燃燒和滅火教案

1、燒 和 滅 火教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 知道燃燒的必備條件；了解常見(jiàn)的滅火方法及其原理；認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性，學(xué)會(huì)逃生自救。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察實(shí) 驗(yàn)、類(lèi)比等科學(xué)探究的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：.學(xué)生通過(guò)小組形式的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐精神。通過(guò)觀看圖片，讓學(xué)生感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善人類(lèi)的生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。通過(guò)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并感受成功的喜悅。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：燃燒條件和滅火的原理難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究三.教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、多媒

2、體輔助、小組合作交流討論四.教具準(zhǔn)備：儀器、藥品：小蠟燭（2支）、水、鐐子、酒精燈、燒杯、棉花、小石子、小木條、剪刀等五.教學(xué)過(guò)程教學(xué) 內(nèi)容教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)燃燒 的 定義 及 特征新 課 導(dǎo) 入【創(chuàng)設(shè)情景】通過(guò)ppt 課件展示6幅與火有 關(guān)的圖片?！窘處熞龑?dǎo)】火是人類(lèi) 文明的搖籃，火給我 們帶來(lái)了美好的生 活，使用/、當(dāng)也會(huì)給 人類(lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi) 難。同學(xué)們想不想了 解一下燃燒的條件和 滅火的原理呢？想， 那么這節(jié)課我們就來(lái) 共同學(xué)習(xí)一下燃燒的 條件和滅火的原理【觀看】【思考并回答】燃燒通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使 學(xué)生回顧燃燒的功”和過(guò)”，并 由此進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)是把雙刃 劍”，只有

3、掌握 其規(guī)律，才趨 利避害，也激發(fā) 起學(xué)生探究燃燒 本質(zhì)與燃燒條件 的興趣?；仡?交流【提問(wèn)】根據(jù)以上事 例，燃燒具有什么特 征？【思考并回答】發(fā)光， 放熱并且都有氧氣 的參與.？【思考并回答】可燃 物與氧氣發(fā)生的一讓學(xué)生自己根據(jù) 自己的生活經(jīng)驗(yàn) 與已有的知識(shí)體 系對(duì)燃燒進(jìn)行從 感性到理性的再種發(fā)光，放熱的劇烈 的氧化反應(yīng).認(rèn)識(shí)。燃燒 的 條件實(shí)驗(yàn) 探究【提問(wèn)】燃燒需要什么 條件？【猜想】：燃燒需要 【活動(dòng)與探究】：1、分組實(shí)驗(yàn)(1)用銀子分別夾 取一根小木條和一 塊小后子，在酒精 燈上點(diǎn)燃。(2)分別點(diǎn)燃兩支 小蠟燭，將其中的 一支用燒杯罩住(3)用銀子分別夾 取一個(gè)蘸后水、一 個(gè)沒(méi)蘸水的小

4、棉花 團(tuán)，放到酒精燈的 火焰上片刻。1、通過(guò)簡(jiǎn)單的 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從活 動(dòng)中思考并悟出 燃燒的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生的 探究能力、實(shí)驗(yàn) 能力以及分組合 作能力，為以后 的探究學(xué)習(xí)弗卜 基礎(chǔ)。交流 總結(jié)【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告【介紹】著火點(diǎn)【小結(jié)】燃燒的條件【完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論【交流與討論】 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你 能得出物質(zhì)燃燒與 哪些因素后關(guān)？【活動(dòng)小結(jié)】燃燒需要的條件 是：？培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的品質(zhì)燃燒 條件 的 應(yīng)用加強(qiáng) 鞏固【播放視頻】燃燒的條 件(1)在500 ml的燒杯 中注入400 ml熱水， 并放入一小塊白磷。 在燒杯上蓋一個(gè)薄銅 片，銅片端放一 小堆干燥的紅磷，另 一端放

5、一小塊已用濾 紙吸去表面上水的白 磷，觀察現(xiàn)象。(2)、用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上 述燒杯中的白磷，通 入少量空氣，觀察現(xiàn) 象。2、引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn) 行討論和交流，得出 燃燒的三個(gè)條件缺一【觀看并思考】1、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、討論與交流卜列 問(wèn)題(1)上述實(shí)驗(yàn)中， 為什么薄銅片的白 磷燃燒而紅磷不燃 燒？(2)為什么銅片的 白磷燃燒而水中的 白磷不燃燒？(3)給熱水中的白 磷通入氧氣后，白 磷為什么又能燃燒？此實(shí)驗(yàn)對(duì)空氣的 污染較嚴(yán)重，且 較危險(xiǎn)，所以老 師播放視頻，目 的在于證明燃燒 的三個(gè)條件缺一 /、可.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 探究能力和嚴(yán)謹(jǐn) 的思維方式，了 解對(duì)比實(shí)驗(yàn)在科 學(xué)探究中的重要 性。不可滅火 的原 理

6、與 方法實(shí)驗(yàn) 探究【分組實(shí)驗(yàn)】點(diǎn)燃蠟 燭，請(qǐng)同學(xué)們用/、同 的方法熄火?！就瑢W(xué)代表上講臺(tái) 演示其余同學(xué)觀察 并思考】同學(xué)們自主設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放式的 探究學(xué)習(xí)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的探究 能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?以及分組合作能 力，為以后的探 究學(xué)習(xí)打下基 礎(chǔ)。總結(jié) 交流【引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)】 根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出滅 火的原理(1)清除可燃物(2)隔絕氧氣(或空 氣)(3)使溫度降到著火 點(diǎn)以下三者任滿足其一?！痉治鰵w納】充分利用學(xué)生已 有的生活經(jīng)驗(yàn)與 感性認(rèn)識(shí)，總結(jié) 滅火的一般原理 與基本方法。滅火 的原 理和 方法 的應(yīng) 用小結(jié) 練習(xí)如果遇到卜列情形應(yīng) 該怎樣滅火，其原理 是什么？情景1 :做實(shí)驗(yàn)時(shí)不 慎碰倒酒

7、精燈，酒精 在桌間上燃燒起來(lái)。 怎么辦？情景2:堆放雜物的 紙箱著火時(shí)，如何處 理？，情景3: 1987年5月， 大興安嶺森林發(fā)生火 災(zāi)。火勢(shì)迅速曼延，最 有效的火火方法是將 大火蔓延路線前的一 片樹(shù)林砍掉，形成隔 離帶，利用了什么原 理？【討論】如果油鍋著火 了怎么辦？(播放視 頻)【思考并回答】 【小組討論】1 .將理論用于 實(shí)際，鞏固火火 的原理。掌握后 效的滅火方法能 防止發(fā)生火災(zāi)。2 .以提問(wèn)形式 提出本節(jié)課的疑 點(diǎn)。形象的比喻 使同學(xué)們?nèi)菀捉?受著火點(diǎn)不能降 低。3 .通過(guò)視頻， 讓學(xué)生明白，滅 火要選對(duì)方法， 否則小火變大 火。災(zāi)危及救法 火的害自方總結(jié) 交流【展示圖片】2013年6月3日清 晨，吉林寶源豐禽 業(yè)公司發(fā)生特別重大 火災(zāi)，共造成121人 遇難，76人受傷。經(jīng) 濟(jì)損失巨大！【提出問(wèn)題】 如果發(fā)生火災(zāi)，我們 該如何做呢？【小組討論】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi) 的危害，并學(xué)會(huì) 火場(chǎng)逃生回顧 總結(jié)回顧 總結(jié)【小結(jié)】1 .燃燒的條件2 .