班級文化建設(shè)匯報：以花凝志以情育人

1、班級文化建設(shè)匯報： 以花凝志 以情育人班級文化建設(shè)匯報：以花凝志以情育人 班級文化建設(shè)是一個大且深的話題。班級文化主要表現(xiàn) 為班級的“環(huán)境” 。這個環(huán)境既可以是有形的，如教室的精 心布置，班徽的設(shè)計等；也可以是無形的，如班級的活動， 班風學風等。下面是我班班級文化建設(shè)上的一點嘗試?！皥F結(jié)勤奮，卓越向上”是我們的班訓。它展示了我們 班級同學團結(jié)互助、立志奮進，培養(yǎng)自身頑強拼搏的學習精 神和樂觀豁達的生活情懷。 “團結(jié)”意味著“眾人劃槳開大 船”，全班同學齊心協(xié)力，共同成長； “勤奮”是一種生活狀 態(tài)，精勤弘毅、日進有功，每名同學積極進取，爭相進步； “卓越”既是 xx 的校園文化，同時也是我班同

2、學立志成才 的警訓；“向上”暗示了全班同學的精神風貌，事事力爭上 游，事事永爭第一！文學家雨果曾經(jīng)說過：音樂表達的是無法用語言來形容， 卻又不可能對其保持沉默的東西。在歌聲中人們愉悅身心， 陶冶情操，凝聚力量，歌唱理想，也會因此產(chǎn)生共鳴，是彼 此的心緊密相連。所以，我用各種各樣的歌聲凝聚起孩子們 的精神和志向。班歌陽光少年由全班同學作詞，歌詞設(shè) 計有著深刻的內(nèi)涵，每一字每一句都已在激發(fā)孩子們的熱情， 并鼓勵他們背起行囊，勇闖知識的世界，爭做陽光少年。我 還讓孩子們嘗試不同風格和題材的歌曲，比如 EveryoneisNo.1 這能更好的為學生敞開心靈， 聆聽世界， 鏗鏘有力的吟唱則是為了從另一個

3、角度彰顯學生們陽剛的 個性，讓他們在歌聲中堅定進取的決心，勇于面對困難，迎 接挑戰(zhàn)，當他們接受歷練時，就會唱起這樣的歌，歌聲的力 量會讓他們矯健成熟。一進教室，右手邊的墻上有我們的“圖書角” ，九班同 學課外知識豐富，熱愛讀書。 “享受閱讀，品味生活”是我 們的訓言，它告訴我們：書籍是人類生命中不可缺少的一部 分，也讓我們明白學習不只是“多聽、多寫、多練” ，更要 多讀書，讀好書。臧克家曾說過： “讀過一本好書，就像交 了一個益友” 。劉彝也發(fā)出過： “讀萬卷書，行萬里路”的感 嘆！九班人要從這里做起，把書當做我們的良師益友，從那 里獲得更多的知識。底色選擇紫色，因為紫色代表高貴，這 暗示了每

4、一個享受閱讀的人都有著豐富而高貴的靈魂。我們班級的內(nèi)墻的展板上，是全班分成的六個分別以花 命名的小組，每一組都有相應(yīng)的代表植物，每一種植物旁邊 的詩歌既是小組的組訓，同時也象征著組員的意志品質(zhì)。中 間是班級學生的作品展， “堅韌不怠，日進有功” ，學生的書 法作品或是文學作品定期展出，同學之間互相欣賞借鑒，共 同成長進步。我們班級另一特色就是窗臺上擺放的這些生機勃勃的 花草，橡皮樹、菊花，綠蘿，它們早已是我們班級的重要成 員，就像我們班級的同學一樣，每當你走進它們的時候，都 會看到他們向你聚攏來，那種來自生命的真誠與熱情總是能 夠打動你。它們的存在為我們教室增添了生氣，成為學生們 生活中的開心

5、劑，他們不單從中積累了養(yǎng)花的經(jīng)驗，更關(guān)注 不同植物的生命成長，甚至不斷地感悟生活于生命的深刻內(nèi) 涵，從中培養(yǎng)學生們的細心，關(guān)心，愛心與誠心，不斷體悟 生命的寶貴。墻上空白處遒勁的隸書“一花一草藏世界，一言一行顯 精神”，與我們班級文化中的“以花凝志，以情育人”相契 合，發(fā)揚了花文化，同時也體現(xiàn)了“三姿” ，班級學生的精 氣神在一言一行中皆有顯現(xiàn)。后邊黑板兩旁的量化考核板上，分別有班級的 6 個小組 和個人的評分表，學生的學習狀態(tài)、學習習慣、作業(yè)情況、 成績反饋、紀律表現(xiàn)、文明禮貌、衣著、坐姿等日常行為不 僅納入學生個人的行為規(guī)范量化評定，而且還要與學生本人 所在的小組相聯(lián)系，既在個人量化加減分

6、的同時，小組的分 數(shù)同時進行加減。每一名同學的行為表現(xiàn)，不僅代表個人， 更重要的是代表了所在小組，直接影響著小組的分數(shù)和榮譽， 所以每個學生把自我行為的規(guī)范看作是自己的責任，一種義 不容辭的為組爭光的責任，無形中增強了小組的凝聚力和競 爭力，從而培養(yǎng)了學生作為主人的責任意識和集體榮譽感。班級精神的培養(yǎng)。 一個班級要有班魂， 也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里?！耙曰?，以情育人”作為理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含 義，弓I導學生在生活中懂得感恩，在生活中孝順父母，樹立 正確的人生觀、價值觀。感恩父母所給的生命，感恩師長所 給的教誨，感恩朋友所給的友誼，感恩生活所給的幸福，感 恩機遇所給的成功，感恩傷害你的人磨煉了你的心志，感恩 欺騙你的人增進了你的見識，感恩絆倒你的人強化了你的能 力，感恩斥責你的人助長了你的智慧，感恩幫助你的人擺脫 了你的困境，需要感恩的太多，我讓學生逐漸懂得，感恩不 是幾聲感謝，幾滴淚水，而是行動。從而創(chuàng)設(shè)良好的班級風 氣。班級的文化建設(shè)是個不斷完善的過程，在這個過程中可 以不