《教育的秘訣是真愛(ài)》讀后感

1、教育的秘訣是真愛(ài)讀后感導(dǎo)語(yǔ)：教育的問(wèn)題一直是大家關(guān)注的熱點(diǎn)，如何教育才 是最成功的 ?小編收集整理了教育的秘訣是真愛(ài)的讀后 感，希望對(duì)大家有所幫助。日前，有幸讀到著名教育家孫云曉的著作教育的秘訣 是真愛(ài)，受益匪淺。 “人之所以成為人，離不開真愛(ài)。世界 之所以成為世界，依賴于真愛(ài)。只有在孩子心里播下真愛(ài)的 種子，才是人類真正的希望所在。真愛(ài)的種子就是真愛(ài)的教 育。因此，當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心田播種的時(shí)候，請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn) 自己：這種子是真的愛(ài)嗎 ?假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑 孩子毀一生。 ”著名青少年教育專家孫云曉在教育的秘訣 是真愛(ài)一書中諄諄告誡天下所有的教育者。捧讀這本書， 我們會(huì)不由自主地審視自己

2、：衡量一個(gè)教育者是否合格的標(biāo) 準(zhǔn)是什么 ?怎樣才能做一個(gè)有智慧的教育者 ?十幾年來(lái) , 孫云曉先生以其不同尋常的睿智和勇氣，編 織著我們共同的教育夢(mèng)想，在這個(gè)教育夢(mèng)想里，縈繞其中的 一個(gè)旋律是獨(dú)特的， 那就是真愛(ài)。 真愛(ài)是衡量一個(gè)教育 者是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。作者在多年前就提出了清晰的論斷：兩 種愛(ài)心，兩種命運(yùn)。在我們的生活中，許許多多“愛(ài)” ，實(shí) 際上只是將自己未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上， 或者強(qiáng)迫孩 子接受自己的關(guān)懷等， 這些都不是真愛(ài)。在教育的秘訣是 真愛(ài)中，孫云曉教育專家宣稱“所謂真愛(ài)，就是把學(xué)生當(dāng) 成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不 求私欲之利。”每一個(gè)為人教師者和教育工

3、作者， 都應(yīng)該將 對(duì)學(xué)生本能的愛(ài)升華為 “純粹的愛(ài)， 科學(xué)的愛(ài)， 理智的愛(ài)”。 孫云曉在書中提出的 101 條明確的教育建議，中肯而精辟， 給人警醒，發(fā)人深思，令人教育者讀后不禁自問(wèn)，在學(xué)生心 中播種真愛(ài)的種子，我準(zhǔn)備好了嗎 ? 幾點(diǎn)體會(huì) , 與大家共享 :一、用愛(ài)去關(guān)注每個(gè)學(xué)生 教育的奧秘是無(wú)止境的，作為一名小學(xué)啟蒙教育者，要 用愛(ài)的慧眼去發(fā)現(xiàn)， 用愛(ài)的思想去挖掘， 用愛(ài)的行動(dòng)去實(shí)行， 時(shí)時(shí)刻刻用愛(ài)的語(yǔ)言去感染學(xué)生， “如果您不能用愛(ài)心來(lái)對(duì) 待孩子，孩子就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到成年人對(duì)自己只想訓(xùn)斥和說(shuō) 教，而不是真正為了自己的成長(zhǎng)。也許有的人會(huì)認(rèn)為小孩子懂什么 ?但實(shí)際上，孩子的心是最敏感的。 ”讀

4、了這本專著最 大的收獲是懂得了教師在教育孩子的過(guò)程中，最需要的就是 真誠(chéng)地為孩子付出愛(ài)心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛(ài)戴， 主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的真愛(ài)。二、給孩子一個(gè)差異的空間 別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)。這可能是我們的教育中深切反 省的，世上都沒(méi)有兩片完全同樣的葉子，更何況是孩子?而我們的教育往往太追求整齊劃一，求同卻不存異。許多孩子 有與別人不一樣之處，往往被視為缺點(diǎn)，須知那可能正是特 點(diǎn)所在。所以教育者要有眼力尊重孩子的特點(diǎn)，看到差別， 而不是將其磨光、磨平。童話大王鄭淵潔說(shuō)，合格教師和父 母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行，而不合 格的教師和父母的標(biāo)志，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么

5、地 方不行。教育其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)，教育者需要有發(fā)現(xiàn)與賞識(shí)不 同孩子不同特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的智慧。三、 給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國(guó)孩子 的勞動(dòng)態(tài)度，的確讓人汗顏?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子以學(xué)習(xí)為 主，主要學(xué)好習(xí)，別的家長(zhǎng)全全代替或者是孩子一旦做錯(cuò)便 不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，這樣他們才能做 好、才能更好的成長(zhǎng)。如果孩子們永遠(yuǎn)在父母的寵愛(ài)嬌慣的 環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣非常不利于孩子自立。前蘇聯(lián)教育家蘇霍 姆林斯基認(rèn)為：“體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一 定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣 闊無(wú)垠驚人豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童道德的、 智力的、

6、審美的情感，如果過(guò)沒(méi)有這些情感，那么認(rèn)識(shí)世界都是不可能的?！彼裕鳛楝F(xiàn)代的家長(zhǎng)、老師，就如孫云 曉所說(shuō)經(jīng)常教給孩子必要的勞動(dòng)節(jié)能以及選擇勞動(dòng)崗位要 有的放矢，這樣我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們生存的會(huì)很好。四、 讓孩子懂得感恩這條建議給我的感觸很大。文章中給我們講了一個(gè)魚頭 魚尾的小故事?，F(xiàn)在，我們能經(jīng)常聽到父母埋怨孩子不懂事。 特別是在獨(dú)生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報(bào)。甚至 有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。 盡管父母付出很多代價(jià)，但孩子卻覺(jué)得就應(yīng)該擁有。所以讓 我們放開手，不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多，不要為孩子 “打理”一切事務(wù)， 并且經(jīng)常給孩子講一講我們工作的艱辛。

7、那么我想我們的孩子們會(huì)在體諒和感恩中漸漸長(zhǎng)大。五、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量 作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會(huì)“制 造”出惹人生氣的事。如果我們一味的批評(píng)說(shuō)教，有時(shí)會(huì)適 得其反。所以寬容有時(shí)候比懲罰更有力量。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí) 候，為孩子的錯(cuò)誤行為找出合適的理由， 讓孩子又有臺(tái)階下 并且孫云曉認(rèn)為首先還要保護(hù)孩子的自尊心，在此基礎(chǔ)上給 孩子提出希望，告訴他今后努力的方向。而反復(fù)性是兒童少 年的特點(diǎn)之一，是其心智發(fā)展不成熟的必然反映。因此“寬 容不是一次性的行為，不能因?yàn)楹⒆佑址噶隋e(cuò)就不再寬容 了”。另外，我相信孩子也會(huì)理解你的寬容，并且在以后的 人生道路上也會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人，這難道不就是 我們家長(zhǎng)、老師所期望的嗎 ?