作文指導(dǎo)課：讓文章文采飛揚(yáng)(精)

1、嘗試練習(xí)、交流評(píng)價(jià)等途徑,掌握增加文章文采的幾種方法,以培養(yǎng)同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)能力, 提高學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)欣賞佳作、探究方法、文學(xué)素養(yǎng)。妙題欣賞1、校園里的幸福音符（以“幸福龍?jiān)掝}）母親河在艮泣（以“環(huán)保”龍?jiān)掝}）探究方法:妙用辭格增情趣妙題欣賞2、恨別鳥(niǎo)驚心（以“離別母?！睘樵?題）化作存泥更護(hù)花（以“奉獻(xiàn)”為話題）探究方法:引用古詩(shī)顯施雅妙題欣賞3、“誠(chéng)借淒流記（以 “誠(chéng)信 為話題）都廷作弊惹的禍（以“考試為話題）理犯*沁巧（化）用歌（書(shū)、琛幾萬(wàn)港電視?。┟乱饷铑}欣賞4、點(diǎn)擊校園 生活 （以“初中生活”龍?jiān)?題）人生夭處不PK（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題）探究方法:追求時(shí)尚亮眼眸妙題欣賞5、我胖，我快樂(lè)

2、 （以 “關(guān)注生活” 為話 題）我越當(dāng)差生（以“素質(zhì)數(shù)育” 為話揮究方法仮鑫隸異引人思5、反常求異引人思根據(jù)剛才介紹的五種擬題方法, 任選一種方法為話題“親情擬個(gè)精彩的題錦囊妙計(jì)擬題五法1、妙2、引3、巧用歌名翻新意4、追擬題五法二 1、妙用辭格增情趣 囊 2、引用古詩(shī)顯典雅 嚴(yán) 3、巧用歌名翻新意 計(jì) 4、追求時(shí)尚亮眼眸5、反常求異引人思父愛(ài)如114父親為我撐棍成長(zhǎng)的夭空 誰(shuí)言寸草心 讓母心愛(ài)就一個(gè)字打開(kāi)親 情的丈件夾 把椅子坐垮我悄明佳作欣賞大仲馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生是一串由無(wú) 數(shù)煩惱組成的鏈珠，達(dá)觀的人是笑著數(shù)完 這串鏈珠的?！比说腳生總會(huì)遇到一些挫折和失敗，但只有直面現(xiàn)實(shí)，善待自己,給自己

3、一個(gè)微笑，最終才能獲得成功。生活是嚴(yán)肅的，它只歡迎那些善待自己的人。方法：引用包含哲理的名言開(kāi)頭佳作欣賞朋友，生活是五彩繽紛的，也許“淫雨霏霏”,會(huì)使你“感極而悲”,“皓月 千里”會(huì)使你“心曠神怡,但只有“丕 以物喜，不以己悲”才是生活的真諦。有了 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，就一定會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄?！?。（讓心靈充滿陽(yáng)光的結(jié)尾）方法：引用詩(shī)詞名句弓用詩(shī)丈名句佳作欣賞如果人生是一首詩(shī),那么擁有芳香的人生便是詩(shī)中最珍貴的章節(jié)； 如果人生是一場(chǎng)舞劇,那么擁有芳 香的人生便是居U中最感人的片段； 如果人生是_次特殊旅彳亍,那么擁 有芳香的人生便是途中最令人流連 忘返的風(fēng)景。（芳香人生開(kāi)頭）排

4、比、比喻佳作欣賞路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴; 路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路 過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友, 請(qǐng)放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敬 開(kāi)你的胸懷（路過(guò)幸福的結(jié)尾） 健!:； 排比 ! !：!11巧用修辭嘗習(xí)“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”是 遠(yuǎn)行時(shí)父母對(duì)我的牽掛；“隨風(fēng)潛入 夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ”是成長(zhǎng)路上老師 對(duì)我的教誨;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直 掛云帆濟(jì)滄海?！笔鞘r(shí)朋友給我 的鼓勵(lì)。有他們的愛(ài)相伴，我快樂(lè)地 成撿 E或弓I用詩(shī)文名句或運(yùn)用修 升愛(ài)相伴寫(xiě)個(gè)開(kāi)交流愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光；愛(ài)是夏日里的 一片綠蔭；愛(ài)是沙漠中的一泓清泉；愛(ài)是灑 落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖。 有愛(ài)相伴的 日子， 我好幸福。佳作欣賞小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩 手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，愛(ài)憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點(diǎn)兒”O(jiān)孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說(shuō)了一聲“基（知）道了”。節(jié)選路過(guò)幸福一個(gè)賣菜的婦人大概是孩子的媽媽，一邊請(qǐng)找出細(xì)致刻畫(huà)小男孩的語(yǔ)句；形象刻畫(huà)了 _個(gè)-的小男孩。他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué) 習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他 便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起 眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉睡中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