關(guān)于幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合7篇

1、關(guān)于幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合7篇關(guān)于幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集合 7 篇總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完 成后進(jìn)行回憶檢查、 分析評(píng)價(jià)， 從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的 一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié) 吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是精心的幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工 作總結(jié) 7 篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。這一學(xué)期，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，從班級(jí)的實(shí)際出 發(fā)，鼓勵(lì)幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中愉快自主的接 受新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開(kāi)展?；貞涍@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為

2、活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)，他 們求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育 教學(xué)中我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒 的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。數(shù)學(xué)方面：從操作實(shí)物卡片開(kāi)始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后 掌握了數(shù)的分解組成及加減?，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物，快速 計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度到達(dá) 98，同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的開(kāi)展。語(yǔ)言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能 力，通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，讓孩子能正 確地說(shuō)好普通話，會(huì)使用適

3、宜的量詞、形容詞，能用教師要求的詞 語(yǔ)說(shuō)完整的句子，能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，并能看圖講述故事內(nèi) 容。藝術(shù)方面： 幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很 尢如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提 高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻 飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線條 較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的想 象力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂(lè)： 主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受， 參加樂(lè)器 的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，初步開(kāi)展幼兒動(dòng) 作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音 樂(lè)活動(dòng)。健

4、康方面：通過(guò)體育游戲，訓(xùn)練幼兒各種體育技巧，從而增強(qiáng) 了孩子們的體魄，使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，開(kāi)展了 幼兒的動(dòng)作行為能力。我們?cè)诎嗌线M(jìn)行了“一幫一”的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好 的小朋友和一位根底較差的幼兒做朋友，平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相 幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色，使班級(jí)的整體水平都有所 提高，讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們各方面都得到了開(kāi)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工 作中我們?nèi)〉昧嗽S多的珍貴經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余我 們也反思缺乏，如：提供應(yīng)幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠，創(chuàng)造 性游戲的開(kāi)展較薄

5、弱；個(gè)別幼兒懶惰性、依賴性強(qiáng)，應(yīng)該給他們更 多的鍛煉時(shí)機(jī)在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的缺乏認(rèn)真 反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí) 到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好，才能 不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一 點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得 更大的進(jìn)步。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮 手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn) 點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子們而 付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)

6、步，使自己的能力有 所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)：我班共 23 名小朋友，男生 10 個(gè)，女生 13 個(gè)，我所教的課程有 語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)、體育、識(shí)字、平安教育課等、工作總結(jié)如下： 在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言 表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯 的提高。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大局部幼兒 也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出， 講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和 寫(xiě)字的比劃，幼兒寫(xiě)的還不錯(cuò)，很多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)漂亮的，只 有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字，我們老

7、師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě) 寫(xiě)，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí) 間，帶著幼兒積極鍛煉，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)提高。本著我班小朋友活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)小朋友良好的常規(guī)方 面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí) “一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真 負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè)業(yè)， 敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。2、以身作那么，做小朋友學(xué)習(xí)的典范，嚴(yán)格要求小朋友的言 行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。4、培養(yǎng)小朋友良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)

8、格要求保護(hù)環(huán)境，做到 不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。 5、尊重小朋友， 在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。平安工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過(guò)平安教育課的時(shí) 間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等 等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒(méi)有發(fā)生一起平安事故， 不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷?？p了幾針，這 還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥 物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及 將康都有得到很好的開(kāi)展。各班教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針

9、對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大 家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí)，及時(shí)反 思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見(jiàn)，不知 不覺(jué)中我們已步入了嶄新的 20 xx 年，開(kāi)學(xué)初 身影還在眼前浮現(xiàn)， 實(shí)在是讓人感慨時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也覺(jué)察自己竟也成 熟了許多?；貞浺粚W(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程 中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作 中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的 老師對(duì)我工作上的幫助，是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前的家訪和孩子入園的接觸、

