鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂教學的趣味性

1、農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的趣味性小學數(shù)學教育是數(shù)學教育體系中十分重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，對于小學生基本數(shù)學思維和數(shù)學理念的形成意義重大。因而受到教育界的廣泛注重，小學生活潑好動，對呆板的課堂教學模式有一定的反感和抵觸情緒，同時空間思維和數(shù)學建模水平又尚不成熟，對于一些基本數(shù)學理論的接受顯得比較困難，這些都給我們的教學帶來了困難。 興趣是最好的老師，結(jié)合小學生的認知特點，提高小學數(shù)學課堂的趣味性，對于提高課堂教學效果、以及拉近學生與數(shù)學之間的距離有很大的好處。正是如此，關(guān)于如何提高小學數(shù)學課堂教學的趣味性逐漸引起了大家的注重，這個問題我認為能夠從以下幾方面入手:由于數(shù)學涉及到社會生活的各個方面，所以我們能

2、夠非常容易地在生活中找到大量的學習素材，并由此來展開我們的學習。為了使這個過程生動化和形象化，我們更能夠?qū)⑵渑c多媒體教學結(jié)合起來。例如:教師能夠在課堂上提問，大家能測出咱們學校的教學樓有多高嗎？這樣的問題開始會讓學生摸不著頭腦，但同時也能夠引起他們極大的求知欲望，此時教師能夠引入相似三角形的概念，通過講解，學生會對相似三角形和比例尺等相關(guān)教學內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，而教師便能夠由此順利地展開，巧測教學樓高度的第二課堂活動。教師還能夠用多媒體教學設(shè)備給學生播放動畫片藍貓?zhí)詺馊栔嘘P(guān)于測量電視塔高度的一集，通過生動活潑的形式讓學生大概知道了解其中的方法，之后教師再給大家實行詳細講解，待準備妥善之后，

3、教師便可利用課外活動時間帶領(lǐng)學生一起在學校操場實行測量實踐活動，最后將學生測量的結(jié)果實行整理，挑選具有代表性的問題實行分析和講解；這樣的教學活動，不但能提高學生的動手水平，而且能加深他們對相關(guān)知識的理解水平。 2、知識的理解和記憶 生活化的教學實踐活動，不但能夠為我們的教學提供大量的素材，而且能夠培養(yǎng)學生主動用數(shù)學的思維觀察周圍事物并提出問題的水平，這對訓練學生數(shù)學實踐水平和數(shù)學建模的基礎(chǔ)來說，都大有裨益；同時生活化教學的素材都是學生日常所見所聞的東西，能大大提高學生的親切感，從而加強他們自主學習的動力。3、注重教學的生動化與形象化 由于小學生理解和推導水平較弱，所以教師在第二課堂應該通過，系

4、統(tǒng)大力提高教學案例的生動性，以便于學生理解。例如:應用題是小學數(shù)學十分重要的一類題型，對于應用題中的場景，我們能夠利用多媒體系統(tǒng)實行模擬，相遇問題追趕問題、大小比較等大量問題都能夠用動畫的方式實行展示，這樣既能夠大大提高學生對問題的理解，又能夠?qū)⒄麄€數(shù)學過程實行分解，方便學生的掌握又如方程教學是小學數(shù)學教學中的一個難點。由于思維和想象力的限制 不少學生對方程思想的接受有一定的困難的含義他們往往不能理解，在這個方面，我們能夠因地制宜地將，這個未知量形象化為一個已知的元素、僅僅用字母來表示罷了，給學生灌輸未知即已知的觀點。具體來說:還能夠從簡單的應用題入手。例如:甲乙兩地距離180千米 一汽車以每

5、小時60公里的速度從甲地開往乙地，需要多少時間？題中的未知元素即我們要求的時間，能夠設(shè)其為X, 根據(jù)未知即已知的觀點，我們此時告訴學生完全能夠?qū)作為一個已知項和距離、時間等已知項沒有任何不同，而我們只需要根據(jù)所有的已知條件建立關(guān)系式即可。例如距離=時間×速度 等等。所有的這些關(guān)系式我們能夠完全拋開格式和可行性的限制。只要求學生列出關(guān)系式即可，經(jīng)過一定的訓練之后，再增大難度，使條件復雜化。例如:甲乙兩地相距180千米 兩輛汽車分別以60 千米/小時和30千米/小時的速度從甲乙兩地出發(fā)，問何時兩車相遇？這時關(guān)系式變得復雜一些，能夠列出:通過未知即已知的訓練學生能夠快速地掌握到方程解題思

6、維的入門，會快速地將未知，即要求解的元素設(shè)為未知數(shù)進而建立起關(guān)系式。4、豐富課堂教學形式 豐富課堂教學形式要求教師采用多種方法來改變傳統(tǒng)的教學模式。例如:能夠采用當前在西方國家廣泛推行的角色扮演法，利用兒童表現(xiàn)欲望強烈、活潑好動的特點。讓他們?nèi)グ缪莞鞣N角色，加強自身的展示，以及和教師的溝通。在教學實踐中，教師還能夠讓學生來扮演教師，自己準備教案、上臺實行講解，不要小看這樣的方式，為了不在眾人面前出丑，學生對此的重視水準往往會超出我們的預期，而在講解過程中學生也會覺得十分有趣，從而十分投入，這樣的教學方式既能擴展學生的課外學習，也能加強他們自學的水平。教師也能通過學生的講解，更加清楚學生對哪些知識點的理解存有錯誤，從而在后續(xù)教學中有的放矢、提高教學效率。另外，教師還能夠在課堂上以趣味數(shù)學知識小競賽的形式來豐富教學，也能夠?qū)⒇i八戒買珍珠等趣味數(shù)學故事改編為小游戲讓學生參加這些形式都能夠極大地調(diào)動學生的參與熱情小學數(shù)學教學是一個