優(yōu)秀德育案例(周利)

1、僅供個人參考德育因表揚而精彩一不要吝嗇你的一句贊賞【背景】：哲學(xué)家詹姆斯曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴 望被肯定?！边@些對人的本性的科學(xué)揭示，就給了教育者一 個啟迪：在實施教育時就必須要以學(xué)生為核心，尊重、理解 和信任每一個學(xué)生?！翱隙ā钡牧矸N形式就是“表揚”，“表 揚”其實就是一種教育，這種教育最大的功能就是激發(fā)和喚 醒，就是期待與賞識，就是尊重與寬容。【案例過程】：2012 年的8月下旬，從教一年的我，接手了一個新的初 一年級，成為了班主任。面對著新接手的一批活潑好動、天 真無邪的學(xué)生，我都一如既往的提醒自己，我有責(zé)任幫助每 一個學(xué)生改變以前的不良習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、 上進

2、的班集體，讓這些學(xué)生在我的班級中懂得熱愛學(xué)習(xí)、熱 愛生活，熱愛班集體，品德優(yōu)良，能夠自信的成長。經(jīng)過近 一個月的教學(xué)活動，我對我班學(xué)生的基本情況已有大致的了 解，然而我們班有個同學(xué)給我印象特別“深”，讓人頭疼。我們班的周同學(xué)是頗有名氣的“討厭鬼”，行為差，老是愛去招惹同學(xué)，說話很難聽，經(jīng)常有學(xué)生滿臉委屈地來向 我數(shù)落他的種種罪行，而且每次老師跟他談話，他總是將腦 袋偏到一方，說話語氣也很差，給人一種難以接觸、無所謂 的感覺，不尊重老師；衛(wèi)生差，不注重個人衛(wèi)生，每次見他 衣服總是看起來不整潔，沒有同學(xué)愿意和他同桌；紀律差， 上課時常常是心不在焉，顧左盼右，有時還做一些小動作， 要么就是拉著同桌一

3、起講話，還有就是一周連著兩天請家 長。成績呢倒是不差，小腦袋有點聰明。對于這種學(xué)生，我 是又愛又“恨”?！境梢蚍治觥恐芡瑢W(xué)母親因為家里貧窮而離開了家，從小到大由父親 帶大的他與其他學(xué)生相比就沒有那么幸福。父親作為一個男 人沒有母親那樣的細心和體貼，在教育問題上從來只要孩子 不打架或者不給他找大麻煩就好，然而在孩子的行為習(xí)慣和 衛(wèi)生習(xí)慣上就沒有太在意，而且每當(dāng)孩子做的事情再好父親 從來沒有給予肯定或是表揚，久而久之孩子就形成了不良的 行為和衛(wèi)生習(xí)慣。【教育對策】我仔細的觀察他的行為，分析他的個性特征，并采取了 很多的措施，嚇也嚇了哄也哄了，最后還軟硬兼施，但都收 效甚微。怎么辦呢？正在我無計可施

4、的時候，想起了一位教 育專家的名言：“好孩子是夸由來的?！蔽液尾辉囋嚹兀亢嗬?.海涅也說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而 生，隨他而滅的。”因此對班主任而言，面對幾十個學(xué)生就 是面對千姿百態(tài)的世界。不論這個孩子是調(diào)皮還是聽話，聰明還是愚鈍，只要老師能用“顯微鏡”看孩子的不足，用“放 大鏡”看孩子的優(yōu)點，就一定能找到獨屬于這個孩子的優(yōu)點、 長處去夸獎他。尤其是對班上一些暫時后進，用傳統(tǒng)的教育 理念幾乎找不到優(yōu)點、長處的學(xué)生，夸獎更能喚醒和激發(fā)他 心中沉睡的巨人。于是我決定改變原來的做法，變批評為表揚。抓住他身 上的閃光點，及時給予肯定，增強他的自信心。他有個特點 就是很喜歡攬事給自己做

