2020年五年級英語下冊Unit3Myschoolcalendar單元教案(PEP版)

1、Unit 3 My school calendarA單元教材及學(xué)情分析1 .單元教材分析本單元主要通過學(xué)習(xí)月份類單詞、節(jié)日短語和一些活動，來讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)節(jié)日或活動的具體日期，更進一步地學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z的交際 能力。學(xué)會用特殊疑問詞 when并初步了解一般將來時態(tài)的運用。涉及的主要 句型有:When is the school trip this year? When is the singing contest? We usually have a school trip in autumn. Teachers' Day is in September. 其中教師

2、在教學(xué)過程中要注意介詞in, on, at的應(yīng)用，這也是我們這單元的重點。同時，涉及這方面的內(nèi)容時，要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平并進行適當(dāng)拓展。第三單元和第 二單元緊密相連，如“I like autumn. I really like the colours. 與第二單元的知識相 關(guān)。因此，我們要把新舊知識融合在一起，學(xué)習(xí)新知識的同時也要鞏固舊知識。本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)月份名稱 ：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;節(jié)日：New Year&

3、#39;s Day, Tree Planting Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, Mid-Autumn Day, American Thanksgiving Day, Christmas Day; 一些名詞短 語:summer vacation, sports meet 等以及詢問某個節(jié)日時間的句型：When is？ It's in/on表達在將來要做某事的句型：We/I/will +do（動詞原形）.這些也是本 單元的教學(xué)難點。此外 A和B部分的Let's talk的對話也是本單元的難點

4、。教 師要給學(xué)生提供適當(dāng)情景，在情景中認(rèn)知、熟悉新知，在交際中運用新知。另外， 對于Read and write部分,教師要側(cè)重閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子要有目的、帶 著問題去閱讀并適當(dāng)處理好生詞。在教學(xué)中，注意結(jié)合學(xué)生的已有知識水平和生 活實際，以舊引新，聯(lián)系實際交流運用，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、合作互助、勇于探究的良好品質(zhì)。2 .學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)有了較好的英語基礎(chǔ)，并且能夠用一些基本的日常用語來交 流。由于本單元要求的四會單詞較長，建議分散教學(xué)，同時及時進行鞏固操練，幫助學(xué)生熟練掌握。教師在教授的過程中要搜集一些有用的資料，并要設(shè)計一些有趣的活動來引起學(xué)生的興趣，達到更好的教學(xué)效果。A單元教

5、學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)(1)能聽、說、讀、寫 Part A和Part B中Let's learn呈現(xiàn)的四會單詞。(2)能聽懂、會說Part A和Part B中Let's talk呈現(xiàn)的四會句型并能在實際情景中加以運用。(3)能聽、說、認(rèn)讀 Part A和Part B中Let's talk中的句子。(4)能夠掌握字母組合sh, ch的發(fā)音規(guī)律，并能讀出例詞。(5)能夠了解Story time部分的內(nèi)容。(6)理解并掌握Read and write, Ask and write 部分的習(xí)題，掌握閱讀的解題 技巧，和同學(xué)一起或獨立完成課后習(xí)題。(7)能聽懂Let's c

6、heck, Let's try中的聽力內(nèi)容，獨立完成課后習(xí)題。(8)能夠通過合作學(xué)習(xí)完成Let's wrap it up部分的歸納總結(jié)并能夠按要求完 成練習(xí)。2 .能力目標(biāo)(1)能夠提問并回答節(jié)日或活動的具體時間，如:When is the singing contest?It's in March. When is the school trip this year? It's in September. 并能 在實際生活中應(yīng)用。(2)能掌握本單元的名詞和短語，如:January, November, Mother's Day, TreePlantin

7、g Day, May Day(3)能夠掌握字母組合sh, ch的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。(4)能夠按要求較好地完成 Ask and write, Read and write, Let's wrap it up, Let's check 等活動。(5)結(jié)合實際，利用多種方法反復(fù)練習(xí)本單元的重點語句，進行問答練習(xí)，然后再進一步擴展。3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熱愛生活，感受傳統(tǒng)文化。(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué) 習(xí)。(3)文化目標(biāo)：了解中西方的節(jié)日和傳統(tǒng)。»單元教學(xué)課時安排(六課時)第一課

