32、蘭蘭過(guò)橋

1、32、蘭蘭過(guò)橋?qū)W情分析：這是一篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文。 在教學(xué)過(guò)程中力求體現(xiàn)一種以生為本的理念，用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中理解感悟， 再通過(guò)一些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生想象， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蘭、梁”等12 個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“蘭、各”等六個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。3、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，能正確書(shū)寫(xiě)“蘭、各”等六個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、生字卡。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)“蘭、梁

2、”等12 個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“蘭、各”等六個(gè)字。課堂活動(dòng)：活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入：1、欣賞圖片：同學(xué)們，請(qǐng)欣賞老師帶給你的圖片！ （播放各種橋的圖片）師：你們看到了什么？生：我看到了架在水上的石橋。生：我看到了我們鄖陽(yáng)漢江二橋的夜景，還看到了架在兩山之間的吊橋。生：我還看到了中國(guó)很出名的石拱橋。師：我們欣賞了圖片上這些不同的橋。 今天，老師帶你們?cè)偃バ蕾p兩種有趣的橋，一定會(huì)令你們大開(kāi)眼界！2、板書(shū)課題： 32、蘭蘭過(guò)橋師：打開(kāi)書(shū)，今天我們學(xué)習(xí)32 課，請(qǐng)同學(xué)們看到老師寫(xiě)課題。齊讀課題。師：看到課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？生：蘭蘭和誰(shuí)過(guò)橋？生：蘭蘭過(guò)的是什么樣的橋？活動(dòng)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、朗讀

3、課文：同學(xué)們，你們很愛(ài)思考，你們的問(wèn)題就在課文中。（ 1）聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)一件什么事？學(xué)生回答。師引導(dǎo)總結(jié)： 課文寫(xiě)了蘭蘭跟爺爺外出游玩， 過(guò)了潛水橋和塑料橋的事。 要想更好地了解這兩種橋的特點(diǎn)， 必須先會(huì)讀課文， 認(rèn)識(shí)生字新詞。 這節(jié)課我們就認(rèn)真來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。（ 2）匯報(bào)預(yù)習(xí)情況：師：課前你們預(yù)習(xí)了課文，完成了哪些預(yù)習(xí)任務(wù)呢？生：我把課文讀了三遍。師：做的很好，上課文前，自己先試讀二到三遍，把課文讀順。你們還做了什么事呢？生：我圈出了自然段的序號(hào)，共有十個(gè)自然然段。生：我在課文中圈出了生字，并在課后的生字欄中注上了拼音。師：同學(xué)們做的很好。你們自己讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎

4、么辦？生：自己拼拼音。生：請(qǐng)同學(xué)幫忙。生：請(qǐng)老師幫忙。（ 3）同伴互助，讀正確課文。師：同學(xué)們，你們會(huì)自己學(xué)習(xí)，老師很高興。老師相信你們同桌之間相互配合，一定能夠把課文讀正確?，F(xiàn)在同桌學(xué)生自己分配，把課文正確朗讀一遍。同桌分配讀課文。2、識(shí)字正音。（課件出示：課文中的生詞、生字。 ）（ 1）認(rèn)詞正音：帶著拼音認(rèn)讀：師：你們讀了課文，和課文中的新詞、生字交上朋友了嗎？詞語(yǔ)離開(kāi)了課文，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生借助拼音自己拼讀。師：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真。小老師在哪里？一生教讀新詞，師針對(duì)性正音。師：我的火車要開(kāi)了！趕快做好準(zhǔn)備吧！學(xué)生開(kāi)火車讀新詞。摘掉拼音認(rèn)讀：師：摘掉拼音，能讀準(zhǔn)他們嗎？試試看。生試讀。師：

5、我的火車要開(kāi)啦！生開(kāi)火車認(rèn)讀。（ 2）認(rèn)字正音：師：同學(xué)們都和新詞交上了朋友，可是字寶寶離開(kāi)了詞語(yǔ)，你能叫準(zhǔn)它嗎？生自讀生字。師：我的火車開(kāi)起來(lái)啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？生開(kāi)火車認(rèn)生字。師：同學(xué)們真了不起，都成了識(shí)字大王！誰(shuí)能給把你的識(shí)字秘方告訴我呢？生說(shuō)識(shí)字方法。如：加一加：架波換一換：劃組詞：巧（ 3）識(shí)字寫(xiě)字。師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字， 課文中六個(gè)字是我們必須會(huì)正確書(shū)寫(xiě)的，相信你們一定會(huì)很好的完成的。識(shí)字：（課件教學(xué)）師出示要求會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字：蘭、各、坐、座、帶、急師：同學(xué)們跟著老師，一定會(huì)學(xué)好這六個(gè)字。老師示范教學(xué)：（字音、筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)、組詞）坐、座、帶學(xué)生學(xué)當(dāng)小老師。、寫(xiě)字：師：我們認(rèn)