10、了解，結(jié)合不同幼兒的 特點(diǎn)，進(jìn)行不同的生活習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒在生活 習(xí)慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣 服，特別學(xué)會(huì)了穿、脫套頭的衣服；自己能被褥，收拾餐具；飯前 便后主動(dòng)自己洗手、沖廁所，學(xué)會(huì)便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、 講禮貌的好習(xí)慣。遵循集體規(guī)那么，互相幫助。做好了幼兒一日三檢工作，愛(ài)出汗的幼兒做好了護(hù)理，把感冒 情況降到最低，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，幼兒在身高和體重上都有提 高，幼兒事故出現(xiàn)率是 0.開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大班所以對(duì)幼兒比擬陌生，為了讓自己 盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談 心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)

11、生平安感、親切 感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi) 始，我就不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒 提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對(duì)大班幼兒心理情況， 以開(kāi)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格的目標(biāo)，從幼兒的實(shí) 際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的 . 學(xué) 習(xí)興趣，做到了課題與環(huán)境結(jié)合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂(lè) 趣，并在各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)上得到了很大的收獲，特別是識(shí)字、手工方面最突出。幼兒喜歡學(xué)英語(yǔ)、喜歡說(shuō)英語(yǔ)了。園里的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi) 展的也很順利，得到了家長(zhǎng)的支持和肯定。平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的平安重要。我在我力所

12、能及的情況下，不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱 患。經(jīng)過(guò)每天細(xì)心的工作，本班沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一次平安事故，確保孩子 一天在園安平安全的，并安平安全的離園。幼兒的教育，需要家長(zhǎng)的配合和支持，做好家長(zhǎng)的工作很重 要。我充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。 介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求，還根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從 實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，并取得了 他們的信任和支持。認(rèn)真填寫(xiě)并按時(shí)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，如實(shí)反映 了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況，得到了家長(zhǎng)的肯定?；貞浺粚W(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅 擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩

13、子 們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老 師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師 必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好似對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的 孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全 面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解 他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛 煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的缺乏 , 但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有 給予鼓勵(lì) ,能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩 子對(duì)集體和他人的愛(ài) .作為一個(gè)北方老師在南方教學(xué)，我體會(huì)到在習(xí)慣和工作方面的 差異，我在其她同事的幫助下學(xué)

14、到了不少東西，彌補(bǔ)我的缺乏之 處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多 試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤 勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積 極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu) 秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如 下：堅(jiān)持保育和教育并重的原那么，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師 表。牢固樹(shù)立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水 平。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá) 的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組

15、里搞 好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排， 人際關(guān)系融洽。1、開(kāi)學(xué)初，幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來(lái)園情緒不 穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集 體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生平安感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡 “上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼 兒情況進(jìn)行家訪。2、在教學(xué)上，針對(duì)小小班幼兒心理情況，我開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)式主題 教學(xué)活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法， 制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性 和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境 結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)

16、趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、 結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步 建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。事實(shí)證明，善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě) 評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持每周寫(xiě)觀察日記，捕捉教 育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花，。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒 的注意力，上課上的得心應(yīng)手。3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫 助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便 后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì) 大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換 衣服，

17、以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員 每天都能認(rèn)真地做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理 好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少 細(xì)菌滋生。因此這個(gè)腮腺炎流行的季節(jié)，很慶幸的是我們班沒(méi)有一 個(gè)幼兒感染此病。我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。于是我召開(kāi)了家長(zhǎng) 會(huì)，請(qǐng)專家開(kāi)展“環(huán)保”的知識(shí)講座， 提升幼兒與家長(zhǎng)環(huán)保理念。設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)方 案、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育考前須知等等。家長(zhǎng)們積極配 合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表，按時(shí) 發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)，平均每半個(gè)月聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒

