七年級(jí)歷史上冊(cè) (18.19)課 三國(guó)鼎立教學(xué)案

1、第18課 三國(guó)鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解三國(guó)鼎立局面形成的背景官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、了解三國(guó)鼎立的形勢(shì)圖（教材105頁(yè)）；了解三國(guó)鼎立后的各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況學(xué)習(xí)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：（1）曹操統(tǒng)一北方的原因 （2）三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)法指導(dǎo)：本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，將本課內(nèi)容概括為：一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國(guó)鼎立、四個(gè)人物、五個(gè)時(shí)間來(lái)記憶。一種局面：三國(guó)鼎立； 兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立：三國(guó)名稱和都城； 四個(gè)人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮；五個(gè)時(shí)間：200年、208年、220年、221年、222年。學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1、官渡之戰(zhàn)

2、的背景是 雙方是 時(shí)間 結(jié)果 意義 。2、赤壁之戰(zhàn)的背景是 雙方是 時(shí)間 結(jié)果 意義 。3、三國(guó)鼎立是指 （國(guó)名），形成的標(biāo)志是 4、魏蜀吳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況： 【課堂學(xué)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，并完成完成下列問(wèn)題：1、簡(jiǎn)述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、作用。2、填表國(guó)名時(shí)間人物都城魏蜀吳二、合作探究：1、我的問(wèn)題：-2、我們的問(wèn)題：-3、老師的問(wèn)題：歸納所學(xué)的以少勝多的戰(zhàn)役：三國(guó)鼎立局面是怎樣形成的？三、拓展延伸：曹操統(tǒng)一北方的有力因素有哪些？赤壁之戰(zhàn)孫劉勝曹操敗的原因有那些？有何啟示？四、系統(tǒng)總結(jié)： 試用數(shù)字1、2、3、5總結(jié)本節(jié)課知識(shí) 五、鞏固訓(xùn)練1.曹軍以少勝

3、多，奠定了統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ）a長(zhǎng)平之戰(zhàn)b巨鹿之戰(zhàn) c官渡之戰(zhàn)d赤壁之戰(zhàn)2.使曹操不敢輕易南下，形成三國(guó)鼎立局面的戰(zhàn)役是 ( )a昆陽(yáng)之戰(zhàn)b官渡之戰(zhàn) c淝水之戰(zhàn)d赤壁之戰(zhàn)3下列事件與“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)的是( )三顧茅廬 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 獨(dú)尊儒術(shù)a. b. c. d. 4一位同學(xué)參加中央電視臺(tái)“開心辭典”節(jié)目網(wǎng)上答題，他回答的題目是：請(qǐng)說(shuō)出三國(guó)鼎立局面最后形成是在（ ）a.公元208年，赤壁之戰(zhàn)結(jié)束 b.公元220年，曹丕稱帝建立魏c.公元221年，劉備稱帝建立蜀 d.公元222年，孫權(quán)稱王建立吳5有人為曹操翻案時(shí)說(shuō)：“如果說(shuō)曹操篡漢是為漢賊，豈不是兒

4、子產(chǎn)生老子？”這里“兒子產(chǎn)生老子”的含義是（ ）a曹丕廢漢自立使曹操背受罵名 b曹丕廢漢自立是從曹操開始的c曹操?gòu)U漢自立是從曹丕開始的 d曹操?gòu)U漢自立使曹丕背受罵名6公元230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)臺(tái)灣，加強(qiáng)了臺(tái)灣和內(nèi)地的聯(lián)系。當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣被稱作（ ）a臺(tái)灣 b.夷洲 c.琉球 d.柴桑7、材料一：南陽(yáng)武侯祠聯(lián)：“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻掛，水面偏能用火攻?！辈牧隙ιw三分國(guó)，名成八陣圖。杜甫（1）材料中提到的人物是誰(shuí)？（2）材料一中“東和北拒”、“水面偏能用火攻”分別指什么？（3）材料二中最能高度