5、，在我們擔(dān)任了許多科的科代表， 并且還很喜歡回答問題，因為每次老師提問時他總是將手舉 得高高的，所以每當(dāng)他做好一件事或是回答問題正確時，我 都會及時地表揚他：“周X X同學(xué)今天真有進步，事情也做 得很好，問題回答的也很準確，聲音宏亮?！北頁P完時還順帶一句“你今天真帥氣”。在我的表揚和豉勵下，周同學(xué)的課堂紀律有了明顯的進 步，最主要的是上課也不再搞小動作了，同時成績也提升了?？吹剿倪@些進步我很欣慰，于是，我趁熱打鐵與他進行了 一次長談，首先我告訴他，看到你的進步老師真的很高興， 我想與你交朋友；如果你有什么困難可以對老師說，我愿意 幫助你，這拉近了我們的距離，聽了我的話，他點了點頭， 我們在愉

6、快地氣氛中結(jié)束了我們的談話。一段時間后，他說 話也得體了，穿著也整潔了，同學(xué)們都愿意與他接近了?！窘逃Ч克自捳f：“真誠所摯，金石為開?！蓖ㄟ^表揚和豉勵以及 他自身的努力，周同學(xué)有了很大的變化。他現(xiàn)在尊敬老師， 說話得體，穿戴整潔，上課也不再搞小動作了，同時同學(xué)們 都愿意與他接近了，不再是行為差、衛(wèi)生差和紀律差的學(xué)生 了?！驹u價及反思】俗話說：“十個指頭伸由有長短?！鞭D(zhuǎn)化問題學(xué)生成了每 個班主任都會遇到的問題。問題學(xué)生，往往是班級里的“另 類”，對他們的管理是班主任最頭疼的事。但是職責(zé)和良心 告訴我：每個學(xué)生都有受教育的權(quán)利，不要放棄，也絕不能 放棄。我作為教師有責(zé)任用我的真情和智慧，教育好

7、每一個 學(xué)生，以我真心去寬容、理解、尊重他們，當(dāng)好他們的“引 路人”。通過這件事，我明白了，真誠的表揚，可以幫助孩子們 樹立信心，也為我打開了一道德育的新門。在這件事的過程 中，我發(fā)現(xiàn)班里絕大多數(shù)孩子都喜歡被表揚、贊賞，一句簡 單的表揚和贊賞，對老師來說是一件很不起眼的事，而對于 孩子們卻是最大的榮耀和進步的動力。在教學(xué)工作中，我可以從以下三個方面做好班級管理： 比如在課堂上，對孩子的表現(xiàn)說簡單的贊賞一句一一基本答 對了，說一句：“真不錯，能答得這么好！ ”答得中肯，說一 句：“你太厲害了，回答得入木三分呀！”答得精彩了，不防不得用于商業(yè)用途僅供個人參考帶頭給點肯定的掌聲，說一句： “你真棒！

8、 ” 即使回答得結(jié)巴、不準確，也可以鼓勵他。又如在作業(yè)中，我會毫不吝嗇地對學(xué)生的書寫大家贊賞一直保持書寫工整無誤的，給句評語：總這么工整真不簡單！雖然字跡不工整，但是用心完成的，告訴他：你的認真態(tài)度值得學(xué)習(xí)！要是馬馬虎虎，表揚他能夠按量按時完成作業(yè)，要是繼續(xù)努力就更好了。最后在德育工作中，我也會毫不吝嗇地對學(xué)生的行為大家贊賞，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，對其閃光點進行贊賞。那英在霧里看花中唱到： “借我借我一雙慧眼吧！我也想借有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多彩世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并敞開關(guān)愛的胸襟去表揚他，鼓勵他，哪怕是一個眼神，一個微笑，一個動作，一句暖心的話語，使德育如春風(fēng)化雨沁人心田，這樣讓學(xué)生才

9、能熱愛生活，關(guān)愛別人，自信、健康、快樂地茁壯成長。請您不要吝嗇你的一句贊賞！因為你的一句表揚和贊賞會使我們的德育變得更精彩!不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommeren Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commercia