如何做好培訓(xùn)工作

1、如何做好培訓(xùn)工作1一、對(duì)培訓(xùn)本身的認(rèn)識(shí)是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)培訓(xùn)重要性已得到普遍的認(rèn)同，已無(wú)闡述之必要。但，筆者認(rèn)為，要做好企業(yè) 員工培訓(xùn)， 必須深入分析培訓(xùn)本身，了解培訓(xùn)的特點(diǎn)，掌握培訓(xùn)自身的內(nèi)在規(guī)律，方可按照其規(guī)律科學(xué)合 理的安排培訓(xùn)，才能取得事半功倍之效果。1、培訓(xùn)是教育的延伸所謂培訓(xùn)，就是采取不同形式，圍繞如何向培訓(xùn)對(duì)象傳授某些知識(shí)、技能的活動(dòng)。從本質(zhì) 看，培訓(xùn)與教育具有共同性，培訓(xùn)是教育的延伸，基本上也是一種教學(xué)，只是側(cè)重重點(diǎn)有所不 同。因此，培訓(xùn)也必須遵循教育的基本規(guī)律，這是規(guī)劃好、實(shí)施好所有培訓(xùn)的基礎(chǔ)。2、培訓(xùn)具有明顯目的性人的主觀活動(dòng)都具有目的性，企業(yè)也是如此。培訓(xùn)作為企業(yè)實(shí)施的重要

2、活動(dòng)，其目的性是 明顯的。一個(gè)企業(yè)開(kāi)展任何形式或內(nèi)容的培訓(xùn)，其目的都是圍繞企業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展 和壯大。如果說(shuō)，一個(gè)培訓(xùn)方案與企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)沒(méi)有任何內(nèi)在的聯(lián)系，與 企業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)不能保持一致，將無(wú)法得到企業(yè)認(rèn)同，培訓(xùn)流程也將無(wú)法啟動(dòng)。因此，充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的目的 性是做好培訓(xùn)的前提。3、培訓(xùn)是管理的方式與載體筆者認(rèn)為，培訓(xùn)即管理。作為一個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)人（最高管理者），要做好對(duì)企業(yè)員工的管理， 最好的方法莫過(guò)于通過(guò)培訓(xùn)，將自己的 管理理念與要求傳授給所有員工，將管理要求轉(zhuǎn)化為全 體員工的自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到最佳的管理效果。4、培訓(xùn)是形成企業(yè)文化的傳承企業(yè)文化越來(lái)越受到企業(yè)的關(guān)注，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的軟

3、實(shí)力，關(guān)乎企業(yè)的興衰成敗。培訓(xùn)過(guò)程的本身，就是對(duì)企業(yè)統(tǒng)一價(jià)值觀、行為理念的塑造，是形成企業(yè)與員工、員工與員工協(xié) 調(diào)發(fā)展與凝聚力的重要手段。5、培訓(xùn)是提供知識(shí)、環(huán)境的綜合體隨著形勢(shì)的發(fā)展，當(dāng)前培訓(xùn)已經(jīng)不再局限于初期的簡(jiǎn)單知識(shí)傳授，更多的是結(jié)合企業(yè)的長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展與員工的自我發(fā)展，把培訓(xùn)作為一個(gè)提供知識(shí)與環(huán)境、引導(dǎo)自學(xué)與創(chuàng)新、促進(jìn)企業(yè)與員 工雙贏的綜合體。只有把培訓(xùn)作為提供知識(shí)、環(huán)境的綜合體，才能把培訓(xùn)推向深入，持久發(fā)揮 其作用。二、從企業(yè)層面做好培訓(xùn)的措施1、抓好培訓(xùn)規(guī)劃是基礎(chǔ)綜觀當(dāng)前培訓(xùn)存在的問(wèn)題來(lái)看，其中最為核心的問(wèn)題就是企業(yè)培訓(xùn) 規(guī)劃的制定缺乏明確目標(biāo)、系統(tǒng)性和兼顧中長(zhǎng)企業(yè)發(fā)展等要素，而是“頭