5、概括他的功勞的是哪一句？（4）請(qǐng)列舉和他有關(guān)的三個(gè)成語(yǔ)。六、當(dāng)堂反思：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_第19課 江南地區(qū)的開發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握西晉的建立、滅亡以及淝水之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；2、掌握江南地區(qū)開發(fā)的原因以及原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：淝水之戰(zhàn)；開發(fā)的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開發(fā)學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】一、 西晉的興亡和內(nèi)遷的各族1三國(guó)歸晉：(1)魏滅蜀： 控制魏國(guó)大權(quán)，滅掉弱蜀。 (2)西晉代魏： 年， 奪魏位建西晉，定都 。 (3)西晉統(tǒng)一： 年，西晉滅 ，結(jié)束了分裂局面。2西晉滅亡原因：統(tǒng)治腐朽。 第二代皇帝 無(wú)力治理國(guó)家。 內(nèi)部混戰(zhàn)， 耗竭。 、 、 、 、 等少數(shù)民

6、族內(nèi)遷并起兵反晉 (2)滅亡： 年，內(nèi)遷的 人滅亡西晉。 3. (1)東晉建立： 年，皇族 建立東晉，定都 。 (2)前秦建立及統(tǒng)一黃河流域： 世紀(jì)后期， 族人苻堅(jiān)建立前秦政權(quán)，并統(tǒng)一了 4.淝水之戰(zhàn)的時(shí)間： 年。地點(diǎn)： 。(3)雙方：征集八十多萬(wàn)兵力的 與僅有8萬(wàn)人的 。(4)結(jié)果： 以少勝多，大敗 。5、 南朝的建立及更替： 年，大將 自立為帝，國(guó)號(hào)“ ”，結(jié)束了 的統(tǒng)治。此后，南方經(jīng)歷了 個(gè)王朝，總稱“ ”。6、 江南地區(qū)的開發(fā)的原因：(1) 優(yōu)越。(2)北方人南遷，給江南地區(qū)帶去了 和先進(jìn)的 (3)江南地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì) ， 比較安定。(4) 勞動(dòng)人民的共同努力。2表現(xiàn)：(1)修建許多 ，

7、大片荒地被開墾為良田。 (2)稻田里開始使用 ， 和 也得到推廣。 (3) 的種植推廣到江南。3影響： (1)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了 影響。(2)為 逐漸南移奠定了基礎(chǔ)?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)：1、兩晉各自的建立的時(shí)間、都城、建立者、滅亡時(shí)間。2、淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、五胡的含義。鞏固訓(xùn)練：1、西晉滅亡后，曾統(tǒng)一黃河流域的是 a、劉裕 b、苻堅(jiān) c、王猛 d、司馬炎2、歷史上漢人常把少數(shù)民族稱為“夷人”或“胡人”。滅亡西晉的一支“胡人”是 a、氐 b、羌 c、鮮卑 d、匈奴3、淝水之戰(zhàn)中，前秦失敗的最主要原因是 a、苻堅(jiān)輕敵 b、軍心不齊 c、驕傲自大 d、指揮不當(dāng)4、有關(guān)淝水之戰(zhàn)的說(shuō)法，正確的是 a、淝水之戰(zhàn)是漢族政權(quán)與匈奴政權(quán)間的戰(zhàn)爭(zhēng)b、東晉政權(quán)實(shí)力強(qiáng)盛，因此大敗前秦。 c、經(jīng)過(guò)淝水之戰(zhàn)，前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂 d、前秦統(tǒng)治者順應(yīng)統(tǒng)一南北的民意，率各族人民進(jìn)攻東晉。5、江南經(jīng)濟(jì)得以迅速開發(fā)的最主要原因是 a、南方生產(chǎn)工具先進(jìn) b、南方戰(zhàn)亂較少c、北方農(nóng)民南遷，帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) d、南方自然條件優(yōu)越6、東漢末年以后一直到兩晉，大量的北方人南遷到江南地區(qū)，其主要原因是a、北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂 b、北方人口太多 c、南方自然條件優(yōu)越 d、