高中生物網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用研究(最終稿)Word版

1、菏澤一中教師專業(yè)發(fā)展課題研究結(jié)題報(bào)告高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)利用研究 姓 名：閆海兵_聯(lián) 系 電 話中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)利用研究【選題分析】隨著新課程的改革進(jìn)行，教育資源的重要性日益顯現(xiàn)。高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源以其豐富性、開放性，已經(jīng)成為教育資源及其重要的組成成分。網(wǎng)絡(luò)教育資源可以說是學(xué)習(xí)者的第二課堂。但是，現(xiàn)在我校對(duì)高中生物網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用的現(xiàn)狀卻并不容樂觀。這主要表現(xiàn)在：生物網(wǎng)絡(luò)資源泛濫，重復(fù)率高；搜索引擎的智能化程度不高，無法根據(jù)用戶需要精確定位資源；資源庫建設(shè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；資源的時(shí)效性差、內(nèi)容更新慢。這些導(dǎo)致資源檢索困難和呈現(xiàn)簡單，不僅不適應(yīng)生物教育教學(xué)

2、的實(shí)際需要，還造成資源建設(shè)的重復(fù)和浪費(fèi)。而且，市場上銷售的生物課程資源庫一般不符合教學(xué)實(shí)際或?qū)W校實(shí)際需要，使用這些資源往往需要二次加工，有時(shí)加工起來還比較困難，將這些資源整合到教學(xué)中更困難。為了更加有效地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源、利用網(wǎng)絡(luò)資源，我開展了高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)利用研究。本課題順應(yīng)了我校課改的精神和現(xiàn)代化教與學(xué)的發(fā)展趨勢，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！狙芯糠椒ā坎殚嗁Y料、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等【理論依據(jù)】（1） 建構(gòu)主義理論個(gè)體心理發(fā)展過程，不是外部世界的簡單反映（經(jīng)驗(yàn)論），也不是主體內(nèi)部預(yù)成結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)（預(yù)成論），而是主體與客體相互作用過程中，獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，圖式不斷協(xié)調(diào)，建構(gòu)，逐漸形成一系列由低

3、到高的圖式（即認(rèn)知結(jié)構(gòu)）的過程。（2）布魯納論教學(xué)理論學(xué)生的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的好奇心（求知欲）、勝任感（求成欲）、互惠心（互助欲）是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)，都具有自我獎(jiǎng)賞的作用，也是激勵(lì)探索、獲得知識(shí)的心理因素。（3）贊科夫論教學(xué)理論以豐富的教學(xué)內(nèi)容保證學(xué)生進(jìn)行緊張的智力活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)不應(yīng)停留在第一發(fā)展水平，應(yīng)依靠正在成熟的機(jī)能，推進(jìn)發(fā)展前進(jìn)，教學(xué)中要不斷設(shè)置一定的障礙（難度），以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)生的努力，使他們的智力在克服障礙的過程中不斷得到發(fā)展。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)理論現(xiàn)代教育技術(shù)是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，它使得教師在教學(xué)中的知識(shí)信息容量增大，

4、內(nèi)容充實(shí)形象，更具有吸引力，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。【研究過程】在本課題的研究中，我主要做了以下工作：一、調(diào)查高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源利用現(xiàn)狀經(jīng)調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)利用教育資源方式主要有以下幾種：1、通過百度、谷歌等搜索引擎搜索獲取資源這種方式，對(duì)于相對(duì)簡單的常用資源，使用者可以通過搜索獲取的，但是對(duì)已專業(yè)性強(qiáng)，有爭議的問題，搜索引擎中給出的答案五花八門，有的甚至相互矛盾。使用者可能無法判斷孰是孰非，不能獲取正確的信息。2、通過百度貼吧、論壇等方式求助他人方式獲取資源這種方式，如果回答問題的人能認(rèn)真回答，也是一個(gè)快捷的方式。

5、但是中國的網(wǎng)民普遍年齡層次較低，而且上網(wǎng)目的大部是娛樂性質(zhì)的。能夠認(rèn)真回答問題的比較少，個(gè)別人甚至胡亂回答誤導(dǎo)使用者。3、通過專業(yè)的網(wǎng)站現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)專業(yè)提供教育資源網(wǎng)站，如考試無憂、金太陽、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)等。但是此類網(wǎng)站商業(yè)性強(qiáng)，費(fèi)用一般較高，不利用推廣和利用。而且內(nèi)部資源良莠不齊、不一定適合我校的實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，一般需要二次加工。專業(yè)教育資源網(wǎng)站提供的資源無非是課件、教案、學(xué)案和習(xí)題等，對(duì)于教師而言有一定用途，但是對(duì)學(xué)生而言基本上是題庫，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)作用有限，更起不到第二課堂的作用。生物谷等生物專業(yè)網(wǎng)站有偏重于大學(xué)生學(xué)習(xí)，真正適合高中教學(xué)數(shù)量較少。并且此類網(wǎng)站交互性一般較差，不能及

