論文資料：評估標(biāo)準(zhǔn)與方法

1、.附表2評估標(biāo)準(zhǔn)與方法一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評 估 內(nèi) 容收集信息的方法和渠道評分標(biāo)準(zhǔn)分值得分自評督評A1辦學(xué)條件與環(huán)境B1經(jīng)費保障C1保障機制學(xué)校教育經(jīng)費、財政撥款生均教育經(jīng)費( 不含一次性基建投資)、生均公用經(jīng)費逐步增長（10分）。查閱帳冊生均公用經(jīng)費達不到省定標(biāo)準(zhǔn)，扣2分10B2校舍建設(shè)C2占地面積學(xué)校占地面積不少于60畝（城市學(xué)校不少于40畝）(10分)；生均占地面積城市學(xué)校不低于20平方米，縣鎮(zhèn)學(xué)校不低于25平方米（10分）。查閱帳冊、實地察看用地面積達不到要求，每少3畝扣1分。少于30畝者,不得分20C3建筑面積教學(xué)建筑面積（不含教職工宿舍和校辦工廠）生均8平方米，寄宿制學(xué)校寄宿

2、生住宿面積生均達3平方米（10分）；實驗室的面積與間數(shù)、環(huán)境要求、固定設(shè)施，執(zhí)行中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范的要求（10分）?，F(xiàn)場觀察、查閱圖紙與校產(chǎn)登記冊及有關(guān)資料建筑面積、設(shè)施利用情況達不到要求者，分項酌情扣2、3分20B3教學(xué)裝備C4設(shè)施設(shè)備有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的滿足高中新課程實驗需要的教室、實驗室（含學(xué)科探究室）、多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機室、通用技術(shù)實驗室、綜合電教室、音樂美術(shù)教室、心理輔導(dǎo)室（10分）；有理化生儀器室和準(zhǔn)備室，有音樂器材室、美術(shù)器材室、體育器材室、電教器材室,常用儀器設(shè)備達到中學(xué)理科教學(xué)儀器配備類要求，其余達到類要求以上（10分）；有綜合檔案室、衛(wèi)生室、團隊室、展覽室,計算機教室有

3、計算機50臺以上，建立了校園網(wǎng)，并與互聯(lián)網(wǎng)相通，學(xué)校實行辦公現(xiàn)代化，常規(guī)電化教學(xué)設(shè)備進教室,校園網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件教學(xué)資源能夠滿足正常的教學(xué)要求（10分）；有綜合實踐活動的基地、場所或聯(lián)系點（5分）；體育衛(wèi)生器材、設(shè)施設(shè)備按省標(biāo)準(zhǔn)配齊（5分）；城市學(xué)校有含100米直跑道在內(nèi)的250米跑道的田徑運動場，縣鎮(zhèn)學(xué)校有300米跑道的田徑運動場（10分）；有標(biāo)準(zhǔn)籃球場4個，排球、羽毛球場等球類場地共4個，乒乓球臺15張以上（10分）?，F(xiàn)場察看設(shè)施、設(shè)備登記冊及有關(guān)資料教室、實驗室等設(shè)施達不到要求，扣3分60C5圖書館建設(shè)圖書館藏紙質(zhì)圖書生均達20冊以上，工具書達100-250種,年訂報刊80-120種

4、,學(xué)生閱覽室座位數(shù)達學(xué)生總數(shù)的1/15-1/10,教師閱覽室座位數(shù)達教師總數(shù)的1/3-1/2（10分）；圖書管理制度健全，制定有圖書、資料配置細則，及時補充、更新圖書和資料，逐步提高圖書館的數(shù)字化水平（10分）；圖書購置經(jīng)費年均1-5萬元；閱覽室每天開放時間不少于3小時，年生均到閱覽室閱覽達10-15次，圖書年生均借閱冊數(shù)4-6冊（10分）。查閱圖書登記目錄、現(xiàn)場抽測根據(jù)達標(biāo)情況酌情評分30B4師資配備C6任職資格95%以上教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格，擁有教師資格證書（10分）；專任教師數(shù)量滿足新課程實驗教學(xué)工作需要，能夠完成新課程教學(xué)工作（10分）。查閱資料教師任職資格達不到要求，酌情扣分20C

