特殊學生幫扶措施

1、明德小學特殊學生幫扶工作計劃為進一步加強“特殊學生”教育管理與幫扶工作的意見，結(jié)合我校特殊學生的實際現(xiàn)狀，特制定我校特殊學生幫扶措施。一、我校特殊學生的特點我校特殊學生比例大，達到10、5%,部分特殊學生中出現(xiàn)了膽怯、 懦 弱、孤僻、任性、偏執(zhí)、抑郁等不良現(xiàn)象 ；也有的出現(xiàn)了情緒不穩(wěn) 定、自私 自利、容易沖動等不良個性特征與心理特征 ；自控力差、目 標不明確、學習 習慣不良、厭學情緒日益加深，學習成績普遍偏差等特征。二、目前已經(jīng)完成的工作1、學校成立了特殊學生安全教育工作委員會 ，機構(gòu)健全；校長親自擔任 組長，親自抓特殊學生的各個方面工作。2、學校認真清理了各班的特殊學生，建立了特殊學生檔案。

2、3、計劃安排，目標明確，措施得力。為了鼓勵特殊學生努力學習，幫助 她們解決學習生活中的一些實際困難與問題 ，促進她們健康成長 每學期組織 一次“獻愛心捐款活動”，全部用于特殊學生的幫扶工作。4、邀請了退休老同志熱情參與。學校積極動員退休老同志擔任 幫扶成 員，充分發(fā)揮退休老同志的工作熱情，她們積極為學校出謀策 戈h表現(xiàn)出對特 殊學生的極大關心、幫助與愛護。5、動員全體教師認真負責。對于“留守學生、貧困學生、特殊學生”表冊的摸底工作扎實，老師們付出辛勤的勞動，表冊填寫清楚，了解情 況真實；具體幫扶措施明確，采取多種形式進行幫扶救助。6、我們在特殊學生中重點做好了 “爭做五好小公民”的宣傳工作，向

3、全體特殊學生發(fā)出開展“爭做五好小公民”的倡議。7、我們結(jié)合“記守則、 背規(guī)范”三風整治活動，在特殊學生中開展了 “爭做文明小公民”知識競賽。三、今后的幫扶措施1、進一步深入調(diào)查研究，確定幫扶工作目標通過對我校特殊學生問題的調(diào)查、分析與研究 ，尋找影響特殊學 生健康 成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施與辦法 ，狠抓落 實，全面推行特 殊學生“關愛工程”，為她們營造健康、快樂、平等、 與諧的成長環(huán)境。同 時還加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度， 不斷提高廣大特殊學生綜合素質(zhì)。2、建立特殊學生建檔與聯(lián)系卡制度。我校將對所有特殊學生進一步調(diào)查研究，摸清了留守學生的底數(shù)

4、，建立每個特殊學生的專門檔 案與聯(lián)系卡，通 過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其她監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以 學生為中心的關愛網(wǎng)絡。3、建立教師與特殊學生的談心制度。學校規(guī)定班主任、科任教 師、行 政人員每月與幫扶的特殊學生見一次面。一就是主動與學生交 心，與她們做朋友，拉近師生距離，增強信任感，減少與消除教育情感 障礙。二就是能及 時、多方面了解學生在思想、生活及學習等方面的 問題、困難與需要，以便 及時調(diào)整教育、幫助措施，達到階段性教育效果。4、檢查考核機制。將關愛特殊學生工作納入班主任、科任教師考核內(nèi)容，對取得突出成績的班主任、科任教師給予表彰、獎勵。同時對特殊學生中品學兼優(yōu)的學生給

5、予表彰。5、關愛特殊學生的應急機制。學校將建立特殊學生、學校、家 長(監(jiān)護 人)、政府之間完備的聯(lián)系方式與突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。6、建立關愛特殊學生經(jīng)驗交流制度。學校每期開校進行一次“特殊學 生”教育管理工作安排期，期末進行總結(jié)，并定期召開研討會、座 談會、定期 舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高特殊學生 教育管理水平。8、開展特色活動，提升特殊學生素質(zhì)。(1)設立特殊學生“咨詢室”搭建師生心靈溝通的平臺 ，與學生進行心 語交流；學校通過班隊會、主題講座等方式多渠道加強對特殊 學生的心理輔 導與安全教育。(2)設置“親情電

6、話”。向特殊學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班 主任與 任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四 者之間的聯(lián)系 互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促 家長承擔起應有的家庭教育責任。(3)開展人文關愛活動，定期舉行主題班隊活動，舉辦書畫展、演講比 賽、文藝演出、雛鷹才智大賽、參加課外活動。(4)給父母的一封信。學校將安排所有的特殊學生每期給父母寫一封信，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。并開展特殊學生書信比賽活動。9、組建一支愛心隊伍，大力開展“手牽手”活動。(1)建立黨員、教師與特殊學生“一幫一”結(jié)對 ，開展手牽手結(jié)對活 動。學校要求班主

7、任、科任老師、黨員同志與特殊學生建立“一幫 一”、“一幫二”、“一幫多”幫扶對子。大力開展與特殊學生“手 拉手”活動。(2)學校以班隊會、黑板報、“未來之星”紅領巾廣播站等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心 ，伸出溫 暖的手，尋找 身邊的“特殊學生”小伙伴，主動與她們拉起手來，結(jié)成學習、生活的幫扶 對子。10、對學習或行為習慣有“特質(zhì)”表現(xiàn)的特殊學生進行教育跟蹤矯正其不良行為習慣。12、定期召開家長會，做好家教指導，深入家訪。(1)按我校慣例，每學期開?；蚱谥卸颊匍_一次家長會。 家長會上將完 成以下任務：一就是專題講座，二就是各科教師總結(jié)匯報本班的 情況，三就是 同家長交流家庭教育情況。(2)堅持家訪，加強雙向聯(lián)系。班主