4、痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的短期、斷層的培訓(xùn)規(guī)劃，這樣無(wú)法從整體上提升員工綜合素質(zhì)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果很難持續(xù)，無(wú)法達(dá)到有效推進(jìn)員工綜合素質(zhì)的效果。培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展是密不可分的，培訓(xùn)的目標(biāo)必須符合與企業(yè)當(dāng)前、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，為企業(yè) 規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)而服務(wù)。顯然，培訓(xùn)也必須依據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，制定培訓(xùn)的總體規(guī)劃，為企業(yè) 不同階段的發(fā)展提供人才保障。作為企業(yè)管理者，必須認(rèn)真研究與部署培訓(xùn)的規(guī)劃問(wèn)題，制定 切實(shí)符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的培訓(xùn)規(guī)劃。事實(shí)上，在筆者看來(lái)，作為企業(yè)的高層管理者，其管 理最重要的環(huán)節(jié)應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)“人”的管理上，而不是對(duì)“事”的管理上。只要管住了 “人”， 也就管住了 “事”。因此，從企業(yè)方面來(lái)講，抓好培

5、訓(xùn)規(guī)劃，建立與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃 相一致的培訓(xùn)總體規(guī)劃，既要考慮當(dāng)前問(wèn)題，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是確保培訓(xùn)整體效果的基礎(chǔ)。2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵企業(yè)培訓(xùn)效果取決于培訓(xùn)管理的各方面，而最為關(guān)鍵的在于培訓(xùn)師資隊(duì)伍。培訓(xùn)師資隊(duì)伍的素質(zhì)高低直接影響 培訓(xùn)效果的好壞。筆者認(rèn)為，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)要著重實(shí)現(xiàn)“本土化”， 才能突出“聯(lián)系實(shí)際”，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好滿足于參訓(xùn)人員解決工作中遇到問(wèn)題的 目的。一是抓好企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的“海選”。企業(yè)師資隊(duì)伍人才的選定，可在單位全體人員中 按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔。選拔過(guò)程可分為自愿報(bào)名、初選、試講、評(píng)估等環(huán)節(jié)，最后擇優(yōu)確 定。筆者認(rèn)為，進(jìn)行集中“海選”意義不僅體現(xiàn)在

6、“優(yōu)中選優(yōu)”的目的，更多的是體現(xiàn)全員參 與，激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性。二是抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 師名為培訓(xùn)師，實(shí)際上仍是各崗位的工作人員，其培 訓(xùn)技能、方法、理論等方面仍比較有限，需要進(jìn)行培訓(xùn)系統(tǒng)理論等方面的短期培訓(xùn)，如：專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)、教育理論 培訓(xùn)、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等方面。在內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)上，可根據(jù) 內(nèi)訓(xùn)師人數(shù)情況，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”方式。通過(guò)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，鑄造一支業(yè)務(wù)精通、具有一 定理論水平和教學(xué)水平的師資隊(duì)伍，將為進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)水平，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。三是注重條塊化或模塊化分工。由于企業(yè)培訓(xùn)師 是從內(nèi)部挑選，平常各自負(fù)責(zé)某方面的工作，存在知識(shí)面相對(duì)固

7、定化的因素。筆者認(rèn)為，培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行條塊化或模塊化區(qū)分，與其日常業(yè)務(wù)相對(duì)應(yīng)，則更能體現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)的一面，突出培訓(xùn)的“實(shí)踐性”作用。3、抓好培訓(xùn)內(nèi)容是核心培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)依托履行崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)理論知識(shí)為補(bǔ)充的綜合內(nèi)容，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)解決 當(dāng)前問(wèn)題的目的，又能促進(jìn)員工自我完善。一是履行崗位職責(zé)是基礎(chǔ)。在培訓(xùn)內(nèi)容的選定上，目前一些人（包括一些專(zhuān)家）對(duì)理論、 綜合知識(shí)等是大談特談。筆者認(rèn)為，這種說(shuō)法是偏面的，是缺乏實(shí)際可操作性的純理論，違背 企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)的基本目的 一解決當(dāng)前問(wèn)題。筆者認(rèn)為，培訓(xùn)內(nèi)容首要還是應(yīng)圍繞崗位職責(zé)履行 進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持把解決履行職責(zé)能力作為基礎(chǔ)，才符合企業(yè)發(fā)展的需要。二是以提升綜

