學習方法研究報告

1、學習方法研究報告學習方法研究報告【篇一：中學生學習方法調(diào)查報告】中學生學習方法調(diào)查報告摘要：中學生,特別是高中生,在學習相當繁忙的情況下,掌握一 種高效率的學習方法顯得格外重要.聯(lián)合國教科文組織在一份報告中 指出,“未來的文盲不是目不識丁的人,而是不會學習的人.經(jīng)過 本次調(diào)查,試圖了解現(xiàn)在的中學生的學習方法,使成績不佳的學生, 開始愿意學習；學習成績中等的學生,學習效率提升,學習成績優(yōu)秀 的學生,學習變的輕松.關鍵詞：高中學生 學習方法一調(diào)查目的中學生,特別是高中生,在學習相當繁忙的情況下,掌握一種高效率 的學習方法顯得格外重要.聯(lián)合國教科文組織在一份報告中指出,“未來的 文盲不是目不識丁的人

2、,而是不會學習的人.正確的學習方法是學 生學好功課,開展才智的重要條件.高中生由于年齡特點,掌握一種 良好的學習方法,具有積極的指導作用.為了研究高中生的學習方 法,從而提升教學效果,我們對高中生在學習過程中的預習、聽課、 作業(yè)、復習、測試、課外閱讀、課堂小結(jié)等學習方法進行了抽樣調(diào)二調(diào)查的對象與方法我們四個人分別在湛江農(nóng)墾實驗中學高一4班、8班、10班、11班四個班的學生為對象.接受調(diào)查問卷的學生年齡范圍：15-18歲,約240名.這次調(diào)查的對象既有重點班的學生,也有普通班的學生.調(diào)查的方法主要是采取調(diào)查問卷的形式,為了保證調(diào)查問卷情況的真實性,實行無記名問卷,只寫上班級和性別、年齡,以免顯示

3、學生自己的情況等因素而是自尊心等受到傷害.我們共發(fā)放240份,有效回首問卷235份,回收的問卷有 97.9%的效率.問卷共有19個選擇題,統(tǒng)計選項的人數(shù),然后累加算出總的比例,人工對數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計用excel軟件進行統(tǒng)計處理,結(jié)果保存了1位小數(shù).三調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果一調(diào)查內(nèi)容：學生的一些根本情況：假期學習情況題 1、學前準備題2、3、課前預習情況題 4-6;上課聽課情況題 7-12、課后作業(yè)復習情況13-17測試情況題18-19.二調(diào)查結(jié)果：四調(diào)查結(jié)果的分析1課前預習情況及方法調(diào)查顯示,31.7 %的學那么是經(jīng)常預習；22.2%的學生是老師要求就預習,假設老師不要求就不預習；而44.3 %學生在

4、課前很少預習；剩下2.8 %的學生那么是在課前不預習.33.2%的學生會找疑難點進行預習,而15.7%的學生那么是選擇找側(cè)重點；22.5%的學生會對照參考資料進行預習；最后28.6%的學生看一遍書.經(jīng)過這些數(shù)據(jù),側(cè)面反映了學生不知道預習的目的是什么,導致學生 不知道本節(jié)課的重點難點,哪些是自己看不懂的,進而不能在上課的 時候有針對性的去聽課,使課堂效果黯然失色,教學效果不明顯.甚 至會出現(xiàn)一個概念老師要重復幾次講解學生才能理解接受.2.上課情況1課堂聽講情況和方法上課認真聽課是獲得知識的最重要的途徑,62游生喜歡老師講解的授課方式；17.2%喜歡課堂討論；12%#歡自由閱讀；11.8%選擇答問

5、方 式.不管哪種方式,只要讓學生有效地掌握課堂內(nèi)容,這需要老師因材施教.2課堂記筆記的情況和方法根據(jù)調(diào)查結(jié)果說明60.1%邊聽邊把老師的講的和自己認為重要的內(nèi)容記下,復習也就顯得較輕松了.其中4.1%的學生是老師讓記什么就記什么,筆記不分重點和非重點,如果課后沒有及時復習,筆記過了一 段時間,就會忘記學習過程中老師所講的難點和考點,復習時就會感覺比擬吃力且學習效果不好；而30%勺學生那么是不記講的和書上一樣的內(nèi)容認為重要筆記才記但常常聽不到老師下面所講的內(nèi)容；而也有6.8%學生不會做筆記和不知道如何做筆記,只愿意想配合老師的節(jié) 奏.正所謂磨刀不誤砍柴工,這局部學生往往學習效果不如其它同 學,就

6、是她們不了解好記性不如爛筆頭的道理,她們往往會認為自己 大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,可是下課后就很容易忘掉,這也是 教學效果達不到預期目標的原因之一.在教學過程中,教師一再強調(diào)書上的重點內(nèi)容,可是學生聽老師講的 內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記,甚至沒有將書上相關的內(nèi)容劃 下來,有時老師會對課本上的內(nèi)容進行總結(jié)性歸納如列表等方式 使學生復習起來更明了,可是學生就覺得跟書上一樣沒必要記,導致 時間一久學生就把知識遺忘掉,使教學效果達不到預期的效果.3聽課效果根據(jù)調(diào)查結(jié)果：對于課堂內(nèi)容,84.6%學生局部聽懂,4/部聽懂,5.4%學生全聽不懂,還有 5.0%不清楚自己有沒有聽得懂.大局部學生 知

7、識局部聽得懂,還要增強教學的質(zhì)量.而教師在課堂時應該進一步 了解學生的反響及反響,從而改良教案與教學方法,使得更多學生對 課堂知識的理解,讓她們聽的清楚,聽得懂.3課后復習情況1復習情況與方法約有一半的學生平時不復習,在測驗和測試前會復習；37.1%在平時、測驗和測試前都會認真復習；9游生在老是強調(diào)要復習才會復習；剩下3.9%在平時都不復習；其中有 26.1%學生在復習時經(jīng)過會議學過的內(nèi)容,自己整理出提綱,這對還有疑問的地方,及時弄懂45%勺那么把學過的內(nèi)容看一遍后,會嘗試做一些題目來穩(wěn)固；24.2%邊做作業(yè),不懂得地方才看書或筆記；剩下4.7%的那么不復習只完成作業(yè).經(jīng)過上述的調(diào)查結(jié)果說明學

8、生復習的主動性不高,而復習方式多樣,普遍的復習方法是把書看一遍做題穩(wěn)固.學生在復習積極性還有待進一步的增強,平時應認真地對待課后的復習,找到自己的復習方法一提高效率.2作業(yè)情況據(jù)統(tǒng)計9.5%的學生做作業(yè)遇到困難時經(jīng)常不能完成,也不會問同學或老師；16.5%的學生只講究速度做完就完事了53.5%的學生做作業(yè)遇到困難時需要與同學們討論才能完成；10.5%的學生能自己快速準確完成；從結(jié)果看大局部同學在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學習方法.3課后復習情況對于課后學習的自覺性,根據(jù)調(diào)查結(jié)果說明,上自修課時間里,如果沒有老師在,有40.7%學生查漏補缺,抓緊時間學習自己的薄弱學科；36.7%看哪個老師不值得作業(yè)