6、時(shí)的解答學(xué)習(xí)者的疑惑。二、我通過查閱書籍、網(wǎng)上搜索等方式，查看關(guān)于本課題的現(xiàn)狀和存在的問題。現(xiàn)在高中生物網(wǎng)絡(luò)資源，不外乎是建設(shè)資源庫產(chǎn)品，以及各地或者老師個(gè)人建設(shè)資源網(wǎng)站，或者是個(gè)別企業(yè)建立的教育資源庫。企業(yè)建站一般較大，但是費(fèi)用較高，一般的教師和學(xué)生無法分享該部分資源；教師個(gè)人建站小而分散，學(xué)校自建網(wǎng)站一般不愿意分享交流，只限內(nèi)部交流使用。部分地區(qū)也缺乏對(duì)本地師生的現(xiàn)代教育技術(shù)及理念的培訓(xùn)，導(dǎo)致知識(shí)共享及開放資源的觀念未能普遍形成。我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源存在以下問題。1學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)形式還需完善現(xiàn)在的教育資源表現(xiàn)方式還停留在文本上，對(duì)音頻、視頻的表現(xiàn)手法的引用還不多。為學(xué)習(xí)者提供

7、的學(xué)習(xí)環(huán)境有待進(jìn)一步改進(jìn)。需要指出的是，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境主要傾向于具體學(xué)習(xí)過程中直接的場所和氛圍。2學(xué)習(xí)資源更多的是書本知識(shí)加題海，拓展知識(shí)少在基礎(chǔ)教育網(wǎng)站中，以教科書為主的文字材料占據(jù)首位，更多的是書本內(nèi)容的搬家、電子講稿以及針對(duì)各科各課的練習(xí)題。多數(shù)的學(xué)習(xí)資源都是針對(duì)中、高考的，或是重點(diǎn)中學(xué)、教學(xué)名家的課堂教育在網(wǎng)上的延伸。網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)展示給學(xué)習(xí)者以更廣闊的空間，針對(duì)學(xué)習(xí)者的現(xiàn)有知識(shí)水平和需求，相應(yīng)地提供一些拓展知識(shí)的板塊。并且在網(wǎng)上提供有關(guān)學(xué)科的各種科普知識(shí)和最新的研究成果。3網(wǎng)站上所能鏈接到的資源不能及時(shí)獲取和深入挖掘在調(diào)研的各個(gè)網(wǎng)站中，有78的網(wǎng)站設(shè)有網(wǎng)上鏈接功能。網(wǎng)站上所提供的友情

8、鏈接又是怎樣的一番情況，我對(duì)此也進(jìn)行了深入的調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有一些網(wǎng)站在這方面似乎做的很好，可以鏈接到好多相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，看上去非常豐富強(qiáng)大，但實(shí)質(zhì)上提供的學(xué)習(xí)資源分散、零散、關(guān)聯(lián)性差，更多的是重復(fù)，不利于學(xué)習(xí)者及時(shí)獲取和深入挖掘。另外，所鏈接資源更新維護(hù)不及時(shí)有效，不能打開的網(wǎng)頁平均占到35左右。個(gè)別鏈接直接在本窗口中打開，導(dǎo)航性能較差。在內(nèi)容和形式上存在的一個(gè)最大的缺陷就是不能較好地結(jié)合課堂教學(xué)。4搜索學(xué)習(xí)資源的功能不夠健全網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源分布廣泛、內(nèi)容豐富、數(shù)量龐大、種類繁多。各種網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)資源，一方面是按照他們自己的觀點(diǎn)來設(shè)置的，另一方面有些網(wǎng)站提供的學(xué)習(xí)資源也比較零散。當(dāng)學(xué)生瀏覽

