部編版語文六年級上冊期末教學(xué)質(zhì)量分析表

1、20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)質(zhì)量試卷分析表鎮(zhèn)（街、校）六 年級 語文 學(xué)科統(tǒng)計題號項目一一三四五六七八九十十一十二得分率（%）909090908075809085908075%各題主要錯例及原因分析本次考試整體而言難度適中，大部分同學(xué)有進步，得分較理想，但是遺 憾的是仍有一個同學(xué)不及格，一位同學(xué)六十多分。有關(guān)得失具體分析如下：第一部分基礎(chǔ)知識積累與運用第1題聽力題，題目明確，大部分孩子都認(rèn)真分析，基本沒有錯。第2.3.4題檢查學(xué)生對拼音、形近字的識記和辨別能力。字詞主要錯在“瓜棚”的“棚”書寫，有的同學(xué)寫成了 “篷”，“奔來”的“奔”的有人分不清“奔跑”的“奔”的讀音，第 4題孩子們

2、還是做的比較好的。第5題這部分本次的失分還是比較嚴(yán)重的，“不用說來表達”的句子有 的同學(xué)理解錯題意，錯的很多。第6題是按要求改寫句子，一部分學(xué)生不理解“不用說來表達”而丟分 比較嚴(yán)重。今后還得加大訓(xùn)練的力度。第7題是判斷題，第一題考的是列夫托爾斯泰的代表作，有的同學(xué)判斷 錯了。第8題考查的是學(xué)生的課內(nèi)積累，整個積累運用部分，大家的掌握還是 很不錯的。第二部分課外閱讀這次課外閱讀整體還是難易適中的，學(xué)生對材料類的閱讀題把握還是比 較好，但是第二篇閱讀題對學(xué)生來說，難度不來不少，有些同學(xué)由于書寫速 度慢，題目還沒有時間完成。還有一部分同學(xué)對閱讀的理解還是不會進行充 分的思考，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。第三

3、部分是習(xí)作學(xué)生認(rèn)真審題后，不難發(fā)現(xiàn)這次寫作是寫事，是要求寫一篇記敘文， 要寫出真情實感。可學(xué)生在寫作文的時候，沒有談出自己的真情實感。學(xué)生 寫作水平有待提高，一些學(xué)生的作文，情感膚淺，很多習(xí)作沒有結(jié)合到自己 的生活實際，寫出獨到的認(rèn)識和感悟。還有學(xué)生不會選取一件典型的事情來 寫。導(dǎo)致扣分比較多，今后審題還需加強審題的指導(dǎo)。試卷的評價與建議今后教學(xué)的改進意見這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度。從總體情況上看，題量適當(dāng),試題題型豐富，覆蓋面比較廣。重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi) 外適度延伸，能如實反映出學(xué)生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為 三部分，第一部分是積累運用，包括默寫

4、古詩、看拼音寫漢字、選擇正確讀音、 填成語、古詩詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外積累；第二部分閱讀理解；第 三部分是作文。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”， 促進學(xué)生全面發(fā)展。1、注重學(xué)生語文能力培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識入手，重視字詞教學(xué)，注重積累，重視聽、說、讀、寫的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計一些拓展性的練習(xí)題。2、教學(xué)時注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，作文的訓(xùn)練，加強基本功的訓(xùn)練。3、后進生更多的注重學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，對學(xué)生閱讀短文分析能力 的培養(yǎng)可以說是失去信心，更缺少耐心。4、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，多親近學(xué)困生，尊重維護他們的自尊心，逐步培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)