5、7教師結(jié)構(gòu)師生比達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，城市中學(xué)達到1:12.5，縣城中學(xué)達到1:13（10分）；教師學(xué)科結(jié)構(gòu)合理；有一定比例的碩士（含在讀）及縣、市、省級學(xué)科帶頭人、骨干教師、特級教師（10分）；老、中、青教師比例合理，無明顯斷層現(xiàn)象，中級和高級教師所占比例達到相應(yīng)學(xué)校等次的要求（10分）。查閱資料、個別訪談師生比達不到國家規(guī)定的扣3分30B5人文環(huán)境C8校園文化校園精神文化體現(xiàn)民主、平等、和諧、開放、健康、活潑、積極向上的精神，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)師生樹立正確的價值觀（10分）；校園物質(zhì)文化教育性、知識性、藝術(shù)性強，有特色，學(xué)校建筑布局合理，育人文化氛圍濃厚，校園凈化、綠化、美化，各

6、種設(shè)施能基本滿足教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的需要（10分）；校園文化活動廣泛多樣，群體文化活動、社團活動豐富多彩，陶冶師生情操，促進師生身心健康發(fā)展（10分）。查閱資料、實地察看依據(jù)調(diào)查情況酌情評分30C9社區(qū)環(huán)境建立社區(qū)參與管理和監(jiān)督的制度，完善定點聯(lián)系和信息反饋機制，經(jīng)常聽取家長、社區(qū)對學(xué)校工作的意見和建議（10分）；有穩(wěn)定的校外教育基地，充分利用校外教育基地資源對學(xué)生進行教育（10分）；組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，形成社區(qū)參與學(xué)校管理的運作機制，有組織機構(gòu)、有制度、有計劃、有措施、有評價，效果好（10分）。查閱資料、家長問卷、走訪調(diào)查依據(jù)調(diào)查情況酌情評分30A2學(xué)校管理B6課程方

7、案C10機構(gòu)和制度建設(shè)成立由校長、有關(guān)教育教學(xué)部門負責(zé)人、各學(xué)科教師代表等組成的學(xué)校課程方案領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實施（10分）；成立學(xué)生選課指導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校根據(jù)實際編制高中新課程選課指導(dǎo)手冊，并建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度（10分）；成立學(xué)校課程評估委員會（一般由校長、教師代表、學(xué)生及家長代表和社區(qū)相關(guān)人士等人員構(gòu)成），制訂與學(xué)校課程開發(fā)實施方案相配套的監(jiān)督評估制度，檢查評估開發(fā)與實施的執(zhí)行情況等（10分）；建立以校為本的教學(xué)研究機構(gòu)和校本教研制度，組織和鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展有針對性的教學(xué)研究，及時解決教師在實施新課程中遇到的困難和問題（10分）；成立以校長為組長的學(xué)分

8、認定和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定學(xué)分認定的標(biāo)準(zhǔn)和程序（10分）；學(xué)校制定了課程發(fā)展規(guī)劃、課程計劃、校本課程開發(fā)和學(xué)生選課指導(dǎo)制度，堅持以生為本組織學(xué)生進行選課（10分），建立校本教研制度，教師經(jīng)常性撰寫教學(xué)扎記與反思，各學(xué)科每月有教研活動或公開課2次以上（10分）。查閱資料依據(jù)調(diào)查情況酌情評分70C11課程建設(shè)與課程管理課程設(shè)置體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性（10分）；開齊必修模塊，開足課時，達到課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（10分）；選修課開設(shè)科學(xué)規(guī)范，積極創(chuàng)造條件開足開齊選修模塊，選修模塊內(nèi)容豐富，有學(xué)校特色，為學(xué)生提供豐富的選修課程，滿足學(xué)生的個性化需求（10分）；積極開展綜合實踐活動課程建設(shè)，面向高一至高

9、三全體學(xué)生開設(shè)，開齊綜合實踐活動的三個科目，有開足不少于2個研究性學(xué)習(xí)課題、不少于三周的社會實踐及不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)的課程開設(shè)計劃（20分）。查閱資料、個別訪談、師生座談、師生問卷、現(xiàn)場觀察根據(jù)達標(biāo)情況酌情評分50B7課程實施C12執(zhí)行國家課程方案認真執(zhí)行國家課程方案，積極推動課程改革，課程設(shè)置合理，必修課100%開設(shè)，不隨意增加或減少課時（10分）；開設(shè)包括研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)及體育、藝術(shù)等學(xué)科內(nèi)容的必修課（10分）；創(chuàng)造條件為全體學(xué)生參加綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助（10分）；為學(xué)生提供多樣的能基本滿足學(xué)生需要的選修課程（10分）；充分挖掘校

10、內(nèi)外課程資源，校本課程體現(xiàn)地方和學(xué)校特色（10分）。查閱資料、個別訪談、師生問卷、現(xiàn)場觀察必修課開設(shè)不全，扣10分；隨意增減課時，扣10分；選修課開設(shè)及綜合實踐課指導(dǎo)不夠，酌情扣5至10分50C13教學(xué)理念體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）要求，教師能將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展（10分）；明確教師在新課程改革中的角色定位，教師是新課程的實施者、執(zhí)行者、研究者、學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者和參與者（10分）；重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長（10分）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師正確理解和把