9、基礎(chǔ)教育網(wǎng)站時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是學(xué)習(xí)者能很好地利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；一種是學(xué)習(xí)者找不到解決問題的資源，或是找不到適合自己學(xué)習(xí)能力的資源等等。這就充分體現(xiàn)了網(wǎng)上檢索的重要性。在調(diào)研中，有33的網(wǎng)站設(shè)有檢索功能，具體又分為兩種情況：一種是在本網(wǎng)內(nèi)的搜索，另一種為直接鏈接到百度等商業(yè)網(wǎng)站上的搜索引擎。第一種搜索范圍太小，局限在一個(gè)網(wǎng)內(nèi)。后者由于是商業(yè)性搜索引擎，學(xué)習(xí)者所搜索到的結(jié)果往往不是自己想要的，而真正需要的反而不容易搜索到。這樣一來，容易使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上迷航，造成時(shí)間與精力的大量浪費(fèi)。5開放性不夠強(qiáng)在所調(diào)研的網(wǎng)站中。只有33的網(wǎng)站可以提供下載服務(wù)，上傳文件功能只有6。當(dāng)前基礎(chǔ)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)資

10、源建設(shè)體現(xiàn)不出自身的開放性、動(dòng)態(tài)性。上傳與下載都受到一定的限制，還不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的規(guī)范接口，支持各類資源的無縫接入。另外，學(xué)習(xí)者之間的資源分享與交流體現(xiàn)不出來，沒有很好的互動(dòng)性，即沒有提供個(gè)體之間暢通無阻的互動(dòng)通道。三、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)平臺(tái)的選擇網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)和利用平臺(tái)非常關(guān)鍵，根據(jù)以上的需求，我認(rèn)為平臺(tái)應(yīng)滿足以下要求：1、有方便的導(dǎo)航系統(tǒng)，方便使用者及時(shí)找到需要資源2、便于使用者上傳和下載資源，有較大的開放性3、資源便于分類和管理4、易于更新，能及時(shí)與使用者交流。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的平臺(tái)種類繁多，其中有專業(yè)的平臺(tái)如Moodle（魔燈）、Claroline（課朗）、dokeos等，此類平臺(tái)免費(fèi)開源，但是部分

11、設(shè)計(jì)不符合中國國情，漢字支持不是很好。而且他們功能復(fù)雜，熟練運(yùn)用此類平臺(tái)，學(xué)習(xí)周期長，不易推廣。國內(nèi)也用商業(yè)平臺(tái)，但是他們也一般與教學(xué)實(shí)際需求相差較遠(yuǎn)，而且費(fèi)用高昂。經(jīng)過我的篩選，最終確定以國內(nèi)免費(fèi)論壇作為網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，將論壇合理分區(qū)，巧妙設(shè)置完全可以達(dá)到以上目的。我建立的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)位置為bbb:/shengwu123.5d6daaa，該平臺(tái)分為新手須知&站務(wù)管理區(qū)、網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)、交流答疑區(qū)、奧賽專區(qū)等。在新手須知&站務(wù)管理區(qū)介紹網(wǎng)站的使用方法及注意事項(xiàng)。在網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)將高中生物課程按章節(jié)分區(qū)導(dǎo)航，儲(chǔ)存精品教育資源。交流答疑區(qū)為使用者提供交流的平臺(tái)，奧賽專區(qū)是為生物興趣小組專設(shè)的

12、一個(gè)分區(qū)。四、網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用（一）網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的方式網(wǎng)絡(luò)資源分為以下幾類：視頻錄像、學(xué)案作業(yè)和教案、相關(guān)拓展、精品課件、疑難聚焦等。其中視頻錄像是用錄屏軟件（如Camtasia Studio）由教師錄制，適合學(xué)生自學(xué)的視頻。其他幾類通過個(gè)人收集、創(chuàng)作，使用者分享等方式建設(shè)。（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的方式為了提高網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用率，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：1、學(xué)會(huì)利用系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫高效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，首先要學(xué)會(huì)查閱系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源庫。系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源庫能夠提供真實(shí)有效地資源比起浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)使用起來效率更高，是利用網(wǎng)絡(luò)教育資源首選。生物論壇（bbb:/shengwu123.5d6

13、daaa）中建立網(wǎng)絡(luò)教育資源專版，而且按照現(xiàn)行高中生物教材章節(jié)順序設(shè)定目錄，方便使用者使用。在高中生物論壇中，網(wǎng)絡(luò)資源是由一線教師和學(xué)生分享創(chuàng)作，針對(duì)性強(qiáng)，更加適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。當(dāng)學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到需要討論的問題，可以在網(wǎng)站上發(fā)表帖子，與其他網(wǎng)友一同討論，提高學(xué)習(xí)和工作效率。2、學(xué)會(huì)正確利用搜索引擎獲取有效資源當(dāng)我們用搜索引擎擦找資源時(shí)，搜索引擎可能返回的是大量無關(guān)的信息。那么如何才能提高信息檢索的效率呢？從搜索引擎取有效資源方式，主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）搜索關(guān)鍵詞提練無庸至疑，選擇正確的關(guān)鍵詞是一切的開始。學(xué)會(huì)從復(fù)雜搜索意圖中提練出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞對(duì)提高信息查詢效率至關(guān)重

