1859.人教版九年級(jí)物理上冊(cè)15.1兩種電荷教案

1、15.1兩種電荷教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1 .認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2 .了解電荷量及其單位，了解驗(yàn)電器的原理及其作用。3 .知道原子及其結(jié)構(gòu)，摩擦起電的原因。4 .認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，了解電荷的定向移動(dòng)和自由電子?！具^(guò)程與方法】1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)。2 .在認(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1 .注意觀察靜電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)電荷種類的研究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做靜電 小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；2 .鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相 關(guān)知識(shí)對(duì)人

2、類生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自然界只有兩種電荷的推理和摩擦起電的原因。課前準(zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)、新課引入氣球放在書(shū)的下方松開(kāi)手，氣球會(huì)脫落：把氣球與躲在講桌下的學(xué)生頭上摩擦后再次放在書(shū) 下，氣球好像粘在書(shū)的下方，不再脫落。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？實(shí)驗(yàn)操作有什么特別之處？氣球?yàn)槭裁茨鼙晃?進(jìn)行新課一、摩擦起電探究活動(dòng)1：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑等輕小物體，觀 察現(xiàn)象。小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了電荷。習(xí)慣上 把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使

3、物體帶電叫摩擦起電。生活中的現(xiàn)象：在空氣干燥的時(shí)候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，衣服會(huì)粘 在皮膚上，是因?yàn)槭嶙印⒁路谀Σ吝^(guò)程中帶了電的緣故。二、兩種電荷探究活動(dòng)2：將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠 近它，看到的現(xiàn)象：相互排斥。將被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn) 象：相互排斥。將被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：相 互吸引。探究活動(dòng)3：用手捋散開(kāi)的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，注意觀察現(xiàn)象并嘗試解釋。 分析與總結(jié)：人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各

4、樣的物質(zhì)帶電。帶 電后的物體凡是跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相排斥; 凡是跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒互相排斥。結(jié)論：自然界中只有兩種電荷。1 .正電荷和負(fù)電荷正電荷：被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷，可用“ + ”表示。負(fù)電荷：被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷，可用”表示。2 .電荷間的相互作用探究活動(dòng)4：電荷間的相互作用規(guī)律。結(jié)論：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3 .電荷的多少叫做電荷量。單位：庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱：庫(kù)，符號(hào)：Co4 .檢驗(yàn)物體是否帶電的工具驗(yàn)電器。（1）結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔片。（2）原理：同種電荷互相排斥。當(dāng)用帶電

5、體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移 到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開(kāi)。驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。（3）作用：實(shí)驗(yàn)室里常用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電。思考：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，找出其他檢驗(yàn)物體是否帶電的方法？利用帶電體的性質(zhì)來(lái)判斷。例1：如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？不能。例2：如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？能。三、原子及其結(jié)構(gòu)1 .原子由原子核與電子組成。原子核帶正電，電子帶負(fù)電。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子。2

6、.摩擦起電的原因和實(shí)質(zhì)原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子能力弱的會(huì)失去電子的物體，因?yàn)?缺少電子而帶正電：束縛能力強(qiáng)的得到電子的物體，因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷 分開(kāi)。四、導(dǎo)體和絕緣體探究活動(dòng)5：電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A, 可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。改用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi)，而B(niǎo) 仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。1 .導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。例如：金

7、屬、石墨、人體、酸堿鹽的水溶液、大地等。2 .絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。例如：橡膠、玻璃、陶瓷、油、純水、干燥的空氣、干燥的 木棒等。板書(shū)設(shè)計(jì)兩種電荷一、摩擦起電1 .用摩擦的方法使物體帶電一摩擦起電，2 .帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。二、兩種電荷1.自然界中只有兩種電荷：正電荷“ + ”、負(fù)電荷。2同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3 .電荷量的多少叫電量，單位是庫(kù)侖（庫(kù)），符號(hào)是C。4 .驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理。三、原子及其結(jié)構(gòu)L物質(zhì)是由分子、原子組成的。5 ,摩擦起電的原因和實(shí)質(zhì)。四、導(dǎo)體和絕緣體電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。L導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。2絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。隨堂練習(xí)LA、B、

8、C、D四個(gè)帶電的小球，A吸引B, B排斥C, C排斥D, A帶正電。則B、C、D三小 球帶電的種類分別是（）A.正電，負(fù)電，負(fù)電B.負(fù)電，正電，正電C. 負(fù)電，負(fù)電，負(fù)電D.正電，負(fù)電，正電（答案：C）2 .用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過(guò)來(lái)，則小球是（）A.帶正電B.帶負(fù)電C.不帶電D.可能帶負(fù)電，也可能不帶電（答案：D）3 .有兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器，分別帶有等量的異種電荷，如果把它們的金屬球互相接觸一下, 驗(yàn)電器金屬箔的張角將（）。A.不變B.變大一些C.變?yōu)榱?D.變小一些，但不為零（答案：C）4 .用絲線吊起三個(gè)通草球，其中任意兩個(gè)靠近都相互吸引，則它們可能是（）A.