18、在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽(tīng)專家講座，以充實(shí)自 己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，給我時(shí)機(jī)，赴湖州安吉進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)觀摩，使我 受益非淺。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。參與制作環(huán)保制作歌林春 天參加瑞安市環(huán)保制作比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。參加“慶三八”拔 河比賽，獲得集體一等獎(jiǎng)。在“學(xué)區(qū)幼兒教學(xué)研討會(huì)”開(kāi)了一節(jié)小 班公開(kāi)課小兔乖乖利用新穎的多媒體輔助教學(xué)，使公開(kāi)課圓滿 成功，取得了在場(chǎng)教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。這些成績(jī)的取得和園領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)心、保護(hù)是分不開(kāi)的。本學(xué)期，我還擔(dān)任了瑞安師訊的通 訊員工作，平時(shí)園內(nèi)一些活動(dòng)，我總是爭(zhēng)取第一時(shí)間進(jìn)行報(bào)道

19、，并 在園內(nèi)和瑞安教育網(wǎng)刊出，積極擴(kuò)大了幼兒園的正面影響。還積極 參加團(tuán)委活動(dòng)，如布置宣傳欄、進(jìn)行國(guó)旗下講話等等，對(duì)上級(jí)任務(wù) 總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的完成。當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候 還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙 雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng) 你被孩子圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打 來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每 一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每 一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，

20、 要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì) 幼兒產(chǎn)生很大。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出，得到的將是一個(gè)美 麗的童心世界！三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送 入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛 躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、 大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問(wèn)不完的為什么，他們好奇的探 索；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級(jí)開(kāi)展的每個(gè)活動(dòng)及表演 中，他們都非常的投入，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上一一“我最 棒”；，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)孩子 是一個(gè)大集體，我們應(yīng)該熱愛(ài)它。就是在這樣寬松自由

21、的環(huán)境里， 形成了孩子們活潑、開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。在老師、家長(zhǎng)的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了 班級(jí)工作 , 現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作如下：（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生 活。1）、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培養(yǎng) 幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作， 教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什 么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。2）、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期，我們根據(jù)需要開(kāi)展了我 是小學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長(zhǎng)、開(kāi)晨會(huì)、評(píng)選文 明學(xué)生等活動(dòng)，在一系列的模擬小

22、學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境 中給幼兒大膽表述的時(shí)機(jī)，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí) 運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正， 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)那么意識(shí)、自我效勞等能力。為了 促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些 文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒 愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真答復(fù)下列問(wèn)題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其 耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上 小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。（二）、教師、保育員密切配合，共同搞好班級(jí)工

23、作1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重 點(diǎn)中對(duì)具體的行為要求上到達(dá)共識(shí)和落實(shí)；2）、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后3）、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門(mén)員的作用。比方用 推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后 飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使行為 習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣 方面有了很大的進(jìn)步。2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣， 激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的開(kāi)展。1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個(gè)

24、比擬有明確而又能讓 幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論，并制定出規(guī)那 么。如：班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎 樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾 正。2）、給予幼兒精神上的鼓勵(lì)、支持。如，我們通過(guò)社會(huì)性活動(dòng) “分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談，讓幼兒 明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助， 而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛(ài)的撫摩、 一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好 常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好 常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。3）、大膽的

25、給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由， 允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只 能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在 滿足內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們專心致志操作，沒(méi)有功夫違反常規(guī)， 這種自由寬松的氣氛促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每 天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)炎 熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí)，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席，每一張 草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán) 境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的枯燥。在對(duì) 待

26、特殊兒童的照顧時(shí)，樂(lè)樂(lè)要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí) 滴眼藥水，我們都毫無(wú)怨言。1、在配合幼兒園開(kāi)展的教研思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合中， 我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)思維游戲課程的有關(guān)理論和文章，本著對(duì) 綱要的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時(shí)間互相聽(tīng) 課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試，提 高自身的教研水平。2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了思維 游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合這一課題的研究中，我們注重觀 察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整思維游戲課程 活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自 由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展

27、新的主題。在教 育教學(xué)過(guò)程中，捕捉教育的最正確時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深開(kāi) 展。1）、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán) 境和時(shí)機(jī)。如，通過(guò)創(chuàng)造性游戲，互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往， 將交往融入到游戲中。2）、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)方案中，作為幼 兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì) 交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人，感 受到行動(dòng)后的滿足與愉快，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒 根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛(ài)好的伙伴，玩得饒有興趣。3）、通過(guò)討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒根本的社會(huì)交 往技巧。在思維游戲的課程中幼兒會(huì)碰到