8、時：Main SceneA Let's try Let's talk第二課時：A Let's learn Read and say第三課時:A Let's spell第四課時：B Let's try Let's talk第五課時：B Let's learn Ask and write第六課時：B Read and write Let's check Let's wrap it up C Story time活動建議本單元重點詞匯：月份名詞和節(jié)日、活動短語?？蛇x用的活動有活動1:看圖猜詞大家答。教師讓兩個學(xué)生上來，一個學(xué)生面

9、對大家，另一個背對大家。然后教師交給面 向大家的學(xué)生一張圖片，該學(xué)生高高舉起那張圖片。而背對大家的那個學(xué)生就要 猜到底是什么單詞，他可以詢問其他學(xué)生到底是什么，但是只能用一般疑問句，如 果猜正確，教師給予貼畫獎勵?；顒?:猜猜是什么節(jié)日。教師用英語（根據(jù)動畫、圖片）描述某個節(jié)日的特色，學(xué)生猜一猜是什么節(jié)日。 除了教師所描述的，你還知道哪些關(guān)于這個節(jié)日的知識？活動3:傳遞單詞。教師規(guī)定每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的 學(xué)生一張紙，上面寫一個單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生立即用耳語把紙 上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進 行下去

10、。最后，看哪個組傳得最快，要求每組第一排的學(xué)生大聲說出來，先說出來 且準(zhǔn)確的為勝?；顒?:找朋友。教師利用圖片展示節(jié)日，然后要求學(xué)生把對應(yīng)的日期寫在下面或連線。學(xué)生連線之后必須在規(guī)定的時間里說最少三個和這個節(jié)日有關(guān)的句子，超時或出錯都會扣掉分?jǐn)?shù)。通過此活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強課堂的趣味性。本單元的重點句型：When is the？ It's in/on/at 可選用的?5動有：活動1:考考你。學(xué)生以小組為單位開展游戲。前一個學(xué)生問后一個學(xué)生節(jié)日的日期 ，如:學(xué)生 A 對學(xué)生 B 說:When is Children's Day? 學(xué)生 B 回答:It's on

11、 June the first.學(xué)生 B 對學(xué)生 C 說:When is Teachers' Day? 活動2:我安排。這個月我們班級要有5個活動:英語演講、露西的生日聚會、數(shù)學(xué)競賽、大 掃除、去敬老院獻愛心，請你合理地安排一下這些活動，不要影響正常上課。小組 活動,通過合作形式完成，在班級內(nèi)做出最合理的時間安排。用句型：一When is？ It's 活動3:看圖說節(jié)日。教師把常見節(jié)日的信息或圖片展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)信息說出是哪個節(jié)日，節(jié) 日是在什么時候，在這個節(jié)日我們都做什么。對表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要給予獎勵活動4:缺了什么？教師把節(jié)日賀卡（圖片）、月份卡片集中到一起，請一個學(xué)

12、生上來看大概半分 鐘，然后讓他背向?qū)W生站立，再讓另一個學(xué)生上來抽出一張卡片。然后說 ：Please guess what is missing.猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺少的東西說出來，否 則就算輸?；顒?:我的搜集。學(xué)生自己搜集一些課本上沒有的節(jié)日或活動，告訴我們節(jié)日或活動的日期。 讓學(xué)生設(shè)立一個獨特的節(jié)日或一次有趣的活動。試一試，然后把你的想法和大家 分享一下吧！本單元的難點：月份名詞和節(jié)日、活動短語以及 when引導(dǎo)的特殊疑問句，可 選用的?S動有：活動1：找對子。教師將要復(fù)習(xí)的單詞的圖片貼在黑板上，另外將其相對應(yīng)的單詞卡片放在講 臺上，然后將全班分成兩個組，教師讓參賽的兩個組的學(xué)生逐個上來抽出卡片，抽 出卡片后先要舉起讓其他學(xué)生看，然后把黑板上相應(yīng)的圖片摘下來并將單詞讀出 來,找對并讀對的給兩分，找對讀錯的給一分，找錯的不得分，卡片全部抽完后，得分 最多的組為勝?；顒?:班級按自然排分組，學(xué)生自己準(zhǔn)備月份單詞的卡片，教師說英語單詞， 學(xué)生把自己手中的單詞卡片舉起來并大聲拼讀出來（保證每組都是十二個月份的單詞卡），教師可以反復(fù)訓(xùn)練，直到學(xué)生熟練為止。7 單元背景文化資料 - 感恩節(jié)感恩節(jié)（Thanksgiving Day）是美國和加拿大共有的節(jié)日，原意是:為了感謝上 天賜予的好收成。在美國，自1941年起,把每年11月的第