《少年閏土》第一課時(shí)同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?少年閏土?第一課時(shí)同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：1從文學(xué)視度解讀捕捉人物，緊扣“少年；2從兒童角度解讀看瓜刺猹，朗讀出彩；3從老師角度解讀說(shuō)人物，出學(xué)法：浸透同一件事不同的表述方法；4從編者角度解讀認(rèn)識(shí)魯迅，強(qiáng)化“大文豪形象；教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本課1個(gè)生字新詞。2理清課文思路，以文識(shí)人，識(shí)“少年閏土。3體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫的方法，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)抓理清課文思路。2指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹這部分的人物對(duì)話語(yǔ)言，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3指導(dǎo)背誦第一自然段，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：在指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹這部分的人物對(duì)話語(yǔ)言中，浸透語(yǔ)言文字訓(xùn)練，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)

2、人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)A案一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題：1介紹魯迅，強(qiáng)調(diào)“大文豪。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)人出圖，這是誰(shuí)？你知道他是一個(gè)怎樣的人？你是怎樣知道的？2魯迅是我國(guó)一位大文豪。在閱讀這位大文豪的作品時(shí)，我們一定會(huì)看到這個(gè)名字板書(shū)閏土。3在昨晚的預(yù)習(xí)中，你看到的是什么時(shí)候的閏土呢？板書(shū)少年“少年。“少年不知愁滋味??！今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的作品板書(shū)?故土?走進(jìn)學(xué)生讀題少年閏土二、檢查預(yù)習(xí)，理清文路：1請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)P75頁(yè)。在昨晚的預(yù)習(xí)中，讀過(guò)一次課文的舉手，讀過(guò)兩次呢？讀過(guò)三次的為自己鼓掌。這些含有生字詞的句子，你都讀正確了嗎？出示五句含生字的句子，逐句請(qǐng)生讀，隨機(jī)

3、正音2句子讀正確了，文段又讀到怎樣？如今請(qǐng)齊讀這幾個(gè)段落110133難讀的段落讀流利了，文章也根本能讀通順了。4請(qǐng)大家默讀課文，課文主要講了什么？5生匯報(bào)：課文先寫了“我回憶中的閏土，接著寫了“我和閏土的相識(shí)、相處過(guò)程，最后寫“我和閏土相別。師板書(shū)：回憶、相識(shí)、相處、相別6原來(lái)，魯迅就是通過(guò)這些事，讓我們一步一步認(rèn)識(shí)閏土的。在寫相處這部分內(nèi)容時(shí)，閏土給文中的“我講了些什么讓我覺(jué)得非常稀奇的事呢？請(qǐng)大家快速閱讀這部分的內(nèi)容，抓住文中的進(jìn)展概括。7生匯報(bào)。8師隨機(jī)引導(dǎo)入板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊撿貝看瓜刺猹沙地觀魚(yú)三、研讀重點(diǎn)，浸透寫法：1在這四件事中，哪件事給文中的“我留下了最深化的印象？看瓜刺猹2朗讀

4、浸透寫法1看圖指導(dǎo)。看，文中的這幅插圖也許就是這兩位少年在講“看瓜刺猹這件事啊。你知道，誰(shuí)是閏土，誰(shuí)是文中的“我呢？請(qǐng)觀察人物的表情、動(dòng)作。閏土講得怎樣？我又聽(tīng)得如何？2指導(dǎo)朗讀一對(duì)學(xué)生讀時(shí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。出示：“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！肮苜\嗎？“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去“它不咬人嗎？“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑A誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回閏土，為我們講講“看瓜刺猹的經(jīng)歷，誰(shuí)來(lái)做文中的“我，來(lái)個(gè)回應(yīng)呢？B老師抓住“啦啦地響

5、、“輕輕地走去、“刺進(jìn)展點(diǎn)拔指導(dǎo)：為什么要這樣讀？多聰明的閏土啊！多英勇的閏土啊！C魯迅先生這位大文豪就是這樣通過(guò)人物語(yǔ)言的描寫來(lái)顯示出人物的形象，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲??！真高明！四、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言：1描繪畫(huà)面：聽(tīng)了閏土繪聲繪色的描繪，“我吃飯的時(shí)候、走路的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候，都在想著“看瓜刺猹這幅畫(huà)面，這終究是怎樣的一幅畫(huà)面呢？A學(xué)生會(huì)說(shuō)的，讓學(xué)生描繪畫(huà)面。B學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，出示第一幅圖你能借助課文的第一幅插圖講講嗎？2想象畫(huà)面1魯迅先生如此描繪這幅畫(huà)面老師配樂(lè)誦讀背第一自然段。2“圓月，海邊，少年，捏叉，刺猹，請(qǐng)大家邊讀邊在頭腦中鋪展這幅美景。3學(xué)生練讀。3指導(dǎo)背誦1多優(yōu)美的語(yǔ)言??！讓

