2013校本培訓(xùn)需求問卷分析報(bào)告(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 楚怡學(xué)校2013年上學(xué)期校本培訓(xùn)需求問卷調(diào)查分析報(bào)告1、 調(diào)查對(duì)象及目標(biāo) 本次問卷調(diào)查的對(duì)象是全體教師，旨在通過問卷了解楚怡教師的教育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)來年校本培訓(xùn)的內(nèi)容及形式需求和建議，以便改進(jìn)校本培訓(xùn)的不足，提升校本培訓(xùn)的有效性。2、 主要調(diào)查結(jié)果 楚怡學(xué)校校本培訓(xùn)需求反饋問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)（發(fā)出34份，收回30份，其中參加調(diào)查的對(duì)象年齡最小為20歲，最大為59歲）類別題號(hào)A答題人數(shù)，占百分比 B答題人數(shù)，占百分比 C答題人數(shù)，占百分比D答題人數(shù)，占百分比E答題人數(shù)，占百分比F答題人數(shù)，占百分比G答題人數(shù)，占百分比H答題人數(shù)，占百分比（一）自身專業(yè)素養(yǎng)分析19（30%）4（

2、13%）18（60%） 5（17%）0210（33%）18（60%）8（27%）9（30%）10（33%）7（23%）2（7%）0312（40%）7（23%）7（23%）15（50%）415（50%）12（40%）12（40%）12（40%）6（20%）9（30%）6（20%）9（30%）514（47%）16（53%）10（33%）8（27%）11（37%）1（3%）1（3%）（二）校本教研內(nèi)容需求調(diào)查1第一22（73%）01（3%）00第二02（7%）09（30%）7（23%）1（3%）第三2（7%）5（17%）1（3%）5（17%）1（3%）02第一13（43%）13（43%）3（10%）

3、02（7%）0第二3（10%）10（33%）8（27%）6（20%）2（7%）0第三7（23%）07（23%）4（13%）10（33%）0320（67%）6（20%）15（50%）16（53%）21（70%）學(xué)生創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的能力（三）校本培訓(xùn)方式需求調(diào)查111（37%）3（10%）7（23%）16（53%）9（30%）13（43%）10（33%）02模式 內(nèi)容 1人 課堂實(shí)錄 名師課堂教學(xué) 5人 專題講座 最新教育理念、信息技術(shù)、班級(jí)管理 課堂上智慧抓住生成、低段朗讀訓(xùn)練、 學(xué)科教育教學(xué) 5人 主題研討 如何有效組織教學(xué)、小門類學(xué)科課堂 教學(xué)設(shè)計(jì) 1人 青年教師培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng) 各學(xué)科知識(shí)的整合

4、3、 調(diào)查結(jié)果分析和改進(jìn)不足（一）結(jié)果分析 1、根據(jù)問卷分析，我校教師認(rèn)為自身素養(yǎng)最需要加強(qiáng)的是教育科研能力、分析選擇教材內(nèi)容的能力、運(yùn)用教學(xué)方法的能力。 2、對(duì)于參加校本培訓(xùn)，我校教師普遍認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊是影響參加培訓(xùn)的第一要素，其次是培訓(xùn)活動(dòng)形式化、無實(shí)效；學(xué)校沒有相應(yīng)的激勵(lì)措施。如果要增強(qiáng)老師們參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，首先活動(dòng)要更有針對(duì)性，要與老師的教學(xué)任務(wù)相關(guān)，其次要解決老師的教學(xué)實(shí)際問題，并且有利于成功的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。3、我校教師普遍認(rèn)為學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)落在課堂組織能力、教育科研能力和鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力上。同時(shí)希望參加的培訓(xùn)方式主要是主題研討活動(dòng)、專題講座、聽說評(píng)課。4

5、、對(duì)于2013年上學(xué)期校本培訓(xùn)的課題名稱及培訓(xùn)模式，有20%左右的教師提議進(jìn)行專題講座和主題研討，針對(duì)最新教育理念、信息技術(shù)、有效組織教學(xué)等幾個(gè)方面。（二）改進(jìn)思路1、根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為培訓(xùn)活動(dòng)形式化、無實(shí)效，在下學(xué)期的校本培訓(xùn)過程中，將結(jié)合區(qū)教育局培訓(xùn)精神對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，分學(xué)科、分年齡、分層次進(jìn)行針對(duì)性地培訓(xùn)，如青年教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等，以便每位老師都能在培訓(xùn)中得到不同的收獲和發(fā)展，并做到固定培訓(xùn)時(shí)間，提前計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容，少走過場，將培訓(xùn)落到實(shí)處。2、將開展多種形式的培訓(xùn)，并打造教師展示平臺(tái)，如繼續(xù)開展與黨支部開展先鋒講壇，由三十五歲及以下青年教師主講，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。3、將進(jìn)行各學(xué)科的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以掌握最新教育理念。在本學(xué)期結(jié)合“生本教育”進(jìn)行主題研討，并圍繞該主題開展系列教學(xué)展示和實(shí)踐活動(dòng)。4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，展開三十五歲以下青年教師培訓(xùn)班活動(dòng)，培訓(xùn)包括相關(guān)教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及進(jìn)行常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練。5、