《小伙伴》第一課時教學設(shè)計二

1、小伙伴第一課時教學設(shè)計小伙伴第一課時教學設(shè)計二【教學目標】1、 初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學習1 3個生字。2、 深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。3、 了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度, 懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙 伴?！窘虒W重點】初步學習1 3個生字。學寫“伙”、“伴”兩個生字?！窘虒W難點】懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的 小伙伴?！菊n件準備】課件【教學安排】2課時【教學目標】初步認識13個生字，會寫“伙、伴”兩個字。通過學習課文，了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事 的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫 助自己的小

2、伙伴。【教學環(huán)節(jié)】一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題：1、今天我們來學習一篇新課文（板書：小伙伴）2、我們生活在集體里，大家都有很多小伙伴，用上下面這個句式。請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？課件出示 我的小伙伴聯(lián)系學生生活實際談話，理解“伙伴”之意，激發(fā)學習 興趣。3、書寫“伙伴”兩個生字（“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。）仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么。教學時，讓學生觀察生字在田字格中的位置，弄清主 次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請學生嘗試書寫，再輔以教師指導， 力求使學生達到書寫規(guī)范、整潔。二、提出要求，自讀課文，整體感知：這篇課文到底講了一個什么故事呢？下面就讓我們讀讀 這篇課文。1、借助拼音自由

3、讀，出示讀書要求。做到四不：不加字、不漏字、不錯字、不重復(fù)，標上節(jié)號。2、 反饋：共有八個小節(jié)，八個小朋友，一人讀一段， 其余生評議。3、 同桌合作，讀好課文，一人一節(jié)。反饋：你的同桌 讀得怎么樣？。4、 再一次讀課文，說說是誰丟了背包，哪些人來關(guān)心 她？出示課件：春游那天，的背包丟了，她的小伙伴都很關(guān)心她。三、研讀課文，初步理解感悟：你們看，你知道他們分別是誰嗎？1、（課文插圖）說說他們分別是誰？為什么？特別留意課文中他們說的話和動作，用鉛筆作上記號。可以和你的小伙伴一起討論一下。課件出示課文語句，隨機進行感情指導。2、讓我們來扮演這四個小朋友，來分角色讀一下分角色朗讀課文對話部分，進一步讀

4、懂三個小伙伴是 怎么關(guān)心瑪莎的。維加、安娜只有詢問關(guān)心、責備，沒有實際行動。安 東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。課件出示讀書要求：讀出不同的語氣，留意標點符號3、 反饋：學生評一評。比一比，哪組分角色朗讀得最好，結(jié)合讀書要求。4、 老師做旁白，一組扮演一個角色。5、 直接對話。6、 再出示圖片，你最喜歡哪個小朋友？為什么？其他 小朋友什么地方做得不好？7、請你夸夸安東。你還想對其他小朋友說些什么呢?8、師總結(jié)：當別人遇到困難時，我們不能光在芳邊詢問或是責備，應(yīng)該用實際行動去幫助他。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導思，拓展延伸：在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，比如小伙伴的鉛筆沒了，你會怎么辦？（借給他）五、結(jié)尾：今天這節(jié)課，小朋友學得都很