14、要，這方面的技巧（或者說經(jīng)驗(yàn)）是所有搜索技巧之母。例如，如想查詢減數(shù)分裂的過程，如果只查詢減數(shù)分裂返回的結(jié)果浩如煙海，難以分辨那個(gè)有用信息。如果我們查詢“減數(shù)分裂 過程”或者“減數(shù)分裂的過程”（搜索引擎一般自動(dòng)忽略“的”）查詢的結(jié)果針對(duì)性就比較強(qiáng)。例如如何查找果酒和果醋的整理課件，可以輸入“果酒和果醋的整理 ppt”等。關(guān)鍵詞使用技巧還有很多，例如善于利用多個(gè)關(guān)鍵詞搜索、利用“-”號(hào)可以去掉無關(guān)的信息、利用邏輯詞（or、and等）提高搜索的正確性等。（2）善于利用多種搜索引擎一般使用搜索引擎時(shí)，大家習(xí)慣用一種如百度或者谷歌等。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)上存在多種搜索引擎如雅虎、有道、搜狗等等。當(dāng)一種搜索引擎不能

15、獲取我們所需資源時(shí)，可以嘗試其他引擎，畢竟引擎不是萬能的，每種引擎都有自己的專長。同一個(gè)搜索引擎中，也有不同分類，在百度中，查找視頻可以用bbb:/video.baiduaaa/；查找文件可以用bbb:/wenku.baiduaaa/等。（3）善于利用搜索引擎的高級(jí)功能在利用搜索引擎時(shí)應(yīng)盡量避免如下集中情況（1）不會(huì)輸關(guān)鍵詞，想要什么輸什么例如查找果酒的發(fā)酵原理是什么，如果直接輸入“果酒的發(fā)酵原理是什么”搜索就可能失敗，如果輸入“果酒 發(fā)酵原理”成功率就比較高。搜索引擎不是服務(wù)員，其實(shí)搜索引擎是很機(jī)械的，當(dāng)你用關(guān)鍵詞搜索的時(shí)候，它只會(huì)把含有這個(gè)關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁找出來，根本不管網(wǎng)頁上的內(nèi)容是什么。當(dāng)

16、你輸入“果酒的發(fā)酵原理是什么”時(shí)，引擎只搜索含有你輸入的關(guān)鍵詞網(wǎng)頁（部分搜索引擎智能程度高，可以自動(dòng)分解，但是分解關(guān)鍵詞不一定是你需要的），其實(shí)你是想查找含有“果酒”、“發(fā)酵原理”等關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁。不要用你心中想的大白話去搜索，當(dāng)搜索結(jié)果太少甚至沒有的時(shí)候，你應(yīng)該輸入更簡單的關(guān)鍵詞來搜索，猜測你找的網(wǎng)頁中可能含有的關(guān)鍵詞，然后用那些關(guān)鍵詞搜索。（2）不是所有東西，搜索引擎都能搜到。搜索引擎搜索有一定抓取網(wǎng)頁有一定周期，如果你想獲取最新的資源，應(yīng)該到專業(yè)的網(wǎng)站、論壇獲取。3、善于利用商業(yè)網(wǎng)站學(xué)?；ㄙM(fèi)大筆資金購買了商業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源，教師在教學(xué)中可以查找適合教學(xué)需要的資源，再進(jìn)行二次加工，可以節(jié)約一定的

17、時(shí)間?！境晒拷?jīng)過一年多努力，我和眾多網(wǎng)友的共同工作下，高中生物論壇已經(jīng)初具規(guī)模，選修一生物技術(shù)實(shí)踐資源已經(jīng)基本收集完善?，F(xiàn)將高中生物論壇網(wǎng)站截圖展示如下：詳細(xì)情況可以登錄生物論壇（bbb:/shengwu123.5d6daaa）查看。網(wǎng)站首頁選修一 生物技術(shù)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)每一章節(jié)中具體內(nèi)容發(fā)布帖子疑難探討區(qū)截圖【思考感悟】在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，高中生物網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用和開發(fā)，對(duì)于實(shí)施生物新課程和深化生物教學(xué)改革的作用很大，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；有利于學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；有利于學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。第二，滿足教學(xué)實(shí)際需求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的終