【教學(xué)設(shè)計】《閱讀材料機(jī)會均等》(浙教版)

1、機(jī)會均等尸r教材分析現(xiàn)實生活中存在著大量不確定事件，而概率正是研究不確定事件的一門學(xué)科。 學(xué)習(xí)概率,是在學(xué)生已經(jīng)初步了解統(tǒng)計知識，掌握方差、頻率等概念的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，它在人們的生活和生產(chǎn)建設(shè)中有著廣泛的應(yīng)用，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率的預(yù)備知識，所以它在教材中處于非常重要的位置。另外，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識。因此，無論在知識上，還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)上， 這節(jié)課都起著十分重要的作用。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1了解事件A發(fā)生的概率為P A =m；n2掌握用樹狀圖和列表法計算涉及兩步實驗的隨機(jī)事件發(fā)生的概率3通過實驗提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極參與數(shù)

2、學(xué)活動，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流意識和能力【過程與方法目標(biāo)】通過問題情境進(jìn)一步理解概率的意義， 和能力.【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.九年級上冊數(shù)學(xué)SHUXUE加深對概念的理解，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的意識教學(xué)重難點【教學(xué)重點】等可能事件概率的計算【教學(xué)難點】等可能事件概率的計算課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體，課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程-_ /一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.用列舉法求事件A發(fā)生的概率的條件是什么？P(A)=?拋一枚質(zhì)地均勻的骰子，計算下列事件的概率：(1)點數(shù)為6;(2)點數(shù)小于或等于3;點數(shù)為7強(qiáng)調(diào)：出現(xiàn)的結(jié)果

3、是有限個，并且出現(xiàn)的可能性相等2.拋擲兩枚硬幣，那么兩枚硬幣都正面向上的概率是多少？(1)畫出樹狀圖解答此題(2)列出表格解答此題二、探究新知，鞏固應(yīng)用當(dāng)一次實驗要涉及兩個因素，且可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)目較多時，通常采用列表法一金射倉所卩含藥可能甘麵當(dāng)實驗中涉及3個因素或更多的因素時，采用 樹形圖三、例題解析，鞏固知識1,2,3,4,5,6的紅桃和黑桃，同時從它們中分別各取出1張，計算下列事件的概率：(1)兩張的數(shù)字相同；兩張的數(shù)字和是9;(3)至少有一張的數(shù)字是2.小球，它們分別寫有字母C. D和E;丙口袋中裝有2個相同的小球，它們分別寫有字母H和I,從3個口袋中各隨機(jī)地取出1個小球(1)取出的3

4、個小球上，恰好有1個,2個和3個元音字母的概率分別是多少？(2)取出的3個小球上全是輔音字母的概率是多少？例3甲、乙、丙三人打乒乓球由哪兩人先打呢？他們決定用 石頭、剪刀、布”的游戲 來決定，游戲時三人每次做 石頭”剪刀”布”三種手勢中的一種，規(guī)定石頭”勝剪刀”，剪 刀”勝 布”，布”勝 石頭”問一次比賽能淘汰一人的概率是多少？例4:如圖是配紫色游戲中的兩個轉(zhuǎn)盤，你能用列表的方法求出配成紫色的概率是多少？四、課堂小結(jié)，盤點收獲什么時候使用 列表法”方便？什么時候使用 樹形圖法”方便？當(dāng)實驗包含兩步時，列表法比較方便，當(dāng)然，此時也可以用樹形圖法例1.桌面上分別放有六張分別寫有例2甲口袋中裝有2個相同的小球，它們分別寫有字母A和B；乙口袋中裝有3個相同的當(dāng)實驗在三步或三步以上時，用樹形圖法方便五、課堂練習(xí)1.在6張卡片上分別寫有16的整數(shù)，隨機(jī)的抽取一張后放回，再隨機(jī)的抽取一張，那么,第一次取出的數(shù)字能夠整除第2次取出的數(shù)字的概率是多少？2經(jīng)過某十字路口的汽車，它可能繼續(xù)直行，也可能向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，如果這三種可能性大 小相同，當(dāng)有三輛汽車經(jīng)過這個十字路口時，求下列事件的概率：(1)三輛車全部繼續(xù)直行；(2)兩輛車向右轉(zhuǎn)，一輛車向左轉(zhuǎn)；(3)至少有兩輛車向左轉(zhuǎn)3.用數(shù)字1、2、3,組成三位數(shù)，求其