6、我們的思緒走進(jìn)夜色田園，在朗讀中再現(xiàn)少年閨土。2這幅畫(huà)卷在“我的心頭魂?duì)咳?，三十年后仍然是如此的明晰。也是因?yàn)檫@幅畫(huà)卷，讓我們感受到大文豪文筆的精妙。讓我們一起背誦這段文字，讓她深深地烙在我們的心中。4點(diǎn)拔寫法同學(xué)們，這個(gè)畫(huà)面，這段文字是源于這些講述。同一件事，卻是有著這樣不同的兩種表達(dá)方式，魯迅這位大文豪手中的那支筆，真厲害?。∥?、回扣課題，引學(xué)第二部分：今天，我們一起走進(jìn)了魯迅的作品?故土?，看到了少年時(shí)代的閏土，同時(shí)也看到了少年的“我。少年閏土，機(jī)靈英勇，而“我又是怎樣的一位少年呢？下節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)少年的“我。B案一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題：1讓少年說(shuō)“少年同學(xué)們，正所謂“憧憬無(wú)

7、限愛(ài)夢(mèng)想，向往自由正少年板書(shū)少年那正值少年時(shí)的你們，又憧憬著什么？向往著什么呢？2生3出示圖他在少年時(shí)代也與大家一樣，有著憧憬與向往。你們認(rèn)識(shí)他嗎？4你對(duì)他理解多少？你是怎么知道的？5在認(rèn)識(shí)、理解魯迅的過(guò)程中，我們不禁會(huì)聽(tīng)到這個(gè)名字板書(shū)閏土他是魯迅兒時(shí)的伙伴。今天，就讓我們一起走進(jìn)兒時(shí)的魯迅，走進(jìn)生齊讀課題少年閏土二、初讀課文，正音通句：1在昨晚的預(yù)習(xí)中，讀過(guò)一次課文的舉手，讀過(guò)兩次呢？讀過(guò)三次的為自己鼓掌。我在一次次讀這篇文章的時(shí)候，都有著不一樣的感受，我相信大家也是如此。2如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M中逐段輪讀課文，讀的同學(xué)務(wù)讀讓組內(nèi)學(xué)習(xí)伙伴都能聽(tīng)清楚，其他同學(xué)那么要認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏及時(shí)糾正。

8、明白嗎？開(kāi)場(chǎng)吧3在參加個(gè)別組的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)句子確實(shí)是較難讀好。剛剛你讀正確了嗎？讀流利了嗎？4出示句子1那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。3我素不知道天下有這許多新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。5看來(lái)大家都是“有預(yù)而學(xué)??！6再看了課文一遍，你能聊聊閏土給你留下了怎樣的印象嗎？三、再讀課文，理清文路：1那這位兒時(shí)的伙伴又給魯迅先生留下了怎樣的印象呢？如今讓我們一起快速閱讀全文，想想課文記敘了“我和閏土的幾件事？2

9、生讀文匯報(bào)引導(dǎo)概括課文的主要內(nèi)容課文先寫了“我回憶中的閏土，接著寫了“我和閏土的相識(shí)、相處過(guò)程，重點(diǎn)寫了閏土給“我講雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝、看瓜刺猹和沙地觀魚(yú)四件事，最后寫了“我和閏土的分別和友誼。師隨機(jī)引導(dǎo)入板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊撿貝看瓜刺猹沙地觀魚(yú)四、童心視角，研讀重點(diǎn)：1列問(wèn)捕童心：1在這四件事中，你覺(jué)得哪件事最有趣，也很刺激？2生看瓜刺猹3你猜測(cè)老師會(huì)認(rèn)為哪件事最有趣，也很刺激？4生看瓜刺猹5你猜測(cè)兒時(shí)的魯迅會(huì)認(rèn)為哪件事最有趣，也很刺激？6生看瓜刺猹2朗讀現(xiàn)童趣：1如今讓我們一起回到魯迅的兒時(shí)時(shí)代，來(lái)這兩位少年的身邊，聽(tīng)聽(tīng)他們倆關(guān)于“看瓜刺猹這件事的對(duì)話。請(qǐng)自由讀出示：“晚上我和爹管西瓜去，你

10、也去?！肮苜\嗎？“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去“它不咬人嗎？“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑2讀著讀著有的同學(xué)不禁成為魯迅，有的同學(xué)覺(jué)得仿佛自己就是閏土了。好，如今我們同位倆分角色讀讀這部分對(duì)話，看能不能上演當(dāng)時(shí)的那一幕。3練讀，展示讀，評(píng)讀在評(píng)讀了引導(dǎo)學(xué)生感受閨土的形象3畫(huà)面露童真：1在讀著、聽(tīng)著這對(duì)伙伴倆的對(duì)話，你頭腦中留下著怎樣的畫(huà)面？2魯迅先生與大家一樣，在閏土將“看瓜刺猹這件事娓娓道來(lái)中，頭腦留下著這樣的一幅畫(huà)面。配樂(lè)范讀第一自然段3請(qǐng)大家邊讀邊想象畫(huà)面，感受著魯迅先生當(dāng)時(shí)的感受。4展示讀?！皥A月，海邊，少年，捏叉，刺猹其他同學(xué)閉上眼睛，在聆聽(tīng)中，鋪展這幅美景。5請(qǐng)大家心中默念著文字，讓思緒走進(jìn)夜色田園，再現(xiàn)少年閏土。6這幅畫(huà)在魯迅