6、識(shí)了字，也理解了字的意義，就要把這些字寫(xiě)好！誰(shuí)告訴老師，如何能夠把字寫(xiě)得漂亮呢？生：認(rèn)真觀察每個(gè)字的每一筆在田字格的位置。生：每個(gè)字按筆順一筆一畫(huà)寫(xiě)。生：橫平豎直。生：要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，相信你們一定會(huì)寫(xiě)好字。一起齊誦寫(xiě)字歌：寫(xiě)字時(shí)要做到：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后靠著，一寸、一拳、一尺。師板書(shū)示范，生描紅。生練寫(xiě)字，教師指導(dǎo)正確寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字成果展示與評(píng)價(jià)。3、再讀課文，讀順讀出情感。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)順利的學(xué)會(huì)了文中的生字新詞，相信你們一定會(huì)流利、有感情的讀課文！生完整有感情朗讀課文。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)能站起來(lái)為我們展示一下你的朗讀風(fēng)采？

7、生展示讀書(shū)。師：同學(xué)們讀的真好 ! 課文講了蘭蘭跟爺爺過(guò)了哪兩座橋？簡(jiǎn)介潛水橋和塑料橋的特點(diǎn)。小結(jié)：這節(jié)課我們會(huì)讀了這篇課文，認(rèn)識(shí)了17 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了6 個(gè)字。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)體會(huì)這兩種橋的神奇。三、課堂練習(xí)：連一連。選擇正確的讀音。選字填空。座坐四、課后作業(yè)：1、有感情讀誦課文，思考：爺爺真是一位魔術(shù)專家嗎？。2、寫(xiě)美本課要求會(huì)寫(xiě)的六個(gè)字。第二課時(shí)師生活動(dòng)：復(fù)習(xí)回憶：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了32 課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)32 課。會(huì)讀這些詞嗎？生開(kāi)火車認(rèn)讀新詞。師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這些新詞， 相信你們一定能夠有感情地讀好這篇課文。 課文有十個(gè)自然段，請(qǐng)十個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)讀書(shū)，其他同學(xué)認(rèn)真看書(shū)，讀完了課文，

8、我們?cè)谠u(píng)出最佳讀書(shū)者和最佳聽(tīng)眾。十個(gè)學(xué)生依次讀完課文的十個(gè)自然段。二、總結(jié)歸納：師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，課文寫(xiě)一件什么事？生：蘭蘭跟爺爺一起去玩，過(guò)了潛水橋和塑料橋的事情。師：你很會(huì)總結(jié)，能夠從課文入手，結(jié)合課文內(nèi)容，把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文用一句話概括出來(lái)。三、細(xì)讀感悟。1、感知結(jié)構(gòu)：師：你們讀了課文，想一想，蘭蘭過(guò)了哪兩種橋?根據(jù)生回答，板書(shū)：潛水橋塑料橋師：再看課文，哪些段落寫(xiě)潛水橋？哪些段落是寫(xiě)塑料橋？生：課文一至四自然段是寫(xiě)潛水橋。課文五至九是寫(xiě)塑料橋。感悟一至四自然段。師：喜歡潛水橋嗎？喜歡的學(xué)生一起把前四自然段大聲朗讀一遍。生認(rèn)真地讀前四自然段。師：潛水橋與我們平時(shí)見(jiàn)到的橋一樣嗎？它有什么

9、特點(diǎn)？同位合作，小聲討論，用直線畫(huà)出有關(guān)詞句。學(xué)生以同桌為單位，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。教師巡視指導(dǎo)。生：潛水橋與我們平時(shí)見(jiàn)到的橋不一樣，它架在水里，用玻璃磚造的，像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子。師：潛水橋?qū)嵲谑橇钊梭@奇， 站在潛水橋里， 會(huì)看到什么呢？看第四自然段用筆畫(huà)出有關(guān)句子。生讀出有關(guān)句子。師：站在潛水橋里，看著水里的世界，多么令人驚奇呀！多么令人欣喜呀！同學(xué)們，你們現(xiàn)在就站在潛水橋里， 正欣賞著水中的游魚(yú)船只，把你們畫(huà)出的句子美美地讀一讀吧！生欣賞讀。感悟五至九自然段。師：過(guò)潛水橋的感受是驚奇的， 也是令人欣喜的！塑料橋同樣也讓我們大開(kāi)眼界。請(qǐng)哪一位朗讀高手給我們讀一下五至九自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看

10、到書(shū)。生讀五至九自然段。師：塑料橋有什么特點(diǎn)？也就是跟我們平時(shí)見(jiàn)到的橋不一樣的地方。 同位合作討論，用直線畫(huà)出有關(guān)句子。學(xué)生以同桌為單位，畫(huà)出重點(diǎn)詞句。教師巡視指導(dǎo)。生讀重點(diǎn)句子時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)正音。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧，便于攜帶 ，塑料做成，空氣做填充材料。師：請(qǐng)我們班上的朗讀大王為大家把五至九自然段朗讀一遍， 同學(xué)們輕輕閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著，體會(huì)一下走在塑料橋上的感受。一位學(xué)生讀五至九自然段，其他學(xué)生閉目?jī)A聽(tīng)。師：同學(xué)們，睜開(kāi)你的眼睛，告訴老師，走在塑料橋上是怎樣的感受？生：又平又穩(wěn)，軟軟的。感悟第十自然段。師：齊讀第十自然段，問(wèn)：爺爺是位什么樣的人？生：爺爺是位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。師：爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解是科技的力量才發(fā)明了這些令人大開(kāi)眼界的橋。整讀課文，回歸整體。師：同學(xué)們，老師范讀全文，你們小聲跟讀，讓我們