2019-2020學年度第二學期小學語文教研組工作計劃.doc

1、2019-2020學年度第二學期小學語文教研組工作計劃深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結(jié)合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。1、促進教師專業(yè)成長；2、提升語文教研組整體教研水平；3、提高語文學科教育教學質(zhì)量1、是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)， 我校語文教師要加強學習， 切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習內(nèi)容：本學期前兩個月學習的重點是語文課程標準，每位語文教師都要認真學習，深入領(lǐng)會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實際選

2、擇一位名師作為學習的對象，比如王秋舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢， 邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體 會。教學過程簡單講就是教師 講、練、測、輔”的過程，備課誤區(qū)：1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節(jié) 3、備課只關(guān)注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設(shè)計、5、形成文字資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標準文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的

3、茶”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材 匕次開發(fā)主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的 教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學 習需求。在文本解讀基礎(chǔ)上， 形成教學思路，確立教學設(shè)計，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì) 稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。鼓勵年級集體備課，資源共享，個人加減，課后反思的備課模式。課堂是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、 觀摩課、推門課都盡可能朝這個目

4、標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力）作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內(nèi)化知識的重要方式，更是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學期，語文教研組將。相關(guān)要求一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）3、日記。4、讀書筆記。7、大作文。二、作業(yè)統(tǒng)一要求1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。2、書寫：端正、規(guī)范、工整。3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。三、具體作業(yè)要求1

5、、日記：時間、天氣、內(nèi)容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi) 容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下 a4紙）2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）3、大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關(guān)。過關(guān)要簽名（家長、老師或班 干）6、課堂練習：教師要精心設(shè)計課堂練習，；四、表揚和處分1、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定2、作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè) 要求重做。五、作業(yè)批改1、

6、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。3、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）單元教學結(jié)束后都要組織一次測試， 測試具體時間由教師安排， 測試必須全批全改， 并 做好分數(shù)登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據(jù)實際情況， 做好學生個別輔導， 做好培優(yōu) 補差工作。為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考 后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。2、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。12周、18周教

7、師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。XX年秋季小學教學工作計劃人教版八年級下學期語文教學計劃人教版七年級下學期語文教學計劃人教版七年級上學期語文教學計劃XX XX學年高三政治教學復習計劃人教版八年級上學期語文教學計劃七年級第一學期數(shù)學教學計劃XX年下學期八年級語文教學計劃3、段考后（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。教學反思通過教育敘事（案例）研究實現(xiàn)，教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事（教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行為）。這種故事式反思的途徑是寫教學后記或?qū)懡逃┛停可贤?/p>

8、一課提倡教師在自己的博客發(fā)表一篇教學反思（案例）。教研組將建立教師博客群，供全體教師交流。同伴互助的實質(zhì)是教師之間分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據(jù)學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式為（優(yōu)秀教師指導年輕教師）、（圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據(jù)時間和實際情況確立發(fā)言人或聽專家報告）。專業(yè)引領(lǐng)的形式為專家學術(shù)報告、 邀請專家進課堂進行教學現(xiàn)場指導。 擬邀請省內(nèi)專家 做課改專題報告；邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現(xiàn)場指導?！緜湔n（個人集體結(jié)合）、上課、評課（執(zhí)教者說課、專家點評） 】開展學科競賽，為學生提供展示平臺。 本學期學科競賽兩次，一次為比賽，一次為

9、比賽。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統(tǒng)一安排為準。雙周二下午第二節(jié)為教研組固定活動時間，希望老師們準時參加。周次日期每周工作要點負責人12.11-2.14各備課組制定教學進度表。周五前交教研組22.16-2.21觀看王秋舟課堂教學實錄43.2-3.7定期作業(yè)檢查63.16-3.21學生書法比賽3.30-4.4定期作業(yè)檢查XX年秋季小學教學工作計劃人教版八年級下學期語文教學計劃人教版七年級下學期語文教學計劃人教版七年級上學期語文教學計劃XX XX學年高三政治教學復習計劃人教版八年級上學期語文教學計劃七年級第一學期數(shù)學教學計劃XX年下學期八年級語文教學計劃2018年小學語文教研組工作計劃范文2018年春小學語文教研組工作計劃范文2018小學