護(hù)理專業(yè)面試題

1、護(hù)理專業(yè)面試題護(hù)理專業(yè)面試題1、如果在醫(yī)院你和患者有矛盾你應(yīng)該怎么解決？(注：你原來 做的事情就是正確，可是患者不理解說你的是錯(cuò)的叫你道歉)首先我們應(yīng)該順從患者的意思道歉，這不是忍氣吞聲的表現(xiàn)，而是我們的這一行業(yè)是病人的安全健康擺在首位的， 來醫(yī)院就醫(yī)的不 是抱著心里愉悅的態(tài)度來的，她們本身就有恐懼感和憂郁感我們應(yīng)該 理解，因?yàn)槲覀儤酚^積極的態(tài)度同樣能夠影響到她們！ 等她們情緒穩(wěn) 定下來的時(shí)候我們能夠靜下來和她們談一下， 耐心給她們解答心里的 疑問，我們要用我們的專業(yè)意看法決我們之間的矛盾， 如果硬是解決 不了，或許她們還是接受不了你的解釋我們能夠向護(hù)士長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)反 應(yīng)情況尋求幫助和解決的方法

2、！2、護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)有哪些？A心理素質(zhì)護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必 須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。 積極向 上、樂觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕 傲；能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)；有寬闊的胸懷， 在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)， 能聽取不同意見，取眾 之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。B 專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì) (1)有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征 和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫 理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研。（2）有嫻熟的

3、護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士 應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù) 理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理 技術(shù)不但能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一 種美的享受。（3）掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng) 用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救。（4）具有高 度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操 作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò) 事故發(fā)生。（5）具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息；有豐富 的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表示力，掌握與人交流

4、的技 巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理。C 職業(yè)道德方面的素質(zhì)護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是其工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職 業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同， 對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的 診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽她們的訴 說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。D身體素質(zhì)護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè)，是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工 作，且服務(wù)對(duì)象是人，關(guān)系到人的生命，工作中稍有不慎就會(huì)斷送一 條生命，因而工作時(shí)精神高度集中，因此要求護(hù)士要有健康的身體， 精力的充沛才能保證順利地工作。E文化

5、儀表方面的素質(zhì)護(hù)士除了要有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和精通護(hù)理專業(yè)知識(shí)外，還要 加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，有不斷進(jìn)取的求知欲，積極參加繼續(xù)教育的學(xué) 習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐；多學(xué)一些語言學(xué)、哲學(xué)、社 會(huì)公共關(guān)系學(xué)、人文醫(yī)學(xué)等知識(shí)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵；學(xué)習(xí)禮儀知 識(shí)，使自己的言行舉止、著裝更得體有氣質(zhì)，提升自身形象，增強(qiáng)自 信心和公眾信服力，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。F健康教育的義務(wù)宣傳員護(hù)理工作的特殊性，既懂醫(yī)學(xué)知識(shí)又與患者密切接觸，護(hù)士 應(yīng)利用這一有利條件，向患者及家屬進(jìn)行健康和衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教 育，對(duì)一些常見的慢性病，如：糖尿病、高血壓、心腦血管病等進(jìn)行 飲食、日常生活和用藥等方面的指導(dǎo)。根據(jù)本地的實(shí)際情況做

6、好防治 傳染病的宣傳工作。隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提 出新的要求，對(duì)護(hù)理工作的主要執(zhí)行者一護(hù)士的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式下護(hù)理工作的要求， 當(dāng)代護(hù)士應(yīng)不斷進(jìn)取，提高自 身的修養(yǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。3、手術(shù)后護(hù)士發(fā)現(xiàn)，只剩下六塊紗布，而她記得明明是七 塊，醫(yī)生卻說我是主任還是你是主任，談?wù)勀愕目捶?？參考答案：首先應(yīng)該肯定護(hù)士這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是正確的，如 果一塊紗布真的被遺忘在病人體內(nèi)， 后果將是不堪設(shè)想的。而對(duì)病人 負(fù)責(zé)的態(tài)度就是醫(yī)生應(yīng)該具備的基本醫(yī)德。 對(duì)于醫(yī)生來說在自己沒有 十分把握的情況下要驗(yàn)證護(hù)士所說的話的正確性，本著為病人著想的 態(tài)度。醫(yī)

7、生和護(hù)士的關(guān)系就相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系，由此引申出作 為領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下屬提出的建議要認(rèn)真分析， 正確的建議要予以采納，而 作為下屬對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的不同意見要冷靜對(duì)待， 正確分析。非原則性問題 上服從領(lǐng)導(dǎo)，重大原則性問題要向上級(jí)反映。 如果自己正確的意見未 得到采納，也不因此消極工作。4、你在值班時(shí)，手里已經(jīng)有很多事務(wù)，護(hù)士長(zhǎng)又交給你一件重要的事。你怎么辦？參考答案：作為護(hù)士難免會(huì)遇到這樣的情況， 這就要求我們想方 設(shè)法，克服困難，按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。(1)、應(yīng)該相信這是護(hù)士長(zhǎng)一時(shí)疏忽，或者是人手實(shí)在少，沒辦 法才交給我的，正確看待，不心存怨言。如幾項(xiàng)工作時(shí)間上不發(fā)生沖 突，我會(huì)按輕重緩緊的原則處理。(2)、如果可能的話，在處理新任務(wù)的時(shí)候，首先調(diào)整手頭上的 事務(wù)，看看是否能夠擠出時(shí)間