8、合素質(zhì)為補(bǔ)充。在綜合素質(zhì)的培訓(xùn)上，企業(yè)應(yīng)作好總體規(guī)劃，逐步推進(jìn)。綜 合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重圍繞 管理理論、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德及工作創(chuàng)新等方面，突出員工 自我 管理、自我完善。綜合素質(zhì)的培訓(xùn)并不是隨意性的，仍然要與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。三、從員工層面做好培訓(xùn)的措施1、優(yōu)化隊(duì)伍，推進(jìn)員工自我完善從培訓(xùn)角度來(lái)講，員工參與始終存在一定的被動(dòng)性。如何轉(zhuǎn)化被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)于提升培訓(xùn) 效果至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)變主動(dòng)，關(guān)鍵在于企業(yè)的用人機(jī)制。當(dāng)代企業(yè)管理大 師詹姆斯柯林斯曾說(shuō)過(guò)：“將合適的人請(qǐng)上車(chē)，不合適的人請(qǐng)下車(chē)”。人才隊(duì)伍只有充分體 上下流通順暢，才會(huì)優(yōu)化隊(duì)伍，才會(huì)激發(fā)員工的緊迫感，才會(huì)激發(fā)員工

9、不斷的自我完善，達(dá)到 由“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能提升員工培訓(xùn)的效果，也是改變目前培 訓(xùn)效果不佳的最好途徑。2、合理選擇受訓(xùn)員工在選擇員工的培訓(xùn)上，必須充分體現(xiàn)出“合理”二字，才能達(dá)到培訓(xùn)的效果。所謂“合理”，著重表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是全面性。對(duì)于企業(yè)發(fā)展所需的基礎(chǔ)性知識(shí)，關(guān)乎每個(gè)員必須掌握的基本技能操作問(wèn)題， 必須全員培訓(xùn)，人人掌握，不搞選擇，否則就會(huì)失去了培訓(xùn)的初衷。二是針對(duì)性?！叭绻阌兄腔?，請(qǐng)你拿出來(lái)；如果你缺少智慧，請(qǐng)你流汗；如果你既缺少 智慧，又不愿意流汗，請(qǐng)你離開(kāi)！”這就是蒙牛集團(tuán)的著名用人觀之一。它充分體現(xiàn)了對(duì)人才的區(qū)別使用，達(dá)到實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值運(yùn)用的最大化。

10、培訓(xùn)亦是如此。培訓(xùn)要取得好的效果，如何區(qū) 分培訓(xùn)對(duì)象，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)是關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，培訓(xùn)工作必須做細(xì)，越是 細(xì)，則越是有針對(duì)性，也就越能發(fā)揮培訓(xùn)的作用。因此，在培訓(xùn)對(duì)象合理選擇上，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象 進(jìn)行細(xì)分，對(duì)于強(qiáng)化培訓(xùn)針對(duì)性具有重要意義。三是貢獻(xiàn)性。合理選擇培訓(xùn)對(duì)象，還表現(xiàn)在貢獻(xiàn)性方面。所謂貢獻(xiàn)性，就是要把員工對(duì)企 業(yè)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)作為選擇參加培訓(xùn)的參考要素之一。目前在企業(yè)培訓(xùn)方面，把貢獻(xiàn)性作為選 擇參訓(xùn)對(duì)象的要求考慮還不多。但，筆者認(rèn)為，把貢獻(xiàn)性作為參加培訓(xùn)的要求予以考慮，具有 十分重要的導(dǎo)向性作用， 對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)效果意義重大。理由如下：其一把貢獻(xiàn)性作為參訓(xùn)要素，可充分體現(xiàn)企業(yè)

11、管理的價(jià)值觀，也是對(duì)那些為企業(yè)作出貢獻(xiàn)人員的充分肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們 工作熱情。其二把貢獻(xiàn)性作為參訓(xùn)要素，更能充分體現(xiàn)培訓(xùn)的重要性，突出員工珍惜參加培訓(xùn) 的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)的效果。綜上所述，筆者認(rèn)為， 員工培訓(xùn) 關(guān)乎企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎企業(yè)的做大、做強(qiáng)，要從企 業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性高度來(lái)重視企業(yè)員工的培訓(xùn)，突出從企業(yè)當(dāng)前發(fā)展入手，結(jié)合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和 員工自身發(fā)展。既要體現(xiàn)系統(tǒng)性，又要著重針對(duì)性，解決當(dāng)前問(wèn)題，促進(jìn)員工培訓(xùn)的實(shí)效與前 瞻性。企業(yè)培訓(xùn)管理悄然崛起培訓(xùn)已經(jīng)被廣大 HR專(zhuān)家和企業(yè)高層管理人員一致認(rèn)為是造就學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。而學(xué)習(xí)型組 織意味著什么呢？以19941997年連續(xù)4年入圍