28、困難、碰到挫折，如 何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意 見(jiàn)、為自己得出結(jié)論提供時(shí)機(jī)，在需求答案的過(guò)程中有效的幫助幼 兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒區(qū)分是非的能力。3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo) 幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，開(kāi)展幼兒的觀察力、思維想象力 及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。1）、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探 索、創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如，在學(xué) 習(xí)舞蹈春雨沙沙時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō) 你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們 什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參與設(shè)

29、計(jì)并畫(huà)下來(lái)分 小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉 快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí) 的主人。2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力， 因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué) 習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)我的漫 畫(huà)時(shí)，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供 的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)和平常畫(huà)的 畫(huà)有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)自己或同伴的漫畫(huà)。有了 動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。1）、圍繞開(kāi)展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開(kāi)展的 同時(shí)有

30、許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合 后，使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)穩(wěn) 固積累的過(guò)程、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中 得以滿足。如主題活動(dòng)，春天到中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩 子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花 等。在走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展一些寫(xiě)寫(xiě)數(shù) 字，寫(xiě)寫(xiě)名字等自主的活動(dòng)。2）、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操 作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品，自由 的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異 再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具

31、有多 重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角我們投放了各種不同 玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講述，這 樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，還 促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活 動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，我們作好 ，爭(zhēng)取得到家 長(zhǎng)的理解，并參與收集活動(dòng)。如，我們的昆蟲(chóng)主題中，在家長(zhǎng)的支 持配合下，收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能 將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單，更好的將課程上材料和 資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推 陳出新。3）、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)

32、用賞識(shí)的原 那么，我們耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的 口吻夸獎(jiǎng)孩子鼓勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果 給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)， 孩子們對(duì)自己的作品非 常的珍惜， 往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了 . | ”會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的 時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊 成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng) 勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩 子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。綱要中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒 是 潛移默化、無(wú)所不在

33、的。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)聯(lián) 系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn) 家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒開(kāi) 展。1）、通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開(kāi) 展交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新綱要的理念，更好的配合班級(jí)開(kāi)展活 動(dòng)。如，讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán) 境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在課程需 要幫助的人的活動(dòng)開(kāi)展中，我們還將主題進(jìn)行延伸，舉行了為福 利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持。2）、組織家長(zhǎng)參與思維游戲課程教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)思 維游戲課程，并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展思維課程的活動(dòng)，比方在

34、每個(gè)思 維課程主題的開(kāi)展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及具體內(nèi)容簡(jiǎn)介， 在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì) 性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展思維游戲課程的有關(guān)家庭開(kāi)展的親子游戲。 引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼小銜接的準(zhǔn)備工作，與孩子一起探討“上小學(xué) 了我該準(zhǔn)備什么”，并通過(guò)讓局部家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊 重家長(zhǎng) 和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。3）、加強(qiáng)交流。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法，或 是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的開(kāi)展情況告知家長(zhǎng)， 隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。在家園交流中，難免會(huì)談到孩子的缺 點(diǎn)，而家長(zhǎng)擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的認(rèn) 識(shí)與態(tài)度。因此，我們要淡化孩

35、子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定 性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長(zhǎng)明白與她交流孩子的缺 乏，目的不是批評(píng)，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。 我們更好的配合班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種能力的開(kāi)展。4）、開(kāi)展年級(jí)組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作 到了征求家長(zhǎng)意見(jiàn)在先，有方案有組織的開(kāi)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反響在 后。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組 織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意 見(jiàn)用反響信的形式發(fā)放。在發(fā)放的 20 張親子活動(dòng)的反響單中，收回 18 張，100%的家長(zhǎng) 表示滿意，愿意參加這樣的活動(dòng)。在建議和意見(jiàn)中，家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇 的表示希望

