié)提升。本次活動(dòng)的調(diào)查表是孩子和父母共同完成的，體現(xiàn)了孩子的探索過(guò)程，不管他獲得的結(jié)果是什么，他認(rèn)真地去探究了，獲得了能力的發(fā)展。而調(diào)查表的交流將孩子置于前端，其中一個(gè)孩子的圖片和他的話最有說(shuō)服力，讓大家知道了蠶寶寶并沒有飛走，而是在蠶繭中變成了蠶蛹，將來(lái)有一天會(huì)破繭而出變成飛蛾。當(dāng)然老師也有提升的東西，讓孩子看了蠶的一生的變化，也比較了蠶蛾和蝴蝶的不同。最后孩子們情感得到了滿足，認(rèn)知也獲得了豐收。 主題小結(jié) 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了。 在春天來(lái)了這個(gè)主題中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒初步感受到了大自然的神奇，學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)