11、握綜合實踐活動的內(nèi)涵（10分）。查閱資料、個別訪談、師生問卷、現(xiàn)場觀察依據(jù)調(diào)查情況酌情評分40B7課程實施C14教與學(xué)的過程教研組和備課組有固定的交流和研討時間；教師能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法，備課做到每節(jié)課有教學(xué)設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、適度，注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際；“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生體驗“過程與方法”， 充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育；學(xué)生參與教學(xué)過程,教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧，師生之間、生生之間交互活動充分，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和獨立思考的時間；運用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作各種教學(xué)課件，教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)

12、習(xí)環(huán)境；教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，符合授課內(nèi)容要求，講練有機結(jié)合，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；教師課堂組織、調(diào)控能力強，對突發(fā)情況能作出及時、恰當(dāng)?shù)奶幚恚唤處熢u價反饋及時有效，根據(jù)教學(xué)反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)活動；教態(tài)親切自然，善于和學(xué)生溝通；板書簡要工整，布局合理，層次分明；教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，促進學(xué)生個體發(fā)展；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)做出評價，并不斷調(diào)控自己的學(xué)習(xí)；教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和具體的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力、實驗與探究能力；教師教學(xué)有創(chuàng)意，發(fā)揮自己的特長，形成自己的特色；學(xué)校有作業(yè)批改管理制度，布置作業(yè)能

13、體現(xiàn)課標(biāo)的要求，學(xué)生負擔(dān)合理，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)及時批改；課堂教學(xué)質(zhì)量較高，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長評價好，優(yōu)質(zhì)課獲上級的獎勵。（80分） 查閱資料、查閱教案、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)、個別訪談、師生座談、師生問卷、隨堂聽課、觀察教學(xué)目標(biāo)不明確，扣5分，教學(xué)環(huán)境不佳扣5分，其他項目不達標(biāo)，酌情分項扣1至3分80B7課程實施C15學(xué)分管理教學(xué)評價按照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的要求，建立以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，評價內(nèi)容、方法、方式充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念（10分）；學(xué)分認定按照甘肅省普通高中新課程實驗學(xué)校教學(xué)管理意見（試行）要求進行，認定過程清晰，操作規(guī)范，紙筆測驗、過程評價和表現(xiàn)性評價（含實驗操

14、作考核）全面實施，真實有效（10分）；學(xué)生進行自我評價，教師完成自我評價和教學(xué)反思，教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生差異及不同發(fā)展需求（10分）；綜合實踐活動的評價體現(xiàn)評價的整體性、過程性、激勵性，體現(xiàn)評價主體的多元化（10分）；研究性學(xué)習(xí)活動課程有課時保證，有符合要求的課題研究方案，有完整的研究過程及記錄，有研究成果（10分）；每年安排一周（按5個工作日計算）的社會實踐，三次社會實踐的內(nèi)容應(yīng)來自不同的類別，其中必須有7天的軍訓(xùn)，有實踐活動記錄表及學(xué)生的實踐體會（10分）；學(xué)生三年累計完成10個工作日的公益性的社區(qū)服務(wù)，每個工作日不少于5小時，有學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項目、體會以及被服務(wù)者的意見等原始材料（1

15、0分）。查閱資料根據(jù)達標(biāo)情況酌情評分70教師發(fā)展B8職業(yè)道德及專業(yè)水平C16職業(yè)道德制定師德規(guī)范，采用多種形式有針對性地加強師德教育，對教師的師德教育與考評做到規(guī)范化、制度化，樹立典型，弘揚先進（10分）；愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，嚴謹治學(xué)，為人師表，公正、誠懇，不以教謀私，具有健康的心態(tài)，團結(jié)合作（10分）。查閱資料、個別訪談、師生座談、師生問卷、現(xiàn)場觀察未制定師德規(guī)范、不進行師德考評，扣5分，其它未達標(biāo)者，分項酌情扣5分20C17研究和尊重 學(xué)生無體罰或變相體罰學(xué)生的情況（10分）；了解所教學(xué)生的優(yōu)點、潛能、不足及發(fā)展的需要，并做記錄（10分）；尊重學(xué)生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，

16、能針對不同學(xué)生的特點，因材施教（10分）；形成民主、和諧、平等、相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任和尊敬（10分）。查閱資料、個別訪談、師生座談、師生問卷、現(xiàn)場觀察有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，扣10分，沒有教育記錄，扣5分40B8職業(yè)道德及專業(yè)水平C18教學(xué)能力能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)方案，教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、認知水平和理解能力（20分）；善于與學(xué)生共同營造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會（10分）；善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力（10分）。查閱資料、