12、“世界500強(qiáng)”的前10名世界級(jí)頂尖企業(yè)，按學(xué)習(xí)型與非學(xué)習(xí)型排序，各取前3名進(jìn)行企業(yè)效益 對(duì)比，結(jié)果是：非學(xué)習(xí)型企業(yè) 前3名：19941997年，禾U潤(rùn)之和為20.561億美元，銷(xiāo)售利潤(rùn) 為0.11 %。學(xué)習(xí)型企業(yè) 前3名：19941997年，利潤(rùn)之和為717.953億美元，是非學(xué)習(xí)型企業(yè) 前3名的35倍； 銷(xiāo)售利潤(rùn)率 為4.25 %,是等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)前 3名的39倍。以上資料對(duì)比表明，不論利潤(rùn)絕對(duì)數(shù)還是銷(xiāo)售利潤(rùn)率，學(xué)習(xí)型企業(yè)都比非學(xué)習(xí)型企業(yè)高出30多倍，正如財(cái)富雜志指出的：90年代成功的企業(yè)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)。學(xué)習(xí)型企業(yè)之所以優(yōu)于非學(xué)習(xí)型排企業(yè)，是因?yàn)樵诠I(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前期，非學(xué)習(xí)型管理

13、對(duì)生產(chǎn)、工作的有序進(jìn)行和有效指揮發(fā)揮了有效的作用。但是，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)后期，尤其是進(jìn)入 信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，這種管理模式越來(lái)越不適應(yīng)企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)下 競(jìng)爭(zhēng)取勝的需求。有資料表明：世界500強(qiáng)企業(yè)，平均壽命只有4050歲，中國(guó)企業(yè)平均壽命3 5歲，民營(yíng)企業(yè) 為2.9歲，殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)，如此短暫企業(yè)生存壽命，迫使企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理學(xué)家們都在尋求一種更有效的能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的管理模式，學(xué)習(xí)型組織管理理論，就是在這樣的大背景下產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)型組織（企業(yè)）作為 90年代以后興起的 管理科學(xué) 最新前沿，已經(jīng)受到眾多 管理學(xué)家 和企業(yè) 管理者的矚目：大批理論研究成果如雨后春筍

14、般涌現(xiàn)，而跟風(fēng)挺進(jìn)的企業(yè)更是趨之若鷲，唯恐落人之后而錯(cuò)失良機(jī)。有人預(yù)言：21世紀(jì)最成功的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織 。世界500強(qiáng)尚無(wú)中國(guó)企業(yè)的 一席之地，有實(shí)力的企業(yè)在為進(jìn)軍世界 500強(qiáng)而奮斗不息，廣大的中 國(guó)企業(yè)正在為擺脫虧損而苦苦掙扎！面對(duì)窘境，企業(yè)當(dāng)如何以對(duì)？回到我們的主題：培訓(xùn)管理。站在培訓(xùn)的角度又是如何理解以上現(xiàn)象的呢？在工業(yè)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代前期，提高產(chǎn)品的質(zhì)量是每個(gè)企業(yè)追求的目標(biāo)，產(chǎn)品的質(zhì)量意味著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；而在后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，出售優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品已經(jīng) 被企業(yè)所普遍關(guān)注，各種各樣的提升品質(zhì)管理的方法讓人眼花繚亂，甚至連一些小攤小販也知道GE的6 8品質(zhì)管理就是低于百萬(wàn)分之3.4的出錯(cuò)率。在這樣的大

15、環(huán)境下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力如何 取得呢？管理研究者們?cè)诖嘶A(chǔ)上付出了艱苦的努力，如設(shè)計(jì)招聘、績(jī)效管理等等，但是這些方法都是從現(xiàn)象上去考慮的，沒(méi)有真正從本質(zhì)上去解決問(wèn)題。招來(lái)的現(xiàn)成人才忠誠(chéng)度難以確定， 績(jī)效的執(zhí)行只能評(píng)價(jià)一個(gè)員工現(xiàn)有的能力和業(yè)績(jī)，而培訓(xùn)管理雖然成本較高，但是可以解決上面的矛盾。企業(yè)花巨資為員工投入，這本身體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)員工的關(guān)懷，是員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)的保鮮劑，培訓(xùn)管理不僅可以評(píng)價(jià)一個(gè)員工的現(xiàn)有能力，更能提高他們的能力和素質(zhì)，充分挖掘潛 能，為企業(yè)帶來(lái)無(wú)法估量的增值效應(yīng)，一個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)搞得好不好，直接影響這個(gè)企業(yè)的人才 素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，所以世界級(jí)的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才