36、多組織這樣的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活 動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 通過(guò)反響信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的缺 乏，有助于今后更好的開(kāi)展這樣的活動(dòng)。我們班級(jí)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些缺乏如 :1、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通 和配合工作。2、通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)加強(qiáng)教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高 道德評(píng)價(jià)。3、更加細(xì)致的觀察和了解幼兒，有針對(duì)性的開(kāi)展尋訪和家訪有 待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來(lái)新的孩子，讓我們不 斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。大班是入小學(xué)一年級(jí)的過(guò)渡期，大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象

37、思維向抽象思維開(kāi)展的階段，抽象思維開(kāi)始萌芽，但仍以具體形象 思維為主，因而教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù) 量關(guān)系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù) 量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒在 具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。本期我擔(dān)任幼兒班 大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活潑、聰明，各有千秋。數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒反響能力，加強(qiáng)思維敏捷的學(xué)科。本學(xué)期 的數(shù)學(xué)主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)數(shù)字 010；10 以內(nèi)的分解組合和加減 法；認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)著根 據(jù)物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律；復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單 數(shù)和雙數(shù)；

38、學(xué)會(huì)區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體以及球體； 1 50 的計(jì)數(shù)。針對(duì)幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)指導(dǎo)，其教學(xué) 步驟適應(yīng)性，針對(duì)性強(qiáng)，能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展。教學(xué)活動(dòng) 大多以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和操作活動(dòng)呈現(xiàn)，表達(dá)引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手 動(dòng)腦的快樂(lè)情景中主動(dòng)思考，積極動(dòng)口，愉快學(xué)習(xí)。這學(xué)期本班幼兒女孩偏多，掌握程度也不一樣，而且有一些幼 兒沒(méi)有獨(dú)立思考的能力較弱。不過(guò)大局部幼兒們思維活潑、答復(fù)下 列問(wèn)題大膽積極、善于動(dòng)腦，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，特別是有些幼兒 反響特別快。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)大多 數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比擬好，而且知識(shí)掌握得比擬牢固。只有個(gè)別幼兒反 響稍微慢點(diǎn)，注意力不集中，

39、須加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做多練。不過(guò)通過(guò)一 個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極性比以前都 要高一些，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中每個(gè)人都能考出好水平。為了讓幼兒們打下堅(jiān)實(shí)的根底，我將盡自己的能力把幼兒們教 好，將課堂設(shè)計(jì)得新穎、活潑，讓所有的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí) 興趣。缺乏之處就是本班幼兒的操作能力還須加強(qiáng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思 考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要 養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言，越來(lái)越受重視，二十一世紀(jì)英語(yǔ)的 開(kāi)展已具有了全球化的特征。 作為啟蒙教育的基石， 幼兒英語(yǔ)成為 社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往 往是通過(guò)自身的

40、活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英 語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒(méi)有思想壓 力，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂(lè)。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的方法，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。筆者從十 多年的教學(xué)生涯中總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討。富有愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的要求。 我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心 走進(jìn)孩子心靈，用充滿了感情的語(yǔ)言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真 正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的 求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān) 愛(ài)。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓 勵(lì)，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)

41、細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子 都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕 事、不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，我們更不能無(wú)視。就拿我園的某個(gè)小朋友來(lái) 說(shuō)，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，更不用說(shuō)答復(fù)下列問(wèn) 題了。今學(xué)期我接管了這個(gè)班，正如他們說(shuō)得一樣，每當(dāng)我點(diǎn)到他 名字的時(shí)候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著 看著他，從不責(zé)怪、批評(píng)他。有一次，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“下面我 們來(lái)做一個(gè)游戲， 我想找一個(gè)好朋友， 找到的小朋友一定是我最喜 歡的， 好不好？”于是，我們共唱找朋友，我成心走到他面 前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋 友?！碑?dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以 后，當(dāng)我再喊他名字時(shí)，他卻能大聲喊：“到?！辈恢獮槭裁?，我 心里感到陣陣酸痛。愛(ài)就像陽(yáng)光，老師的鼓勵(lì)