17、個別訪談、師生座談、師生問卷、現(xiàn)場觀察依據(jù)調(diào)查情況評分40B9教師隊伍建設(shè)C19業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教師培訓(xùn)計劃，有培養(yǎng)骨干教師和青年教師的措施（10分）；建立校本培訓(xùn)制度，用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費有保障（10分）；60%以上的教師具有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷（5分）；50%以上的教師能兼教一門以上選修課（5分）；定期組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地組織了教師對新課程體系、新教材的培訓(xùn)，學(xué)校對推動新課改實驗有明確要求和具體措施（10分）；有聲譽較高的學(xué)科帶頭人，并能開設(shè)有一定影響的示范課、研究課（10分）。查閱資料根據(jù)達標(biāo)情況評分50C20教育教學(xué)研究教研制度完善，有多層次、多形式的教研活動，有實施過程記錄(10分)；各

18、教研組有縣（區(qū)）級以上立項課題，30%以上的教師參與各種教學(xué)課題的研究，研究的課題有過程記錄、階段總結(jié)或論文等成果（10分）；教學(xué)科研課題的提出能結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高（10分）；教學(xué)研究具有一定學(xué)術(shù)水平，能在市級以上教學(xué)教研活動中交流或獲得市級以上教育部門的獎勵（10分）；教師能不斷地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常寫教學(xué)札記，有具體的改進措施（10分）；近三年30%以上教師能在縣（區(qū)）級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇以上（10分）。查閱資料根據(jù)達標(biāo)情況評分60C21評價措施與方法學(xué)校建立一種全面評價教師的體系，堅持評價主體的多元化，把自我評價、同行評價、學(xué)生評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)

19、合起來（15分）；堅持評價方式的多樣化，把結(jié)果性評價與過程性評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來；堅持評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學(xué)生成績和升學(xué)率來評價教師的教學(xué)業(yè)績（15分）。查閱資料、個別訪談、師生座談、師生問卷根據(jù)達標(biāo)情況評分30學(xué)生發(fā)展B10綜合素質(zhì)評價C22道德品質(zhì)學(xué)校有學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，并形成以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為核心的學(xué)校德育體系及育人特色。重視從是非觀念、集體觀念、誠實守信等方面培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)；教育學(xué)生有正義感，有正確的價值取向；有執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則的措施和要求，無刑事案件發(fā)生，行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化較好，學(xué)生違紀率均在1%以下。（20分）查閱資料、個別訪談、觀察有重

20、大刑事案件發(fā)生，學(xué)校負有主要責(zé)任，扣15分，其他不達標(biāo)酌情扣分20C23公民素養(yǎng)重視從社會責(zé)任感、熱愛祖國、自尊自律、文明尚禮等方面培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)。通過各類活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、自信自尊、自強自律的良好素質(zhì)；定期開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識；培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，組織參加校內(nèi)外公益勞動和社區(qū)服務(wù)活動，每學(xué)年不少于5個工作日。自覺承擔(dān)家務(wù)勞動，對他人和集體負責(zé)。（20分）查閱資料、個別訪談、師生問卷依據(jù)調(diào)查情況酌情評分20C24學(xué)習(xí)能力能從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、探究意識等方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。善于發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進學(xué)生在原有水平上發(fā)展；開展研究

21、性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；參加全國奧林匹克競賽及科技創(chuàng)新等活動，有學(xué)生獲省級以上獎勵。（20分）查閱資料、課堂觀察、師生座談依據(jù)調(diào)查情況酌情評分20B10綜合素質(zhì)評價C25交流與合作能從團隊精神、傾聽習(xí)慣、評價能力等方面培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。讓學(xué)生學(xué)會尊重并理解他人，善于與他人交流溝通；能綜合運用多種交流和溝通的方法與人合作，善于吸納好的建議；客觀評價人和事，辦事公平公正；頭腦冷靜，客觀地分析問題，多角度思考問題。（20分）個別訪談、師生座談、師生問卷、課堂觀察依據(jù)調(diào)查情況酌情評分20C26運動與健康重視學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康，重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式及社會適應(yīng)性。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，認真貫徹學(xué)校體育工作法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生基本的運動技能和堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，按要求開好體育課，沒有擠占體育活動時間和場所現(xiàn)象；大課間體育活動及眼保健操等活動開展正常，學(xué)生鍛煉每天保證不少于1小時；重視舉辦各種各樣的群體性體育活動，每年召開運動會（或體育節(jié)）；定期開展學(xué)生