16、培訓(xùn)比教育部門(mén)更加完整和人性，而且直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。企業(yè)的成功19實(shí)際靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。SONY松下幸之助 認(rèn)為，一個(gè)人的能力是有限的，如果只靠一個(gè)人的智慧指揮一切，即使一時(shí) 取得驚人的進(jìn)展，也肯定會(huì)有行不通的一天。因此，松下電器公司 不是僅僅靠總經(jīng)理經(jīng)營(yíng)，不是僅僅依靠干部經(jīng)營(yíng)，也不是僅僅依靠管理監(jiān)督者經(jīng)營(yíng)，而是依靠全體職工的智慧經(jīng)營(yíng)。松下幸之助把“集中智慧的全員經(jīng)營(yíng)”作為公司的經(jīng)營(yíng)方針。為此，公司努力培養(yǎng)人才，加強(qiáng)職工的教育訓(xùn)練。公司根據(jù)長(zhǎng)期 人才培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)各種綜合性的系統(tǒng)的研修、教育講座。培訓(xùn)是 創(chuàng)造人才的最基本途徑。美國(guó)的 舊M公司是世界上最大的計(jì)算機(jī)

17、制造公司，該公司為了激勵(lì)科技人員的創(chuàng)新欲望，促進(jìn)創(chuàng)新成功的進(jìn)程，在公司內(nèi)部采取了一系列的別出心裁的激勵(lì)創(chuàng)新人員的制度。該制度規(guī)定：對(duì)有創(chuàng)新成功經(jīng)歷者，不僅授予 "IBM會(huì)員資格”，而且對(duì)獲得有這種資格的人，還給予提供5年的時(shí)間和必要的物質(zhì)支持，從而使其有足夠的時(shí)間和資金進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。其實(shí)這就是培訓(xùn)機(jī)制 的一種方式，培訓(xùn)也可以是一種激勵(lì)。這種以創(chuàng)新為導(dǎo)向的培訓(xùn)是激發(fā)潛能，培養(yǎng)高素質(zhì)人才 的有效途徑?？吹街髽I(yè)的培訓(xùn)種種，以及企業(yè)高層對(duì)培訓(xùn)的觀點(diǎn)，難免對(duì)企業(yè)培訓(xùn) 產(chǎn)生神秘感，培訓(xùn)真的這么有用嗎？那為什么我們的企業(yè)還不開(kāi)展培訓(xùn)呢？其實(shí)培訓(xùn)并沒(méi)有想象的那么困難，現(xiàn)在一些企業(yè)的培訓(xùn)沒(méi)有能真正

18、產(chǎn)生可見(jiàn)的效益，關(guān)鍵是企 業(yè)對(duì)培訓(xùn)的重視和缺乏一套 管理培訓(xùn) 的科學(xué)體系。一些企業(yè)覺(jué)得培訓(xùn)是在花錢(qián)，培訓(xùn)完了又留不住人才，全是“為他人做嫁衣裳”。其實(shí)這種想法是完全站在企業(yè)的短期立場(chǎng)上而言的。短期內(nèi)企業(yè)要發(fā)展，馬上進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)間上來(lái)不及，就 高薪聘用人才，人來(lái)到公司很快需要進(jìn)行再學(xué)習(xí)，而企業(yè)又不提供培訓(xùn)機(jī)制，員工很快覺(jué)得自 己的職業(yè)生涯不能這樣度過(guò)，所以離開(kāi)，另某高就也是常理。如果企業(yè)謀求長(zhǎng)期發(fā)展，就需要 對(duì)培訓(xùn)有規(guī)劃，進(jìn)行 長(zhǎng)線投資，員工接受培訓(xùn)的同時(shí)，感受到企業(yè)對(duì)自己的重視和培養(yǎng)，對(duì)企 業(yè)的忠誠(chéng)度大大提高，而且覺(jué)得這樣有自己的發(fā)展空間，是十分樂(lè)意把自己的職涯規(guī)劃 和企業(yè)的愿景緊密相連的。另外一些企業(yè)對(duì)培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒(méi)有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來(lái) 的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。 首先培訓(xùn)內(nèi)容是員工選擇培訓(xùn)的首要條件，如何讓眾多培訓(xùn)課程展 示在員工面前，而又不占用太多工作時(shí)間呢？其次企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的對(duì)象雖然都是同一個(gè)企業(yè)的， 但是可能來(lái)自不同的部門(mén)，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何讓培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，讓學(xué)員 有的放矢呢？再