9、兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電B.兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電C.兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電D.兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電（答案：D）5 .物體帶電主要是由于 從一個(gè)物體 到另一個(gè)物體上，物體有了而帶負(fù)電，缺少了 就帶正電，因此，摩擦起電不是創(chuàng)造了電，實(shí)質(zhì)是電子 的過(guò)程。（電子 轉(zhuǎn)移 電子6.下列說(shuō)法正確的是（）A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體C.鐵、冰、玻璃是導(dǎo)體（答案：B ）電子 轉(zhuǎn)移）B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體D.蠟、食鹽、水銀是絕緣體（贈(zèng)品不喜歡可以刪除）期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)選粹品學(xué)皆優(yōu)你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思 考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非

10、常滿意。每次的值日工作你都能 出色地完成。如果你能一如既往地走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！ 樸實(shí)無(wú)華你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不靠死記硬背，而 要講究方法。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信: 只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！ 善良懂事善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是：樂(lè)觀的孩子最惹人喜愛(ài)，恰好你也是；懂事的孩 子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的 自信。翻開(kāi)你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天！ 頑皮好動(dòng)你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還

11、有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，你的作業(yè)質(zhì)量有了顯著 的提高，老師也為你感到高興。但你缺乏自制力，課堂上總是亂說(shuō)亂動(dòng)。老師希望你快快成 長(zhǎng)起來(lái)，早日擺脫稚氣，做一個(gè)自省自律的好學(xué)生。 優(yōu)秀干部你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任*后，你更是能嚴(yán)格要求自己， 處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對(duì)班委進(jìn)行民主評(píng)議時(shí)，你受到的贊揚(yáng)最多。真棒！老師很欣 賞你的工作能力，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會(huì)發(fā)展得更好。 運(yùn)動(dòng)健將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同學(xué)。勞動(dòng)時(shí)， 重活、累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識(shí)。 相信你會(huì)把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的

12、拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜！ 調(diào)皮搗蛋你做事認(rèn)真.，字寫得漂亮，班的宣傳墻報(bào)每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績(jī) 喜人。有時(shí)還調(diào)皮得可愛(ài)。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個(gè)個(gè)害怕。老師認(rèn)為還是不讓別 人害怕為好。請(qǐng)緊記：與人為善是一種美德。 慢條斯理心情“晴朗”，你會(huì)侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點(diǎn)：學(xué)習(xí)“快樂(lè)”，你會(huì)兢兢業(yè)業(yè)， 工整的作業(yè)讓老師心曠神怡。但這樣的時(shí)候總嫌不夠，甚至太少。在你爭(zhēng)吵的時(shí)候，在你慢 條斯理的時(shí)候，時(shí)間像流逝的水，在你腳下匆匆而過(guò)。親愛(ài)的朋友，你不感到可惜嗎？ 可愛(ài)小弟男孩*,可愛(ài)小弟弟。對(duì)人很溫和，有副好脾氣。關(guān)心組上事，熱愛(ài)班集體。喜歡動(dòng) 腦筋，愛(ài)

13、鉆偏難題。數(shù)學(xué)比較好，科學(xué)還可以。語(yǔ)文有點(diǎn)弱，作文羞于提。文理不可偏，發(fā) 展應(yīng)整齊?？蓱z瘦弱貌，不愛(ài)練身體。愿你快成長(zhǎng)，盼你有出息.報(bào)國(guó)建勛日，都夸*! 累累碩果是你，給我們帶來(lái)了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng)：是你，給我們帶來(lái)了助人為樂(lè)的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃 爍著一行行娟秀的字跡時(shí)，當(dāng)而前呈現(xiàn)出一頁(yè)頁(yè)工整的作業(yè)時(shí),我們便知道是你在默默耕耘。 今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時(shí)，老師要對(duì)你說(shuō)：這是一個(gè)新的起點(diǎn)！ 埋頭苦干學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象：勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師 很欣賞；工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評(píng)。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年 本應(yīng)充滿熱情：你應(yīng)該靈活一些，學(xué)

14、習(xí)光有自覺(jué)性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！ 輕輕一笑你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人 與你講話時(shí)你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù)，可若在課下， 就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見(jiàn)到你與同學(xué)們快樂(lè)地交談。 思維靈活你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種 敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)：老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時(shí)真是賞心悅 目?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！嶄露頭角你恬靜、柔和，富有才氣：你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨 大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)才華令大伙刮目相看，藝術(shù)才華令人耳目 一新才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。 真誠(chéng)善良回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠(chéng)，你的善良，加上你的勤奮和聰 穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂(lè)和充實(shí)，碩果累累。你的沉穩(wěn)，你的機(jī)智，讓我們每個(gè)人都 感到踏實(shí)，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)表現(xiàn)得更出色，你會(huì)